第1页共4页以读促悟读中生情(主题教研发言稿)学校年级五年级教者课题藏羚羊的故事课型精读课教学目标1、有感情地朗读课文。2、结合上下文，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。3、体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物、珍视动物的美好心灵，激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感，增强环保意识。重点通过重点语句的朗读、理解，体会动物间的父子情，激发关爱动物的情感。难点通过重点语句的朗读、理解，...
第1页共4页以读促悟读中生情(主题教研发言稿)以读促悟读中生情——《你，浪花的一滴水》教学反思六年级语文邝凯仪任何一种语言的学习都离不开朗读。新课程标准强调要重视朗读，要求要让学生充分地读，在读中品味、揣摩、积累并逐步学会欣赏。随着教学改革的不断深入，阅读教学中创新教育已成了诸多语文教师的自觉行动。在教学中要让学生通过各种形式的读的训练，掌握文章的语言，感知课文准确的用词、生动的造句、巧妙的布局、...
第1页共5页以读促悟读中生情(主题教研发言稿)读中感悟，悟中生情新课标对各个学段的阅读教学都要求重视朗读：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这里说的“充分地读”，并非无目的、无要求的读，应当是一个要求逐渐提高的、螺旋上升的训练过程，是指有理解、有体验、有感受、能传情达意，包含着读者以良好的基本功对文本的思索与体验的读。阅读教学中，正是要引导...
第1页共6页以读促悟读中生情(主题教研发言稿)以读促思读中悟趣──《活化石》教学设计云南省建水县临安镇中心学校杨保鸿一、教材简析《活化石》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八组以“爱科学，学科学”为主题的一篇科普短文。课文用较为浅显的语言向我们介绍了三种古生物活化石：世界上最古老的树种之一的银杏树，我们的国宝大熊猫，稀有的鱼种中华鲟。学习本课，一方面要让学生了解一些古生物知识，另一方面要培养...
