《大堰河——我的保姆》教案【教学目标】1.知识与技能（1）领会诗歌抒情性的特点，把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情。（2）理了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗中的运用和作用。2.过程与方法（1）通过典型细节的分析，认识大堰河的形象。（2）反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。3.情感态度和价值观体会诗人对大堰河的真挚感情，感悟母爱，培养学生感恩之心。【教学重点】（1）把握诗...
《大堰河——我的保姆》1情境导入1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。2写作背景艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚...
6《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册两种热爱的表达——《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读【教学目标】1.把握两首诗的意象和情感，体会诗人的追求与情怀。2.比较两首诗的艺术手法，提升诗歌鉴赏能力和审美品位。【教学重点】把握两首诗的意象和情感，体会诗人的追求与情怀。【教学难点】比较两首诗的艺术手法，提升诗歌鉴赏能力和审美品位。【教学方法】诵读法...
1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教案-高二语文统编版选择性必修下册大堰河——我的保姆艾青教学目标1、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。2、学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。4、提高朗读自由体新诗的能力，进一步了解新诗的特点。重点难点1...
1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第二单元第6课教学设计第6课《大堰河——我的保姆》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第6课《大堰河——我的保姆》一、素养目标1.分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的意象。2．鉴赏诗歌的艺术特色，感受现代诗歌独特的结构之美。3．反复吟诵，体会诗歌流露出的情感...
1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》教案【教学目标】1.了解作者及相关文学常识；2.梳理情感脉络，深入分析写作手法。3.分析诗歌主旨。【重点难点】1.梳理情感脉络，深入分析写作手法。分析诗歌主旨。【教学过程】（一）教学导入自由诗是中国现代诗歌的一种主要形式，它运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节，诗体不受任何框式的束缚，段、行、字数都不固定...
1《大堰河——我的保姆》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》教学设计【教学设想】《大堰河——我的保姆》所涉及的知识点非常多，如何找到一个串联起全诗讲授的中心线索就显得尤为重要。笔者发现，诗人艾青是一个善于使用色彩的诗人，所以本堂课以“紫色的灵魂”为抓手，以点带面，按照“找准问题，突出对话，强化诗歌朗读”的设计思路，删繁就简，长诗短教。一、教学目标1.诵读涵泳，体会诗...
