9《念奴娇-赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》教考融合训练公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册第9课：念奴娇赤壁怀古等三首教考融合古代诗歌的用典《念奴娇赤壁怀古》“学习提示中要求：“学习时，要仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法。”而《永遇乐京口北囤亭怀古》“学习提示则言：“词作多用典，学习时要注意理解典故的内涵；结句‘凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否’是这首词的主旨...
四《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】（高教版2023-2024-基础模块下册）《声声慢》教案课题声声慢课型教学目标了解词人的生平及作品风格。2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁之内涵。教学重点结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。教学难点探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。教学方法讲授法、讨...
9-3《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册声声慢一、教学目的1.体会李清照词作晚年的特点2.学习这首词借景抒情的特点3.了解这首词迭字、口语和反问的作用二、教学要点李清照词的艺术特色三、教学步骤1.题解：《声声慢》词牌名。这首词是李清照晚年所作的名篇之一，表现出词人晚年国破家亡、孤苦凄凉的心情。2.作者及写作背景李清照，号易安居士，济南人，她出身在一个有文化教养的仕宦家庭，父...
3《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册万古愁情凝一词，孤傲灵魂见字句——《声声慢》教学设计教学目标1．学会品读关键词把握词人情感。2．掌握借助意象、意境鉴赏诗词情感的方法。3．比较阅读，感受婉约派的艺术风格，提高分析鉴赏能力。重点难点1．作者沉重复杂的“愁2．作者表达情感的表现手法。3.把握古典诗词中常用意象的特定属性。教学方法1．诵读法：扫除文字障碍，初步品味字、词、语...
3《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《声声慢》教学设计教学目标1.通过诵读体会李清照深挚委婉的愁绪。2.学会用分析意象来理解词作抒发的情感。3.借助群文阅读来深入体会诗人坎坷人生与诗意表达。教学方法诵读法、讨论法、问答法、归纳法教学过程（一）导入1.展示PPT，提问：从中你读出了哪些信息？男中李后主，女中李易安，极是当行本色。——沈谦《填词杂说》渔洋称易安、幼安为济南二安...
