《体积单位间的进率》教学设计盘龙区金康园小学小学何婕数学内容：人教版义务教育教科书数学五年级下册第34页~35页例2及例3。教材分析：《体积单位间的进率》是学生在之前的学习中，已借助操作、直观认识了相邻长度单位、相邻面积单位间的进率，知道了体积的概念。本节课的教学，将引导学生在已有的基础上，由相邻长度单位、面积单位的进率上升到相邻体积单位的进率；通过动手操作、空间想象沟通线、面、体的内在联系。学情分析...
1分数的意义（2把全班同学平均分成5个小组，2个小组占全班人数的（）。这里的单位“1”是（）。（3）把3m长的绳子平均分成5段，每段占全长的（）,每段长（）m。（4）女职工人数占全厂人数的，男职工占全厂人数的（）二、判断。（1）分数单位是的分数有7个。（）（3）一堆苹果的一定比另一堆苹果的多。（）三、选择。（2）把一根木料锯成5段，锯下一段所用的时间是完成这项工作所用时间的（）A、B、C、D、（4）1kg糖溶化在水中，...
PEP小学英语五年级下册乌审旗第二实验小学冯静一、说课标1.说课程目标英语课程目标语言知识语音词汇语法功能话题语言技能听说读写文化意识意识和能力跨文化交际文化理解文化知识学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略情感态度动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野综合语言运用能力基础技能表达技能听学段目标读写说能根据听到的词语识别或指认图片、实物；能听懂课堂及常用指令并作出相应的反应；能在图片和动作的提示...
山水火鱼日月游戏一：“看图写字”象形文字•在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示，这种用图画方法来记事方法很有趣，可是时间一长，人们觉得这个方法并不方便，于是人们创造了既像画又像字的符号，我们把它们叫做象形文字。游戏二：游戏规则：举手抢答。要求:快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。“慧眼识字”云牛羊口目石门木竹舟马象请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。...
<<求不规则物体的体积>>教学设计教学目标：1、进一步熟练掌握求长方体和正方体体积的方法，通过排水法得出不规则物体的体积；2、根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积；3、培养学生在实践中的应变能力，感受数学在生活中的应用。教学重、难点：重点：利用排水法求不规则物体的体积。难点：灵活运用所学知识求物体的体积。教学方法：讲解引导，实验演示，实践操作。教学准备：小石块、橡皮泥、兵兵球、直尺、量杯、水槽等...
6五年级易错题综合复习姓名：__________一、填空1．把5米长的绳子平均剪成4段，每段长（5/4）米，每段是全长的（1/4）。2．把3kg水果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这3kg水果的（1/4），每个小朋友分到（3/4）kg。3．王师傅8分钟制作了5个零件，他每分钟能制作（5/8）个零件，制作一个零件要（8/5）分钟4．把5米长的绳子剪去米，还剩下（24/5）米。5米长的绳子剪去它的，还剩下（4）米。5.把2米的绳子平均分成5份，每份长（...
学生姓名原就读学校年级五授课时间11.04教师姓名教学内容小学五年级英语补全对话教学目标语言的综合能力教学重、难点判定语境补全对话专项练习一A:Morning,Amy.B:Morning,Sarah.Youlooksohappytoday.A:Yes!________________1_______________________A:Really?________________2_______________________B:Thereisabed,anend-table,acloset,atableandabook-shelf.Oh,andcurtains.B:_______________3___________________________A:...
2、5、3的倍数的特征第二课时一教学内容一个数的倍数的求法教材第14页的例2。二教学目标1．使学生掌握求一个数的倍数的方法。2．使学生理解因数和倍数的相互依存的关系。3．向学生渗透辩证唯物主义思想。三重点难点理解因数和倍数相互依存的关系。四教具准备自己的学号卡片。五教学过程（一）导入10,28,42的因数有哪些？你是用什么方法找出这些数的因数个数的？一个数的因数中，最大的是几？最小的是几？（二）教学实施1、教学...
如何激发学生学习兴趣文明瑶族乡中心小学朱娜爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动”力。如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试。一、理解学生、关心学生，让学生亲其师，...
2017～2018学年下学期五年级数学月考试卷（检测时间：100分钟满分100分）题号一二三四五六总分得分一、填空。（共41分，每空1分）。1、一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做（）。一个数如果除了（）和（）还有别的因数，这样的数叫做（）。2、在6×7=42中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；在54÷18=3中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。3、18的因数有（），20以内3的倍数有...
课后作业与实践活动1、下面的说法对吗？正确的在（）里画“√”，错误的在（“）里画×”。（1）长方体的六个面一定是长方形。（）（2）长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。（）（3）一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等。（）（4）有6个面，12条棱，8个顶点的立体图形一定是长方体。（）2、填一填。一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米，4厘米。它的上面的长是（）厘米，宽是（）厘米...
东桥镇中心小学2011-2012学年综合实践活动教案（五年级下册）2012、21第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项...
复式折线统计图练习班级姓名成绩一、已知某县农民2002年------2006年每人年平均收入的情况如下。（10分）蔬菜种植：2002年每人年平均收入1680元；2003年每人年平均收入2025元；2004年每人年平均收入21250元；2005年每人年平均收入2220元；2006年每人年平均收入2300元。畜牧养殖：2002年每人年平均收入2000元；2003年每人年平均收入2450元；2004年每人年平均收入2300元；2005年每人年平均收入2650元；2006年每人年平均收入3000元...
五年级数学上册《小数乘法》教学反思亚东一小姜洪喜本单元安排的是小数乘法的计算，小数乘法是在整数乘法的基础进行的。通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于...
《体积和体积单位》教学设计【课标分析】体积和体积单位的教学是小学数学教学中的重要内容。由认识平面图形到认识立体图形，由二维空间到三维空间，是学生空间观念发展的一次跨越。“《数学课程标准》指出要通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1”毫升的实际意义。根据《课标》的要求与教学内容的特点及学生的实际情况，制定本课时...
【经典】新课标人教版五年级数学下册知识点归纳第一部分图形与几何一、观察物体1、从不同的位置（或同一位置）观察物体，看到的形状可能相同也可能不同；从同一位置观察长方体或正方体时不能看到所有的面，最多只能看到三个面，最少看到一个面。2、正面、侧面（左面，右面）、后面都是相对的，它是随着观察角度的变化而变化。通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的...
五年级学生心理健康问卷调查表亲爱的同学：你知道吗？21世纪是机遇与竞争并存，心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心态健康阳光可以帮助我们更轻松快乐地生活。为此，我们特举行这次心理健康现状问卷调查，总共10道选择题，每一道只能选择一个答案希望同学们如实填写，姓名可不写这是一份有关你们自己的问卷调查，你的意见相当宝贵，请就你的个人情况和感受如实填答。谢谢你的参与！学校___________班级___________...
五年级数学下册《数学与生活》教学设计课题数学与生活（粉刷墙壁）课型新授课课时1课时知识目标：通过计算粉刷面积，明白利用面积相关知识解决实际问题时，那些面需要算那些面不需要算。能力目标：发展实际调查、解决问题的能力。综合应用图形的面积、计算等教学目标知识解决生活的问题，增强应用数学的意识。情感目标：培养学生乐意合作，喜好数学的情操，感受数学来源于生存，体验胜利的欢喜。教学重、难重点：发展实际调查、...
山口学校吴智冬天到了，老师的手总是很冷，你能帮我想想，可以利用哪些东西，使我的手马上热起来？请你来帮忙？设计实验：热在金属条中的传递实验目的：要使自己能看到热在金属条中的传递过程需要材料：实验方法：金属条、铁架台、火柴、蜡环、酒精灯1.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。2.注意酒精灯的使用方法,不要对着火焰吹气、说话。★注意：千万不能触摸加热后的金属条，小心烫伤。热在金属条中的传递温馨提示中...
