《巧数线段和角》教学设计第四十七中学初一孟玲一、教材的地位和作用本节课是运用《几何图形初步》的部分知识解决如何数线段和角的问题的一节课，目的在于进一步加深同学们对图形的识别和理解，通过类比初步了解问题结构与解法之间的密切关系，并逐步渗透思想方法——枚举法的运用，具体而言，就是从寻求点的个数与线段的条数之间的对应关系入手，通过学生动手操作，探究思考，从而得出一些基本的结论。二、学情分析学生已经学...
第11讲巧数图形数出某种图形的个数是一类有趣的图形问题。由于图形千变万化，错综复杂，所以要想准确地数出其中包含的某种图形的个数，还真需要动点脑筋。要想有条理、不重复、不遗漏地数出所要图形的个数，最常用的方法就是分类数。例1数出下图中共有多少条线段。分析与解：我们可以按照线段的左端点的位置分为A，B，C三类。如下图所示，以A为左端点的线段有3条，以B为左端点的线段有2条，以C为左端点的线段有1条。所以共有3＋...
