【核心素养目标】12《清贫》公开课一等奖创新教学设计《清贫》教学设计（核心素养目标）、教材分析与教学反思教材分析《清贫》是人教部编版五年级语文下册第12课，这篇文章是方志敏同志于1935年在狱中写就的。全文记述了作者被俘时，两个国民党士兵搜身而一无所获的经历，并坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。文章以第一人称叙述，展现了作者坚定的革命信念和舍己为公的崇高精神。课文共十个自然段，可以分为四大...
【核心素养目标】9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》公开课一等奖创新教学设计《秋夜将晓出篱门迎凉有感》古诗教学设计方案一、教材分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋诗人陆游的一首七言绝句。诗中通过描写大好河山，沦陷敌人之手，以“望字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之使人奋起。二、核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，...
【核心素养目标】9古诗三首《从军行》公开课一等奖创新教学设计《从军行》教学设计、教材分析与教学反思教材分析：人教部编版五年级语文下册中的古诗《从军行》是唐代诗人王昌龄的作品，该诗以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，深受读者喜爱。以下是对这首诗的简要分析：首先，从诗的整体构思来看，《从军行》通过描绘边塞的广阔景象和戍边将士的战斗生活，展现了将士们崇高的爱国情怀和坚定的报国信念。诗中既有对边塞风光的...
【核心素养目标】4《梅花魂》第二课时公开课一等奖创新教学设计《梅花魂》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思教材分析《梅花魂》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，它以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，展现了外祖父对梅花的挚爱，并表达了身在异国的华侨对祖国的深深眷恋。首先，文章开头通过开放的寒梅引起回忆，奠定了全文的感情基调。梅花在文中被赋予了特殊的象征意义，它代表着高洁、坚强、谦虚的品格...
【核心素养目标】2《祖父的园子》公开课一等奖创新教学设计《祖父的园子》核心素养目标教学设计、教材分析、教学反思教材分析《祖父的园子》是五年级语文下册的一篇课文，这篇文章通过细腻而生动的笔触，展现了作者童年时在祖父园子中的快乐生活。首先，文章以独特的视角和富有感染力的语言，描绘出一个色彩明丽、充满生机的园子。园中的景物，如蜜蜂、蜻蜓、榆树等，都被赋予了生命和活力，仿佛是一幅流动的画卷。这样的描写不...
【核心素养目标】1古诗三首《稚子弄冰》公开课一等奖创新教学设计《稚子弄冰》教学设计（核心素养目标）、教学反思教材分析：《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的一首富有童趣的古诗。这首诗从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏的场景。首先，从诗题“稚子弄冰”中，我们可以感受到一种天真无邪的童趣。稚子指的是幼稚、天真的孩子，弄冰则是指儿童玩冰的活动。诗人选取这样的主题...
【核心素养目标】1古诗三首《村晚》公开课一等奖创新教学设计《村晚》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思教材分析《村晚》是宋代诗人雷震的一首七言绝句，被选入人教部编版五年级语文下册的教材中。这首诗以清新自然的笔触，生动地描绘了一幅宁静的乡村晚景，展现出自然和纯真的美，让人感受到乡村生活的宁静和美好。首先，从诗的构造来看，诗人运用了生动的形象和鲜明的色彩，使得诗歌画面感十足。例如，“草满池塘水满...
11规律方法规律方法重点归纳重点归纳章末核心素养整合章末核心素养整合第一页，编辑于星期一：点二十二分。第一页，编辑于星期一：点二十二分。22规律方法规律方法重点归纳重点归纳◇◇专题专题11金属及其化合物之间的相互转化金属及其化合物之间的相互转化1.1.钠及其重要化合物之间的转化关系钠及其重要化合物之间的转化关系第二页，编辑于星期一：点二十二分。第二页，编辑于星期一：点二十二分。33规律方法规律方法重点归纳...
第一框培育和践行社会主义核心价值观第十课培育担当民族复兴大任的时代新人11第一页，编辑于星期日：一点二分。第一页，编辑于星期日：一点二分。一、凝魂聚气、强基固本的基础工程1．核心价值观。(1)特点：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是的核心价值观。(2)地位：承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的、、感...
附录：高频核心词汇总结136because/since/for/so/therefore/thus因为、所以97get/got/gets/getting/have/has/had/having/let/lets/让letting/make/makes/made/making79but/however/yet/although/though但是70as/with/without伴随69what/whatever/when/whenever/where/wherever/whether/whichever/who/whoever/how/why60look/looked/looking/overlook/see/sees/saw/foresee/watch/watched/watching/spot/spotted/observe/observe...
板块三现代文阅读1第第第第第第第第第第第第第第第第第专题十四实用类文本阅读2第第第第第第第第第第第第第第第第第突破一新闻阅读【例】阅读下面的文字，完成1～3题。材料一本报讯(记者于明山)中山大学中国非物文化研究中心、社会科学文献出版社今天下午共同发布了《中国非物质文化遗产保护发展报告(2016)》。报告显示，截至2015年年末，国院共公布务了1372个国家级非物质文化遗产代表性项目，其中民文学类项目为155项，占...
Module1模块核心素养演练1.打招呼:Hello!/Hi!你好!Goodmorning!早上好!2.辞别:Goodbye./Bye-bye.再见。3.介绍自己的名字:I’m+名字.我是例如:I’mSam.我是萨姆。I’mAmy.我是埃米。I’mDaming.我是大明。4.长时间未见面的问候语:Howareyou?你好吗?答复:I’mfine,thankyou.我很好,谢谢。★Goodmorning!早上好!早晨或上午熟人见面可以用Goodmorning!来问候。问候时通常在后面加上称谓,用逗号隔开。例如:Goodmorning,Mum.早上好,妈...
Module7模块核心素养演练1.I’mapupil.我是一个小学生。2.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这是我的英语老师,斯马特老师。3.—What’sthis?——这是什么?—It’sadesk.——它是一张书桌。4.—What’sthat?——那是什么?—It’saschoolbag.——它是一个书包。★this意思是“这〞,指近处的人或物。Thisis...用来介绍近处的人或物。例如:Thisismyschool.这是我的学校。★that意思是“那〞,指远处的人或物。Thatis...用来介绍远处的...
护理核心制度与安全管理护理部01Part护士条例第一章总则第一条为了维护护士的合法权益，规范护理行为，促进护理事业发展，保障医疗安全和人体健康，制定本条例。第二条本条例所称护士，是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。第三条护士人格尊严、人身安全不受侵犯。护士依法履行职责，受法律保护。全社会应当尊重护士。第二章执业注册第七条护士...
㈠内环境细胞内液40％组织液15％血浆5％其他40％基本方式：反射结构基础；反射弧神经调节特点：快、短、准确内分泌（包括神经分泌）方式旁分泌（二）生理功能调节体液调节自分泌特点：慢、长、广泛参与物质：激素、代谢产物根本点：不依赖神经和体液调节特点：范围小自身调节异长自身细节举例肾血流在血压正常范围波动内，保持不变定义：反馈信息促进控制部分的活动正反馈举例：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固，动作电位的产...
核心力量训练背景介绍什么是核心？Core-Corestrengthtraining核——果核（坚实、稳固的“心”）（身体）的中心部分——躯干基础或重要的部分——根基（基础）内容提要一、核心力量概念及基本理论1、什么是核心区？核心稳定性？核心力量？2、为什么要练核心力量？3、核心区（力量）解剖结构与功能有哪些？二、核心力量训练实践指南1、核心力量练什么？2、核心力量怎么练？3、核心力量训练注意什么？首...
新护士内前培训落实核心制度保障护理安全护理相关核心制度分级护理制度交接班制度危重病人抢救制度24/4/233分级护理制度基本概念：1、护理分级nursingclassification：是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和（或）自理能力进行评定而确定的护理级别。2、自理能力abilityofself-care：在生活中个体照料自己的行为能力。分级护理制度基本概念：3、日常生活活动activitiesofdailyliving，ADL：人们为了维持生存及适...
2013SulperazonGEPOA整合自舒普深产品组2012年11月15日业绩回顾销售回顾TTH占了全公司舒普深总TTH的15%的份额截止AP10，GE团队舒普深的完成率是117%，同期增长率是72%，感谢大家对舒普深的贡献，礼轻情意重！•TOPMICS30名•TOPDM5名计算公式为：总金额40%+达成30%+GR30%奖励人数：MICS奖励前30名，DM奖励前5名数据截至AP11(11月7日数据)春蕾福建PGCS2015X四川AI廖勇福建ACT谢丹河南ACT杨林新疆ACT吴明瑞黑龙江ACT1张成文江西AI...
核心制度与医疗规范核心制度与医疗规范江陵县人民医院医务科汤河山核心制度是确保医院医疗护理质量，核心制度是确保医院医疗护理质量，规范诊疗行为，杜绝医疗事故发生的规范诊疗行为，杜绝医疗事故发生的医院重点制度，也是医务人员日常医医院重点制度，也是医务人员日常医疗活动中必须遵守的工作规则。疗活动中必须遵守的工作规则。11、首诊负责制度：、首诊负责制度：是指第一位接诊医师(首诊医师)对所接诊病人，特别是...
与一（一（11）班主题班队）班主题班队会会一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈那样的话，我一定会获得更多的自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想...
