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企业战略管理与核心竞争力学----知识，表意识反复练习关于学习的思考关于学习的思考（（11））习----技能，潜意识+学习学什么----学规律，找感觉关于学习的思考关于学习的思考（（22））怎么学----跳出行业，实践，案例对管理工作的最终考是企业的绩效。业绩，而非知识，仍然既是证据又是目的。换句话说，管理是实践，而非科学，也不是专业，尽管它里面包含有科学和专业的因素。——彼得.德鲁克心诚求之，虽不中，不远矣！...
百乔罗管理咨询(上海)有限公司企业市场经理核心技能培训课程2011年01月15-16日上海【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司【培训费用】2800元/两天（含两天中餐、指定教材、茶点）【培训方式案例分享、实务分析、互动讨论、培训游戏等【培训对象】董事长、总经理、营销副总、大客户经理、大区经理/区域经理、渠道经理、市场总监、品牌经理等中高层管理者。【咨询报名】李老师【温馨提示】本课程可为企业提供上门内训服务，...
企业价值评估八大核心方法对目标企业价值的合理评估是在企业并购和外来投资过程中经常遇到的非常重要的问题之一。适当的评估方法是企业价值准确评估的前提。本文将聚焦企业价值评估的核心方法，分别从方法的基本原理、适用范围以及局限性等方面给予分析和总结。一、企业价值评估方法体系企业价值评估是一项综合性的资产、权益评估，是对特定目的下企业整体价值、股东全部权益价值或部分权益价值进行分析、估算的过程。目前国际...
百乔罗管理咨询有限公司百乔罗经典培训课程2011-6-10深圳课时:2天2011-6-17上海课时:2天2011-6-24北京课时:2天课程特色课程安排:第一天：专业幻灯片制作技术第二天：Excel函数和统计特训PPT课程赠送数十个精美PPT模板及数百个各类精美图示。所有课程均可获赠BladeOffice工具箱，工具箱的部分介绍见本文末尾。陈剑老师每个季度更新一次Excle-PPT课程大纲，与之配套的BladeOffice工具也将同步升级，今后的课程将采用BladeOffice的...
1/83企业真正的核心竞争力在该组织内的人，其他的竞争力都是人的外化。卡耐基：你可以拿走我的产品成本、资金和客户，但只要留下我全部组织人员。海尔：2/83大：团队发展的数量特征，可用规模人力、总保费指标反映；强：团队发展的质量特征，可用有效人力、产品结构、活动率等竞争力指标反映。“做大做强”销售队伍的核心法则3/83“做大、做强”、”增长、发展”对组织发展而言：即为增员与留员；留员与育成的关系；4/83不知...
企业核心竞争力理论研究企业核心竞争力理论研究第三讲第三讲一、核心竞争力的认识论一、核心竞争力的认识论一、核心竞争力的认识论一、核心竞争力的认识论整合协调观整合协调观普拉哈拉德和哈默（普拉哈拉德和哈默（PrehaladPrehalad＆＆HamelHamel，，11990990）：核心竞争力是组织中的积累性学识，）：核心竞争力是组织中的积累性学识，特别是如何协调各种不同的生产技能和整合不特别是如何协调各种不同的生产技能和整合...
核心竞争力凸显企业价值核心竞争力凸显企业价值——建材及建筑行业2006年中期投资策略招商证券研究发展中心李凡二零零六年六月玻璃行业从3月底起已经出现明显的复苏，这轮复苏至少将维持到08年，未来该板块可能会孕育更多的投资机会，建议关注南玻A、福耀玻璃、金晶科技和耀皮玻璃。上半年由外资收购和股改引起的水泥板块行情随着大多数区域性水泥龙头与外资合作的尘埃落定已经基本结束。未来水泥行业的投资机会将向未来2-3...
由指人名词转化成的及物动词butcher屠宰（动物），残杀（人）cook烹调，做饭host做主人招待，主持judge判断，判定master精通，掌握spy侦探，刺探由指物具体动词转化成的及物动词arm装备，武装board上（火车，船，飞机），包饭bomb投弹于，轰炸book预定，预订（房间，车票等）brush刷，擦button扣住，扣紧change改变，变化，更换check校对，核对，检查，批改coat穿外套，涂上，包上comb梳（发）看，搜索combine（使）联合，（使...
数学三大核心领域概述之分析数学发展到现在，已经成为科学世界中拥有100多个主要分支学科的庞大的“共和国”。大体说来数学有三大核心领域：i.数学中研究数的部分属于代数学的范畴；ii.研究形的部分，属于几何学的范筹；iii.沟通形与数且涉及极限运算的部分，属于分析学的范围。这三大类数学构成了整个数学的本体与狠心。在这一核心的周围，由于数学通过数与形这两个概念，与其它科学互相渗透，而出现了许多边缘学科和交叉学科...
数学三大核心领域概述之几何数学发展到现在，已经成为科学世界中拥有100多个主要分支学科的庞大的“共和国”。大体说来数学有三大核心领域：i.数学中研究数的部分属于代数学的范畴；ii.研究形的部分，属于几何学的范筹；iii.沟通形与数且涉及极限运算的部分，属于分析学的范围。这三大类数学构成了整个数学的本体与狠心。在这一核心的周围，由于数学通过数与形这两个概念，与其它科学互相渗透，而出现了许多边缘学科和交叉学科...
数学三大核心领域概述之代数数学发展到现在，已经成为科学世界中拥有100多个主要分支学科的庞大的“共和国”。大体说来数学有三大核心领域：i.数学中研究数的部分属于代数学的范畴；ii.研究形的部分，属于几何学的范筹；iii.沟通形与数且涉及极限运算的部分，属于分析学的范围。这三大类数学构成了整个数学的本体与狠心。在这一核心的周围，由于数学通过数与形这两个概念，与其它科学互相渗透，而出现了许多边缘学科和交叉学科...
【核心素养目标】13人物描写一组他像一棵挺脱的树公开课一等奖创新教学设计《他像一棵挺脱的树》教学设计方案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字新词，正确读写“挺脱、膀大腰圆、杀进杀出等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祥子的人物形象。学习作者通过外貌描写刻画人物的方法，体会其表达效果。2.过程与方法：通过默读、圈点批注等方法，了解祥子的外貌特征，体会其性格特点。通过小组合作、...
【核心素养目标】13人物描写一组两茎灯草公开课一等奖创新教学设计《两茎灯草》教学设计方案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字新词，正确读写“监生、严监生、挑掉、一声不倒一声等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受严监生的人物形象。理解并体会文中通过抓住人物的动作、神态等描写来刻画人物的方法。2.过程与方法：通过默读、圈点批注等方式，体会严监生的人物特点。通过小组合作、讨论...
15《自相矛盾》核心素养目标公开课一等奖创新教案《自相矛盾》教学设计方案教材分析：人教部编版五年级语文下册的《自相矛盾》是一篇经典的寓言故事，它源自《韩非子难一》。这则寓言通过讲述一个楚国人在市场上既卖盾又卖矛时，自己说的话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诫人们说话做事要实事求是，不能自相矛盾。在课文解析方面，这篇寓言可以分为两个层次。第一层主要描述了楚国人在夸耀自己的盾和矛时，先是说盾坚不可摧...
【核心素养目标】统编版五年级下册第五单元《习作形形色色的人》公开课一等奖创新教学设计《习作：形形色色的人》教学设计方案教材简要分析《习作：形形色色的人》是人教部编版五年级语文下册的一个重要教学内容，旨在引导学生通过观察和体验，学习如何描写不同的人物形象，培养他们的观察能力和写作能力。这个习作题目紧扣学生的生活实际，鼓励学生关注身边的人，无论是亲人、朋友还是陌生人，都是写作的素材。题目本身具有很...
核心交换机并不是交换机的一种类型，而是放在核心层（网络主干部分）的交换机叫核心交换机。所谓的核心交换机是针对网络架构而言，如果是个几台电脑的小局域网，一个8口的小交换机就可以称之为核心交换机；而在网络行业中，核心交换机是指有网管功能、吞吐量强大的2层或者3层交换机。相比普通接入层、汇聚层交换机，核心层的主要目的在于通过高速转发通信，提供优化、可靠的骨干传输结构，因此核心层交换机应拥有更高的可靠性、...
【核心素养目标】统编版五年级下册第五单元习作例文我的朋友容容公开课一等奖创新教学设计《习作例文：我的朋友容容》教学设计方案教材分析：人教部编版五年级语文下册的《习作例文》是一篇具有很高教学价值的课文。这篇文章旨在通过具体的例文，引导学生学习并掌握写作的基本技巧和方法，进而提升他们的写作水平。首先，从内容上看，《习作例文》所选的例文具有代表性，能够很好地体现写作的基本要素和技巧。通过分析这些例文...
【核心素养目标】统编版五年级下册第七单元《口语交际我是小小解说员》公开课一等奖创新教学设计《口语交际：我是小小讲解员》教学设计方案（核心素养目标）附教材分析、教学反思和解说范例教材分析：人教部编版五年级语文下册课文《口语交际：我是小小讲解员》是一篇富有实践性和互动性的教学内容。这篇课文旨在通过模拟讲解员的情境，培养学生的口语表达能力和交流能力，同时引导他们关注身边的环境和事物，提高他们的观察力...
【核心素养目标】统编版五年级下册第七单元《习作中国的世界文化遗产》公开课一等奖创新教学设计《习作：中国的世界文化遗产》教学设计（核心素养目标）教材分析：人教部编版五年级语文下册《习作：中国的世界文化遗产》是一篇富有挑战性和启发性的作文题目。这一教学内容旨在通过引导学生关注和研究中国的世界文化遗产，培养他们的观察力和文化素养，同时提升他们的写作能力。首先，该习作题目要求学生选择一处感兴趣的中国世...
