学习要点1.溶度积原理、KSP与其溶解度之间的换算；2.溶度积规则、利用溶度积规则判断沉淀的生成及溶解；3.沉淀的转化与分步沉淀；学习目的通过学习溶度积的意义、溶度积规则、沉淀溶解平衡的移动规律及沉淀滴定法的原理、应用条件等有关知识，为后续章节如配位化合物与配位滴定法、氧化还原反应与氧化还原滴定法等的学习奠定基础，也为学习药物化学、药物分析等课程打下基础。知识要求掌握:溶度积的意义及溶度积规则；熟悉:溶度...
第1课时第四节难溶电解质的溶解平衡第1课时沉淀溶解平衡与溶度积[学习目标定位]1.知道沉淀溶解平衡的概念及其影响因素。2.明确溶度积和离子积的关系，并由此学会判断反应进行的方向。本课时栏目开关第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1课时1．不同的固体物质在水中的溶解度不同，有的很大，有的很小，但无论大小，都有一定的溶解度。(1)在20℃时，物质的溶解度与溶解性的关系如下：(2)下列物质，属于易溶物质的是，属于微...
1第三章水溶液中的离子平衡第一页，编辑于星期一：点三十分。2第四节难溶电解质的溶解平衡第二页，编辑于星期一：点三十分。3[学习目标]1.学会用平衡移动原理分析生成沉淀的离子反应进行的方向及反应进行的程度。2.了解溶度积和离子积的关系，并由此学会判断反应进行的方向。3.了解沉淀反应的应用，知道沉淀转化的本质。第三页，编辑于星期一：点三十分。41．饱和溶液：在一定_____下，一定量溶剂中，溶质不能再继续溶解时，所...
第四节难溶电解质的溶解平衡1第一页，编辑于星期一：二十点五十二分。溶洞石笋风景欣赏2第二页，编辑于星期一：二十点五十二分。吉林省吉林市官马溶洞在祖国的大好河山中广泛分布着美丽的溶洞,如何形成的呢？这和我们正在学习的化学平衡又有什么关系？湖南张家界溶洞3第三页，编辑于星期一：二十点五十二分。难溶微溶可溶易溶0.01110（Sg/100g水）难溶物在水中一点都不溶吗?资料在线资料在线溶解度：在一定的温度下,某物质在100...
溶解氧测试仪的原理发布时间：2010-10-2515:12:12查看：35次字体：【大中小】溶解氧测试仪的原理在污水处理过程中，通过增加污水中的氧含量使污染物通过活化泥浆被分解出来，达到污水净化的目的，测量氧含量有助于确定最佳的净化方法和最经济的曝气池配置。在生物发酵过程中氧含量的测量数据可对工艺过程进行指导，如判断发酵过程的临界氧浓度、发酵罐的供氧能力以及菌体的活性和菌体的生长量等，并根据发酵时的供氧和需氧变化...
横纹肌溶解综合征2002年8月是横纹肌坏死后肌红蛋白等内容物释放入血引起的生化紊乱及脏器功能损伤的综合征横纹肌溶解综合征的临床表现横纹肌溶解并发症发热乏力受累肌肉的疼痛和肿胀99Tc-MDP显像：受累肌肉高摄取MRI：受累肌肉肿胀、T1和T2相高信号神经肌电图：肌源性损伤血清肌酶增高肌红蛋白血症肌红蛋白尿（茶色或红葡萄酒色）血液系统异常白细胞升高血小板低减轻度贫血弥漫性血管内凝血（DIC）血生化紊乱高钾血症代谢性酸中...
第1课时沉淀溶解平衡原理学习目标1．知道沉淀溶解平衡建立的过程。2．了解溶度积和离子积的关系,知道溶度积的含义,并由此学会判断反响进行的方向。学习过程知识点1沉淀溶解平衡原理1．难溶电解质在水中的溶解性(1)实验探究实验步骤实验现象实验结论①中PbI2于水②中产生色沉淀①PbI2水溶液中含有,证明PbI2在水中②绝对不溶的物质是不存在的(2)沉淀溶解平衡的建立以AgCl(s)Ag＋(aq)＋Cl－(aq)为例：2．沉淀溶解平衡(1)含...
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（遵义专版）九年级化学下册 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散 第1课时 溶解与乳化习题课件 沪教版
（遵义专版）九年级化学下册 第6章 溶解现象 第3节 物质的溶解性 第2课时 物质溶解性的定量表示习题课件 沪教版
加快溶解》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《水》单元6.加快溶解教学设计及反思单元《水》课题6.加快溶解课时1核心概念2.物质的变化与化学反应学习内容及要求2.2.物质的溶解与溶液③描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。④知道是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢常见因素。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能...
5水能溶解多少物质公开课一等奖创新教学设计（表格式）温州城市大学附属小学课题：（教学内容）1.5水能溶解多少物质学情分析：(学生、教材分析)在一年级的时候，学生学习过《它们去哪儿了》，知道水能溶解盐、红糖，不能溶解小石子，判断溶解的现象是颗粒看不见了。这节课，在基于学生对溶解的已有认知上继续探究盐、小苏打这些能溶解的物质，究竟能溶解多少。学生过去在生活中没有关注过这一问题，通过一勺两勺食盐溶解在水中...
5水能溶解多少物质公开课一等奖创新教学设计水能溶解多少物质科学概念：1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。2.不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。科学探究：1.观察和描述几种固体物质在水中溶解与不溶解的现象。2.使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。科学态度：1.体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。2.严格按照规范利用溶解装置进行实验。科学、技术、社会与环境...
5水能溶解多少物质公开课一等奖创新教学设计5《水能溶解多少物质》教学设计-教科版小学科学三年级上册【教学设计】一、教学目标：科学概念目标：1.水能溶解一些物质（如：食盐和小苏打）。2.同样多的水溶解的物质（如：食盐和小苏打）的质量是不同的。科学探究目标：1.通过对比实验探究水能溶解的物质的质量是有限的，同体积的水溶解的物质（如：食盐和小苏打）的质量是不同的。2.搅拌可加速物质（如：食盐和小苏打）在水中充分...
（遵义专版）沪教版九年级化学全册123456789101112131415激发正能量唤醒大智慧16
（遵义专版）沪教版九年级化学全册1234567891011121314激发正能量唤醒大智慧15
九年级化学下册 第6章 溶解现象 第3节 物质的溶解性（第1课时）影响物质溶解性的因素习题课件 沪教版
