第1课时沉淀溶解平衡与溶度积第三章第四节难溶电解质的溶解平衡1[学习目标定位]1.知道沉淀溶解平衡的概念及其影响因素。2.明确溶度积和离子积的关系，并由此学会判断反应进行的方向。2新知导学达标检测内容索引3新知导学4教师用书独具1.不同的固体物质在水中的溶解度不同，有的很大，有的很小，但无论大小，都有一定的溶解度。在20℃时，物质的溶解度与溶解性的关系如下：一、难溶电解质的溶解平衡难溶微溶可溶易溶下列物质，属...
（遵义专版）沪教版九年级化学全册123456789101112131415161718激发正能量唤醒大智慧19
沉淀溶解平衡1你知道吗？“节能减排”的意义非常重大！大量排放物之一——CO2不仅带给了人类活动极大的负面影响，而且目前，我们不得不开始为海洋受到的负面影响而担忧了。多余的二氧化碳形成的碳酸改变了海水的pH值以及水中碳酸根离子以及碳酸氢根离子的比例。这些变化反过来影响了海洋中碳酸钙的饱和度。请从沉淀溶解平衡的角度来解释由于多余的二氧化碳使导致贝壳类海洋生物受到严重威胁的原因。2沉淀溶解平衡一定温度条件下...
光合作用曲线图12只进行细胞呼吸光补偿点光饱和点说一说12345678910光照强度(klx)光合作用速率（CO2mg/100cm2叶小时)0-164281012-2图1ABCD3图2K、a、b、mc、h图2中哪些点植物的生理过程与图1的A点相同?哪些点与图1中的B点相同?KabcdefhmK一株植物在密闭容器内24小时变化曲线4图2请思考：影响图1中A、B、D移动的因素分别有哪些？若适当增加CO2浓度，A、B、D会如何移动？KabcdefhmKABDC5图2结合左图，若原来实验温度为10,℃现将温...
6加快溶解公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学三年级上册《1.6加快溶解》教学设计同课异构（一）【教材分析】通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解，并且不同物质的溶解能力也不同，本节课要研究“如何加快物质在水中的溶解。聚焦板块：直接提出了本节课的研究重点“如何加快物质在水中的溶解”。使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。探索板块：主要通...
第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象7.1溶解与乳化第七章溶液11课堂讲解乳化作用、溶解时的吸热或放热现象、2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结2乳化溶解时的吸热或放热现象生活中衣物上的油污是如何除去的呢？31知识点乳化作用知1－导问题生活中衣物上的油污是如何除去的呢？4知1－导【实验】乳浊液的形成和乳化作用5知1－导归纳1．乳浊液：由小液滴分散在液体里形成的混合物。2．乳化剂：像洗涤剂这样的能使乳浊液稳定的物质...
第1课时溶液的形成7.1溶解与乳化第七章溶液11课堂讲解溶液的形成、溶质、溶剂的判断、影响溶质溶解速率的因素2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结2溶液的形成场景①：青山绿水之间的溪流场景②：黄河—瀑布流水比较两种情况下水的区别，说出不同点？31知识点溶液的形成【观察活动】在4支试管中各加入少量硫酸铜、酒精、泥沙和食用油，然后再加入约10mL水，充分振荡后。知1－导4问题（一）所有物质都溶于水吗？知1－导问题（二...
沉淀溶解平衡1山东淄博博山溶洞2当我们外出旅游，沉醉于秀美的湖光山色时，一定会惊叹大自然的鬼斧神工。石灰石岩层在经历了数万年的岁月侵蚀之后，会形成各种奇形异状的溶洞。你知道它是如何形成的吗？3CaCO3Ca2++CO32-2HCO3-+H2O+CO2溶洞的形成：质疑一：碳酸钙是一种难溶物，为什么还会电离产生Ca2+和CO32-呢？难溶物是完全不溶于水吗？4沉淀溶解平衡PbI2(s)大于10g，易溶1g～10g，可溶0.01g～1g，微溶小于0.01g,难溶20℃...
1第3节沉淀溶解平衡第3章物质在水溶液中的行为2一、了解难溶电解质在水中的溶解情况。溶解和生成的问题。二、能运用平衡移动原理分析、解决沉淀的三、正确理解和掌握溶度积KSP的概念和性质。3在NaCl的水溶液中，再加入固体溶质，固体有没有溶解过程探究：4饱和NaCl溶液形状不规则的NaCl固体形状规则的NaCl固体一昼夜后观察发现：固体变为规则的立方体；质量并未发生改变思考：得到什么启示？一昼夜后探究：饱和溶液中v(结晶)=v(...
第二课时沉淀溶解平衡原理的应用[课标要求]1．能运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化进行分析。2．能运用沉淀溶解平衡原理，分析物质的分离提纯、沉淀的溶解转化等实际问题。第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡11．沉淀转化的实质就是沉淀溶解平衡的移动。2．一般将溶解能力相的物化成溶解能力对较强质转相对较弱的物质，两种沉淀的溶解度差别越大，沉淀越容易转化。2沉淀生成在生产、生活中的应用实例及原理沉淀剂法如...
湘教版三年级科学上册1水里能“藏”东西吗？2没放入水中的食盐是什么样的呢？3实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。2、轻轻的搅拌几下后观察。3、再搅拌一会儿，静置，观察。物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐食盐在水中4物质不搅拌搅拌后放置一会后高锰酸钾沙子沙子在水中1、没放入水中的沙子是什么样的呢？2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。3、轻轻的搅拌几下后观察。4、再搅拌一会...
义务教育课程标准实验教科书科学三年级（上册）课题：溶解1实验一：观察盐在水中的变化1.材料：水盐烧杯搅拌棒2.实验要求：1）每组由实验员动手操作，其他成员认真观察。注意不要大声说话，保持安静。2）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。3）认真仔细填好记录表一。2观察记录表一没放入水中时刚放入水中时搅拌一会儿搅拌较长时间后盐粒的样子白色的小颗...
第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡第一课时沉淀溶解平衡原理[课标要求]1．知道沉淀溶解平衡建立的过程。2．了解溶度积和离子积的关系，知道溶度积的含义，并由此学会判断反应进行的方向。11．在一定的温度下，难溶电解质的溶解速率和沉淀速率相等时，形成饱和溶液，达到平衡状态，称为沉淀溶解平衡，其特征是一种动态平衡。2．难溶电解质的沉淀溶解平衡常数称为溶度积常数，简称溶度积，对于MmAnmMn＋＋nAm－，Ksp＝cm(Mn＋...
湘教版三年级科学上册1水里能“藏”东西吗？2没放入水中的食盐是什么样的呢？3实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。2、轻轻的搅拌几下后观察。3、再搅拌一会儿，静置，观察。物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐食盐在水中4物质不搅拌搅拌后放置一会后高锰酸钾沙子沙子在水中1、没放入水中的沙子是什么样的呢？2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。3、轻轻的搅拌几下后观察。4、再搅拌一会...
◆例题解析◆专题集训◎自主预习1◆例题解析◆专题集训◎自主预习2◆例题解析◆专题集训◎自主预习3◆例题解析◆专题集训◎自主预习4◆例题解析◆专题集训◎自主预习5◆例题解析◆专题集训◎自主预习6◆例题解析◆专题集训◎自主预习7◆例题解析◆专题集训◎自主预习8◆例题解析◆专题集训◎自主预习9◆例题解析◆专题集训◎自主预习10
文档仅供参考幼儿园大班科学活动水的溶解幼儿园大班科学活动：水的溶解来源：济宁市直机关幼儿园毕凤娟【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要...
标准下载中华人民共和国国家计量技术规范JJF2104—2024海水溶解氧测量仪校准规范CalibrationSpecificationforSeawaterDissolvedOxygenAnalyzers2024-02-07发布2024-08-07实施国家市场监督管理总局发布标准下载海水溶解氧测量仪校准规范CalibrationSpecificationforSeawaterDissolvedOxygenAnalyzers...
沉淀溶解平衡练习一一、选择题1.下列说法中正确的是（）A、物质的溶解性为难溶，则该物质不溶于水B、不溶于水的物质溶解度为0C、绝对不溶解的物质是不存在的D、某粒子被沉淀完全是指该粒子在溶液中的浓度为零2.下列对沉淀溶解平衡的描述正确的是（）A、溶解开始时，溶液中各离子浓度相等。B、沉淀溶解平衡达到平衡时，沉淀的速率和溶解的速率相等C、沉淀溶解平衡达到平衡时，溶液中溶质的离子浓度相等，且保持不变。D、沉淀溶解...
溶解乙炔生产质量管理手册(第五版)xxxxxx气体有限责任公司2015年3月20日质量管理手册(五版)编写:xxx审核:xxx审批:xxx2015年2月20日发布2015年3月20日实施xxx气体有限责任公司发布《质量管理手册》说明1、手册内容本手册是依据ISO9001-2008《质量管理体系---要求》、《气瓶充装许可规则》、《溶解乙炔气瓶安全监察规程》、《溶解乙炔充装规定》、《气瓶安全监察规程》、《永久气体气瓶充装规定》、《液化气体气瓶充装规定》，结...
