我与地坛（节选）史铁生一、作者简介，写作背景二、感知内容，体悟感情三、感悟母亲，拓宽延伸四、课后作业，巩固知识五、课堂小结六、布置作业1请看图片2一、作者简介与写作背景作者简介史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家.1983年《我的遥远的清平湾》而一举成名。代表作有《我与地坛》...
《我与地坛（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学设计教学目标：1.品味作者深情绵密的语言。2.体味作者对生命的感悟。课时安排：一课时预习要求：1.结合文前“自读提示和课后题，阅读课文，初步体会文章的内涵和情感。2.阅读《秋天的怀念》及《读本》中《我与地坛》的其余部分。教学设想：充分发挥学生的主动参与意识，重学生自己品味，教师点拨到位，积极引导学生感悟、评价、讨论。教学...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册我与地坛史铁生教学目标：一、了解作者史铁生，理解文中重点词句的含义二、熟读课文，解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。三、通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,体会母亲牺牲自我、成全他人的人性的光辉教学重点：一、重点语句的理解二、地坛和母亲对我生命求索的启示教学难点：作者对生命的感悟和对“生与死”的思索。教学...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《我与地坛》导学案导入史铁生解释他的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向”作者介绍史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁生日那天，因腿疾住进医院，从此他再没站起来。他...
15生命的突围与救赎《我与地坛（节选）》高一语文公开课一等奖创新教案（统编版必修上册）生命的突围与救赎——我与地坛史铁生【学习目标】1.梳理作者的心路历程，把握文章线索。2.品味简洁而隽永的语言特色，赏析景物描写的相关语句，学习借景抒情、情景交融的表达方法。3.体会在地坛启示下作者对生命的理解和思考，理解伟大的母爱与作者的深切感情。【学习重点】理解作者对生命的思考，体会感悟伟大的母爱。【学习难点】学习...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学目的：一，让学生明白生命的价值和意义所在；感受母爱的圣洁无私，深沉博大和毫不张扬。二，体会文中的景物描写对抒情所起的作用。教学重点：选取文中重点段落加以赏析，窥一斑而知全豹。教学难点：引导学生从平朴的描写中拓展想象，深化主题。教学用具：PowerPoint课时安排：一课时教学过程：一，引入新课：开门见山，直接入题。引德国哲学家...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《我与地坛》教案第一课时教学目标1.熟读课文，把握文章的脉络线索，品味文章中的一些比较含蓄的语言。2.理解文章的情与景的内在关系，培养学生主动探究问题的能力。3..体会作者遭遇重大打击后的心路历程，引发学生对人生的顽强精神和亲情的思考。教学重点1、理解作者是如何从地坛中得到启发的，理解“我”、“地坛”之间的关系。教学难点1、对“我与地坛”的内涵理...
