教科版四年级科学上册1-3《声音是怎样传播的》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《声音》单元3.声音是怎么传播的教学设计及反思单元《声音》课题3.声音是怎么传播的课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3声音与光的传播3～4年级举例说明声音因物体的振动而产生。②举例说明声音在不同物质中可以各个方向传播。③知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的；制作能产生...
教科版六年级科学上册第6课《推动社会发展的印刷术》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《工具与技术》单元6.推动社会发展的印刷术教学设计及反思单元《工具与技术》课题6.推动社会发展的印刷术课时1核心概念4.能的转化与能量守恒12.技术、工程与社会学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。12.3科学、技术、工程相互影响与促进5～6年级...
教科版六年级科学上册第5课《影长的四季变化》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《地球的运动》单元5.影长的四季变化教学设计及反思单元《地球的运动》课题5.影长的四季变化课时1核心概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.3地球围绕太阳公转5～6年级②知道地球围绕太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。5～6年级③测盘正午时物体的影长，说明不同季节正午影长的变化情况。教学目标科学观念（对客...
教科版六年级科学上册第4课《谁先迎来黎明》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《地球的运动》单元4.谁先迎来黎明教学设计及反思单元《地球的运动》课题4.谁先迎来黎明课时1核心概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.2地球绕地轴自转5～6年级①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方...
教科版六年级科学上册第4课《观察洋葱表皮细胞》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《微小世界》单元4.观察洋葱表皮细胞教学设计及反思单元《微小世界》课题4.观察洋葱表皮细胞课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）...
教科版六年级科学上册第2课《斜面》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《工具与技术》单元2.斜面教学设计及反思单元《工具与技术》课题2.斜面课时1核心概念4.能的转化与能量守恒12.技术、工程与社会学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。12.3科学、技术、工程相互影响与促进5～6年级④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪...
教科版六年级科学上册第2课《调查家中使用的能量》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《能量》单元2.调查家中使用的能量教学设计及反思单元《能量》课题2.调查家中使用的能量课时1核心概念4.能的转化与能量守恒学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的...
教科版科学六年级下册第三单元第3课《日食》公开课一等奖创新教学设计（公开课公开课一等奖创新教案及作业设计表格式）教科版科学六年级下册第三单元第3课《日食》教学设计课题《日食》课型新授课1.教材分析本课是六年级下册《宇宙》单元的第3课。本课继续研究太阳系，重点关注太阳系中天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体会发生一些有趣的天文现象，比如日食。本课主要安排了两...
教科版科学二年级下册第二单元《2-6身体的“时间胶囊”》公开课一等奖创新教学设计（公开课公开课一等奖创新教案及作业设计表格式）教科版科学二年级下册第二单元《2-6身体的“时间胶囊》教学设计课题身体的“时间胶囊”（1课时）课型新授课1.教材分析在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信息，为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年...
教科版二年级科学下册2-4《测试反应快慢》公开课一等奖创新教案4.测试反应快慢【教材简析】本课是《我们自己》单元的第四课，是在认识身体的结构、各种感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，并做出相应的反应。本节课分为3个部分。第一是“聚焦部分，通过翻拍手的游戏，熟悉人体的一些感觉器官并进行交流。第二是“探索”部分，重点开展“抓尺子的游戏，有两个活动。第一个活动是“比一比谁抓住的次数...
教科版二年级科学下册2-3《观察与比较》公开课一等奖创新教案3.观察与比较【教材简析】本课是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课，是在前一课识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，让学生通过比较的方式，找出被观察事物之间的不同与相同之处。教材安排了4个探究活动，前两个活动“找不同和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察比较，后两个活动“给不同浓度的溶液排序和“挑选仿真水果”是以层层深入的方式...
教科版（五年级下学期科学第一单元生物与环境（单元测试）A(无答案)武义县小学科学五年级（下）单元练习（一）（第一单元A卷）班级___姓名___得分一、填空题（每空2分，共24分）1．绿豆种子发芽需要_____________、和适宜的温度。2．空气是一种_____________，氮气和是空气的主要成分。3．如右图所示的生态瓶中，包含生物因素中的动物有_____________、_____________，植物有_____________、_____________，非生物因素有_______...
教科版（2017秋）一年级上册科学第二单元比较与测量知识梳理与拓展（课件32张+公开课一等奖创新教学设计+视频）知识梳理与拓展一年级科学一、聚焦回顾单元内容二、探索在观察中比较可以比较哪些内容？甲乙比较谁跳得远？起点终点终点我赢啦！比较高矮？比较高矮？起点终点终点如何比较两条鱼的长短？起点终点终点草鱼鲫鱼做一根和鱼一样长的棍子起点终点比较棍子的长度用手来测量2+3+回形针和橡皮用相同的物体来测量14+10+用小...
教科版（2017秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》公开课一等奖创新教学设计6.校园里的植物【教材简析】将物质放入水中，物质会发生什么变化，本课将引导学生观察物质放入水中的变化过程，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1.聚焦问题；2.探索活动；3.研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不见颗...
教科版（2017秋）一年级科学下册1-4《给物体分类》公开课一等奖创新教学设计4.给物体分类【教材简析】本课内容分为两部分，第一部分是观察超市里货架上的商品图片，让学生意识到生活中物品的摆放都是有规律的，调查并唤醒学生生活中的分类经验，认识到分类是一种重要的科学研究方法。第二部分是将前三课用过的所有物体进行编号、分类，并让学生按物体不同的特征尝试不同的分类方法。通过前面三节课的学习，学生已经知道物体具有...
教科版（2017秋）五年级下册2-2《用浮的材料造船》（课件9张+公开课一等奖创新教案)2.用浮的材料造船教科版五年级下册《船的研究》单元独木舟有什么不足？怎么解决这些问题呢？一、聚焦古人用树干这种浮的材料制造了独木舟独木舟一、聚焦竹筏增加底面积二、探索：设计并制作竹筏要求：●先画出设计图。●能稳定地浮在水面。●牢固、不散架。设计图样品二、探索：测试竹筏的载重量用螺母测试载重量，观察能装载几个螺母。注意：...
教科版（2017秋）三年级科学下册1-8《测试”过山车“》公开课一等奖创新教学设计8.测试“过山车【教材简析】本单元以物体的运动为研究主题，在第1-6课逐步引导学生认识物体的位置、运动形式及运动的快慢等，在第7课指导学生设计、制作了一个“过山车”并且完成了评价。《测试“过山车》是教科版三年级下册《物体的运动》单元第8课。本课作为本单元的最后一课，引导学生利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的路线、运动的...
教科版（2017秋）三年级科学下册1-6《比较相同时间内运动的快慢》公开课一等奖创新教学设计6.比较相同时间内运动的快慢【教材简析】本课和第5课主要指向核心概念“物质的运动与相互作用内涵下的“力是改变物体运动状态的原因”。这两节课都是初步比较物体的运动快慢，但比较快慢的方法不同，这节课的方法是通过比较相同时间内物体运动的距离来区分快慢。本课的探索活动主要有3个：①交通工具运动快慢比较；②不同地点，同时出发...
教科版（2017秋）三年级科学下册1-4《物体在斜面上运动》公开课一等奖创新教学设计物体在斜面上运动【教材简析】本课是《物体的运动》单元第四课的内容。本节课将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。为了研究滑动、滚动等运动状态必须得让物体运动起来，因此借助斜面使物体运动。利用学生观察到不同物体在斜面上的运动方式的不同和运动快慢的改变，成功引出后续对运动快慢的观察，也为最后一节课“过山车的开展提供良好的设计基...
教科版(2017秋)三年级科学下册2-8《动物的一生》(公开课一等奖创新教案)8.动物的一生_____________、【教材简析】《动物的一生》是本单元的最后一课，通过前面的学习，学生对蚕的生命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地认识。本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法，帮助学生形成对鸟的一生、哺乳类动物的一生及我们人类自己一生的认识。本课以学生的已有认知为基础，以鸡的一生为例认识鸟类的...
