教科版（2017秋）六年级下册4-6《生命体中的化学变化》(课件12张+素材)教科版六下《物质的变化》单元6.生命体中的化学变化演讲者：植物：光合作用——制造养分（化学变化）一、聚焦一、聚焦动物和人类：化学变化？一、聚焦探索1—我们身体的变化二、探索比较我们二年级的时间胶囊和现在的身体信息，身体发生了哪些变化？变化：长高、变重、手臂变长、腿变长、脚变宽变长、头围变大我们的身体为什么能够发生这些变化？食物为身体...
教科版（2017秋）科学三年级下册第一单元第7课时《我们的“过山车”》公开课一等奖创新教案设计7.我们的“过山车【教材简析】“过山车”又称为云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，本课内容为：我们的“过山车。通过前面6节课的学习，学生已经知道物质运动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车的运动方式，再结合自己所学知识提出设计...
教科版（2017秋）科学五年级下册第四单元热单元整理公开课一等奖创新教学设计《热》单元整理【教材简析】本单元分为三部分：第一部分（第1～2课），探究温度的变化与水的形态变化，认识热是能量的一种形式，热量变化导致了物体温度的变化，以及物质形态的变化。第二部分（第3～5课），通过设计实验观察热传递现象，认识热通常从温度高的物体传向温度低的物体，热可以在物体间传递也可以在物体内传递，固体、液体、气体都能传递...
教科版（2017秋）科学三年级下册第二单元动物的一生(公开课一等奖创新教案)单元整理【教材简析】本单元的学习主题是《动物的一生》。动物都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。这样的生命过程一代一代循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。不同的动物出生、繁殖方式和生长发育的过程也不同。本单元的学习有两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵...
教科版（2017秋）科学六年级下册第一单元小小工程师单元整理课公开课一等奖创新教学设计8.《小小工程师》单元整理课【教材简析】《小小工程师》是教科版六下科学第一单元，共7课。本单元内容主要分为两个部分：第一部分是第1～2课，对工程的了解，为后面的工程实践做认知储备。前两课分别选择了我们熟悉的住房和代表我国桥梁建设极高水平的港珠澳大桥作为素材，引导学生展开对工程的了解。通过这两课的学习，使学生对“工程、特...
教科版（2017秋）二年级上册7《做大自然的孩子》公开课一等奖创新教学设计《做大自然的孩子》教学设计【教材简析】《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，本课内容分为四个部分“聚焦、探索、研讨、拓展。教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。只有深入了解大自然，才能深刻理解大自然对地球生命的呵护和厚爱...
教科版（2017秋）二年级科学下册第一单元《磁铁》练习题（含答案）二、判断1.手机、耳机、电视机中都含有磁铁。()2.生活中到处都有磁铁，比如制造音响时就需要用到磁铁。()3.耳机中磁铁的主要作用是记录信息。()4.银行卡里有磁铁，硬盘里没有磁铁。()5.耳机和扬声器中没有磁铁。()参考答案二、判断题：1.√2.√3.×4.×5.×一、选择1.下列磁铁是环形磁铁的是（）。A.B.C.D.2.下列材料中，能够吸引铁的是（）。A.塑料B.磁铁C.木...
教科版（2017秋）二年级科学下册1-5《做一个指南针》公开课一等奖创新教学设计5.做一个指南针【教材简析】本课内容分为两部分，第一部分是介绍指南针的历史，了解指南针是我国古代的伟大发明，体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献。第二部分是制作指南针活动。本单元教材内容中，通过前四课的学习，学生已经知道磁铁有磁性，能吸引铁、镍等材料，知道磁铁具有指示南北方向的性质，并且认识和使用了指南针。本课在此基...
教科版（2017秋）二年级科学下册1-4《磁极与方向》公开课一等奖创新教学设计4.磁极与方向【教材简析】通过前三节课的学习，学生已经发现磁铁上有两个磁性最强的部位叫磁极，他们会发现条形磁铁、蹄形磁铁的两个磁极上分别涂有红蓝两种颜色，也观察到磁铁上标有“N和“S”。首先，通过带领学生探究条形磁铁、马蹄形磁铁和环形磁铁的指向，引导学生在重复测试中发现磁铁具有指示南北的特性。然后通过观察与使用指南针，引导学生认...
教科版（2017秋）一年级下册2-5《观察鱼》公开课一等奖创新教案（表格式含课堂练习和反思）教科版一年级下册《动物》单元5.观察鱼教学设计及反思单元《动物》课题5.观察鱼课时1核心概念生物体的稳态与调节学习内容及要求6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存1～2年级②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技...
教科版（2017秋）一年级下册2-3《观察一种动物》公开课一等奖创新教案（表格式含课堂练习和反思）教科版一年级下册《动物》单元3.观察一种动物教学设计及反思单元《动物》课题3.观察一种动物课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1～2年级②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思...
教科版（2017秋）四年级上册3-3《用橡皮筋驱动小车》公开课一等奖创新教学设计《用橡皮筋驱动小车》教学设计【教材分析】前两节课分别知道了小车有不同的动力类型，并用气球喷出的反冲力做动力驱动小车，本课将学习另一种动力驱动方式——弹力。教材设计了两个活动，第一个活动组装用橡皮筋驱动的小车，让学生在动手动脑的过程中初步体验用橡皮筋的弹力作为动力，弹力作用于车轴，带动小车轮子转动，即“轮驱动；活动二是研究橡...
教科版（2017秋）六年级下册2产生气体的变化（公开课一等奖创新教学设计）-《产生气体的变化》教学设计一、课标要求核心概念2.物质的变化与化学反应学习内容2.3物质变化的特征内容要求5～6年级：知道有些物体发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物体的物质也发生了改变。学业要求能寻找证据，解释和判断物体发生变化时其构成物质是否改变，能设计方案探究身边物体的变化。认识到要基于证据得出结论，面对有说服力的证据时，能...
新教科版三年级科学上册第一单元《水》公开课一等奖创新教案（含目录）2020秋教科版三年级科学上册第一单元《水》教案（含目录）第一单元水1.水到哪里去了2.水沸腾了3.水结冰了4.冰融化了5.水能溶解多少物质6.加快溶解7.混合与分离8.它们发生了什么变化【教学目标】科学概念：水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不到的气体，水可以通过蒸发变成水蒸气。科学探究：初步经历探究性实验“水变成了什...
新教科版三年级科学上册第三单元《天气》公开课一等奖创新教案（含目录）2020秋新教科版三年级科学上册第三单元《天气》教案第三单元天气1.我们关心天气2.认识气温计3.测量气温4.测量降水量5.观测风6.观察云7.整理我们的天气日历8.天气预报是怎样制1.我们关心天气【教材分析】本课主要是让学生通过交流的形式，了解各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利，恶劣的天气常常会给生活带来麻...
新教科版三年级科学上册第二单元《空气》公开课一等奖创新教案（含目录）2020秋部编教科版科学三年上册第二单元《空气》教案（含目录）第二单元空气1.感受空气2.空气能占据空间吗3.压缩空气4.空气有质量吗5.一袋空气的质量是多少6.我们来做“热气球7.风的成因8.空气和我们的生活1.感受空气【教材简析】《感受空气》是第二单元《空气》的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空...
新教科版科学三下全册公开课一等奖创新教案本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述为线索，组织有层次的学习活动，并延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，最后回归到“物体的运动的知识应用，实现了跨领域的综合学习。本单元共8课，大致分为3个部分。第1～6课“运动和位置”“...
教科版小学科学一年级下册我们周围的物体课件+公开课一等奖创新教案（共14份）1.发现物体的特征小学科学一年级下册《我们周围的物体》周围有哪些物体？你会怎样描述它？说一说连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块瓦楞片木块量杯加动画加动画挑战任务：观察并比较看一看闻一闻摸一摸掂一掂每人观察一种物体玻璃量杯木块螺母泡沫块乒乓球橡皮瓦楞片交流：怎么观察，发现什么特征玻璃量杯木块螺母泡沫块乒乓球橡皮瓦楞片活动手册第1...
教科版小学科学六年级下册物质的变化课时课件+公开课一等奖创新教案（共14份）7.美丽的化学变化小学科学六年级下册《物质的变化》物质的变化特点：生成新物质物理变化化学变化特点：没有生成新物质颜色、形状、大小改变1.改变颜色2.发光、发热3.产生气体4.产生沉淀物感受化学变化的美丽1．取两个反应皿，分别倒入一勺的紫甘蓝粉末。2．向两个反应皿中倒入适量的白醋和清水，观察并记录紫甘蓝粉末颜色的变化。水白醋思考：你认为...
教科版小学科学六年级下册生物的多样性课时课件+公开课一等奖创新教案（共14份）《校园生物大搜索》教学设计【教材简析】《校园生物大搜索》是六年级下册《生物的多样性》单元的第1课。本课与本单元的第2课一起完成了课程标准里的“7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异两个学段目标。校园是学...
