教科版小学科学三下1.5《比较一样距离内运动的快慢》教案课题比较一样距离内运动的快慢单元一单元学科科学年级三年级人们通常用速度描述物体运动的快慢。3年级的学生虽然没有学习过速度的概念和计算方法，但基于对体育活动的参与和生活阅历的积存，他们面对限定一样距离或者一样时间条件下的具学情体情境时，如“跑完100米，小明用了15秒，小红用了18秒，谁跑得快？”〔跑一样距离，分析用时短的跑得快〕，“小雨一分钟跑了210...
题序一二三四五六总分得分教科版五年级科学上册期末试卷班级：姓名：一、填空题。〔共16分〕1、航空母舰是最高大的军舰，以重知名，但它却能浮在水面上，缘由在于它很大。2、螺旋和盘山大路都是的变形。3、太阳能热水器外表的集热管都涂上了色，目的是为了吸取更多的太阳和。4、呼吸时，我们吸进富含的空气，呼出体内产生的。5、在一样条件下，滚动与滑动相比较，产生的摩擦力大。6、当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到...
教科版小学六年级下册语文《勇攀高峰》教案篇一一、教材解读本单元围绕“体育精神”这一主题，《苦练》一文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。《中国姑娘》发表于1981年，写于中国女排首次夺冠之前。沿着中国女排的脚印，记录了她们患病挫折时的苦闷，夺得成功后的欢快和激荡在她们心中的对祖国、对人民的挚爱，介绍了她们的训练、竞赛、国际交往、老运发动的爱情生活以及抱负和情操。《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅...
1教科版一年级下册科学《观看一瓶水》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们四周的物体》单元的第5课，是在学生把握了一些观看方法，了解物体具有重量、外形等属性之后学习对水进展观看和描述。本课的学习主要分为三个活动：1．观看比较水和洗发液的一样和不同；2．观看比较水、洗发液和木块的不同；3．学习描述、记录观看比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生觉察水的无色、无味、透亮的特征，进一步学习眼看、鼻闻...
1/6教科版初中物理八上第一章《走进试验室》单元教案1走进试验室第1节：学习科学探究一、教学目标要求1.生疏到测量是试验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的缘由。2.观看一些典型的物理现象，初步了解观看的科学方法。通过观看常用试验仪器，生疏到测量工具对探究式学习的重要性。3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培育学生对科学的求知欲望。让学生生疏到物理与生活的亲热联系，使学生乐于探...
教科版《科学》四年级上册期末试卷班级:姓名:一、填空题〔1x16=16分〕1.声音可以在、和中传播。2.声音的强弱跟物体振动的有关,声音的凹凸跟物体振动的有关。3.呼吸就是我们的身体从外界获得，排出的过程，它是生命存在的根本特征。4.依据食物的来源，我们可以把食物分为和。5.为我们供给了一个养分配比的参考标准。6.可以将食物转变成我们可以吸取的养料和能量。7.食物中的各种养分成分中要加热后才简洁被人体消化和吸取的是和...
一、课题：奇特的纸二、教学内容：1.一般纸的特点。2.如何改造纸。3.改造成瓦楞纸以后纸的性能变化和实际应用。三、教学目标：1.科学概念〔1〕纸在经过加工、改造、优化后性能〔特点〕会发生转变,有更多用途。2.科学探究目标（1）对一般的纸进展简洁加工与改进，比较纸这一材料在转变前后的变化。（2）用语言描述纸在改造前后的变化。3.科学态度目标（1）进展对改造、加工材料的兴趣。（2）尝试从不同角度和方式去生疏材料。4....
教科版科学五下第三单元《环境与我们》小科背背〔适合背诵的学问点〕第1课地球－宇宙的奇迹1.地球是我们唯一的家园，要珍惜我们的地球家园。2.我们的地球（1）平均半径约为6400千米。（2）大气层平均厚度约为1000千米。（3）海洋平均深度约为4千米。（4）岩石圈平均厚度约30千米。3.地球为生命存在供给了必要条件：水、适宜的空气、适宜的温度、稳定的气候。4.火星大气根本不含氧气，气候会短期内反复地猛烈变动，不能供给生命...
教科版小学科学三年级上册全册教案(教学设计)1000字教科版小学科学三年级上册全册教案教学设计一、本学期教学目标本学期小学三年级科学的教学目标主要包括以下几个方面：1.学会观察、分类和绘制简单的图表。2.理解一些物理和生物现象背后的原理。3.体验实验和探究的乐趣，培养探究和创新意识。4.培养自主思考、沟通合作和实践应用的能力。二、第一单元：物理“力”第一课：物体滑行授课目标1.了解物体被力作用后会滑动。2.学会...
班级姓名一、填空题〔每空1分，共34分〕1.我们把的性质叫做惯性，物体都有惯性，惯性是一切物体的固有．2.物体在不受外力作用下，原来静止的，将保持状态，原来运动的，将保持状态．3.二力平衡的条件是：作用在的两个力，必需相等，方向，并作用在上．4.被运发动一脚踢出去的足球，还会在空中飞行一段时间，这是由于的缘由．又由于足球运动中受到力和力作用的结果，而不断转变它的运．5.大量试验说明，滑动摩擦力的大小跟有关，...
1、溶解是指物质〔均匀地〕、〔稳定的〕分散在水中，不会〔自行沉降〕，且不能用〔过滤〕的方法和〔沉淀〕的方法把溶液中的物质分别出来。其次单元溶解2、过滤试验中用到的器材有：〔铁架台〕、〔漏斗〕、(过滤纸)、(玻璃棒)、(烧杯)。3、高锰酸钾是(紫黑色的固体)小颗粒，常被用来〔消毒〕和〔防腐〕，但不能用手直接取，需要用〔小匙〕来取。4、高锰酸钾进入水中时的状态：高锰酸钾投入水中时：〔极少数溶解，沉入水底〕。充...
1教科版四年级科学上册第一单元声音根底学问梳理1听听声音1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。4.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。5.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。6.我们常用高、低、强、弱、...
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文篇一教学目标；1、通过阅读课文，使学生了解几种好玩的书的进展历程。体会中国古代，现代人的聪慧才智。2、正确、流利地朗读课文。3、熟悉本课11个生字。教学难、重点：1、了解书的进展过程的几个阶从而懂得事物是不断进展进步的。2、熟悉11个生字。教学预备：插图或课件教学时间：1课时教学过程：一、激发情趣，导入新课。同学们，你们喜爱读书吗？你们喜爱读什么书？你认为...
教科版六年级下册科学期末必背学问点第一单元：《微小世界》一、放大镜〔放大镜是人们常用的观看工具之一。〕1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的细节。2、放大镜镜片的特点是透亮和中间厚〔凸起〕、边缘薄。只要具有放大镜片透亮、中间较厚的构造〔比方加满水后的烧杯、烧瓶等〕，就具有同样的放大功能。3、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透亮的，所以放大镜也叫“凸透...
教科版小学四年级下册语文《挑山工》教案及教学反思篇一教学目标：1.有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2.理解含义深刻的句子。3.了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。教学重、难点：理解含义深刻的句子。了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。教学预备：教学课件教学过程：第一课时一、复习导入1.听写词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽搁、哲理。2....
第1页共9页教科版科学三年级上《空气占据空间》案例〔一〕教学背景分析由于本班学生年龄比较小，视力都比较差，试验力量弱、不完全具备独立设计试验的力量；他们的语言表达力量、思维水平也比较低，加之“空气占据空间”这一概念又比较抽象，孩子的思维水平不简洁提升上来。面对这一切，如何搭建一个合理、科学的框架，让学生把认知点由“处处都有空气”，提升到“空气占据空间”这一科学概念上来呢？在充分了解学生现有状况的...
科目版本小学科学教科版五年级上册章节课名第三单元第6课探究土地被侵蚀的因素科学学问目标：1.知道坡度大小、有无植物掩盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。2.了解侵蚀不断转变地表的地形地貌，也会造成水土流失，影响我们的生产生活。学习目标科学探究目标：1.能够在沟通中完善和修改试验方案。2.能够依据试验方案进展试验操作，认真观看试验现象，得出结论。1.情感态度价值观目标：关注泥沙流、洪水等带来的灾难，及...
四下《电》单元教学设计2.点亮小灯泡【教材简析】通过第1课的学习，学生已经知道了同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；假设电荷能持续地向一个方向流淌，就会产生电流；电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路这几个学问点。本节课要求学生用一根导线和一节电池使小灯泡亮起来。第一局部：小灯泡的构造。在引导学生了解小灯泡构造的根底上，再供给一根导线、一节电池、一个小灯泡，学生尝试用这些材料点亮...
《生疏气温计》教案【教材简析】本课是三上《天气》单元的其次课时。通过第一节课的学习，学生明确了本单元的学习主题，对天气现象有了粗浅的生疏；对天气的变化有了一些直观的感受；意识到天气影响着他们的生活。本节课转入对“气温”这一具体的天气特征的观测，重点是气温计的争论与生疏。聚焦局部，先直述“太阳可以使地球变热”，从宏观的视角，理解太阳热量与气温的关系，然后聚焦问题：用什么工具去测量气温？探究局部，...
三年级科学试验报告单(1)三年级下册时间试验名称:直线运动和曲线运动班级试验组别试验者试验目的：依据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。试验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。试验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平坦的桌面上，让二者之间有50cm的距离。（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进展运动。(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进展运动。(4)观看比较小球球...
