SectionB(1a~1d)1从听力中获取有关规章制度的信息。2任务一完成1b、1c的听力训练题。听前:和你的搭档朗读1b表格中的短语,讨论这些短语的含义。仔细观察表格,对即将要填的内容做到心中有数。(其中When这一栏的内容要在1c的方框中选择。)听中:When这一栏的内容较多,如果听的过程中写不全,可以先在1c的短语中做好标记。听后:和你的搭档核对答案。3一、根据汉语提示完成下列句子,每空一词。1.这个周末我想去英语角练习我的口语。Imy...
Unit4Don’teatinclassSectionA(1a~2c)11.记住本单元重点单词并能正确运用情态动词can,haveto和祈使句。2.通过听录音材料,获取有关学校规章制度的相关信息。3.能运用一般现在时描写班级、学校、公共场所的规章制度。4.通过对规章制度的学习与讨论,规范自己的行为,学会与他人讨论规章制度,并发表自己的认识和看法,提出改进措施,以便自己和他人更好地遵守,养成良好的社会公德意识。2SectionA(1a~2c)学习重点1.运用目标语言can’td...
SectionB(2a~2c)1haveto,must,can,can’t等情态动词的用法。2★任务一1.小组内讨论,核对“自主学习”中第2题的答案。2.在短文中画出Molly的家规。小组讨论:哪些家规是你们认同的,哪些是你们不认同的,为什么?把你们的讨论结果记录下来,在班上交流讨论。当你们不认同父母的规矩时,你们该怎么做?3★任务二1.小组讨论,核对2c的答案。2.模仿2c的练习,运用haveto,must,can’t,can写一写自己家里的规矩,并和组内同学进行交流。4一、用...
SectionB(3a~3c)SelfCheck1能运用haveto,must,can,can’t描述学校、家庭及公共场所的规章制度,并能表述自己对这些规章制度的真实看法。2★任务一1.写出相应的情态动词:不得不必须能够不能2.用以上情态动词完成3a填空,完成后与搭档核对答案。3.根据3a回答:(1)—HowmanyrulesarethereinZhaoPeishomeandschool?—Therearerules.(2)—Howdoesshefeelabouttherules?—She.havetomustcancan’t3★任务二给Dr.Know写一封信,谈一谈自...
SectionA(2d~3c)11.否定祈使句。2.情态动词can,haveto的用法。2★任务一1.组内分角色朗读2d的对话,讨论对话里的校规,核对“自主学习”第1题的答案。2.根据下列表格内容,组内模仿2d编造一段对话,然后跟你的搭档一起表演出来。CanCan’tWecanhavelunchatschool.Wecan’tfightwithclassmates.Wecangotolibraryafterschool.Wecan’tplaycardsintheschool.3★任务二1.小组内分角色朗读GrammarFocus的表格内容。核对“自主学习”第2题...
