![伯牙善鼓琴教学设计[共8页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《伯牙善鼓琴》教学设计教学目标：1、利用工具书，查找资料，疏通文意，积累文言词汇与文化知识。2、反复朗读、诵读、品读，培养文言文语感，梳理故事情节，理解故事内容。3、通过研读探究文本，理解知音内涵及故事对后世文人的影响。4、通过拓展与品悟文本，初步了解《列子》及道家思想；通过自由论辩，引导学生思辨儒道思想的不同，取其精华为己所用。教学重点难点根据文本的特点和学生的接受理解能力，将“积累文言词汇及知...
《伯牙善鼓琴》《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴【甲】伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下；心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉,善哉,子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”邹忌讽齐...
