第十五章分式15.1分式15.1.1从分数到分式1第一页,编辑于星期一:二十点三分。1.一般地,若A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子AB叫做,其中A叫做,B叫做.2.(1)分式有意义的条件是;(2)分式的值为零的条件是.分式分子分母分母不为0分子为0且分母不为02第二页,编辑于星期一:二十点三分。知识点分式的概念1.下列代数式中为分式的是()A.a2-b23B.b1+bC.12x-34yD.a-2bπB3第三页,编辑于星期一:二十点三分。2.下列...
课后习题:15.1.1从分数到分式枣阳南城梁集中学彭道红1.填空并判断所填式子是否为分式〔括号内填“是〞或“否〞〕:〔1〕一位作家先用m天写完了一部小说的上集,又用n天写完下集,这部小说〔上、下集〕共120万字,这位作家平均每天的写作量为____________;〔〕〔2〕走一段长10km的路,步行用2x小时,骑自行车所用时间比步行所用时间的一半少0.2小时,骑自行车的平均速度为__________;〔〕〔3〕甲完成一项工作需t小时,乙完成同样工作...
15.1.1从分数到分式1教学目标•1、了解分式产生的背景和分式的概念,以及分与整式概念的区别与联系;•2、从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,经历对具体问题的探索过程,进一步培养符号感•3、通过丰富的现实情境,使学生在已有数学经验的基础上,了解数学的价值,发展“用数学”的信心。21.长方形的面积为10cm²,长为7cm。宽应为____cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______;710aSSa?思考填空32、把体积为200cm³的水倒入底面积...
15.1.1从分数到分式课堂导学..1课前预习..23课后巩固..4能力培优..5核心目标..1核心目标理解分式的概念,掌握分式有意义的条件.2课前预习1.一般地,若A,B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做__________,A叫做__________,B叫做__________.2.(1)分式有意义的条件是______________;(2)分式的值为零的条件是__________________________.AB分式分母不等于0分子分母分子为0分母不为03课堂导学知识点1:分式的概念A...