课标要求1.举例说出生物的遗传变异。2.举例说出遗传变异育种在实践上的应用。课标解读1.?生物的变异?是八年级下册第七单元第二章第五节的内容,属“课程标准〞十大一级主题之一——生物的生殖、发育与遗传的相关内容。本节的重要概念是遗传性状是由基因控制的,基因携带的遗传信息是可以改变的。根据课标要求,学生能够：(1)说出变异的概念,即生物的亲代与子代、子代与子代之间出现的性状差异叫作变异；(2)举例说出由遗传物质改变...
七年级上册第1课时：了解生物圈1生物与环境相互影响、相互制约，形成了一个不可分割的整体。2复习要点考试要求1.影响生物的非生物因素及生物因素A2.生物对环境的适应及影响A3.生态系统的组成B4.探究的一般过程▲B3复习要点考试要求1.生态系统的组成B2.食物链和食物网B3.生态系统具有一定的自动调节能力B4.有害物质会通过食物链不断积累A5.多种多样的生态系统A6.生物圈是一个统一整体A7.生物圈是最大的生态系统A4考点2.生物与环...
第3课时细胞怎样构成生物体1复习要点考试要求16.细胞分裂的基本过程A17.分化和组织的概念B18.人体的基本组织A19.人体的结构层次A20.植物体的几种主要组织A21.绿色开花植物有六大器官A22.单细胞生物的结构和生活A2知识点一：细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量。①物质从哪儿来？由谁控制进出？②哪些物质中贮存着能量？如何被生命活动所利用？3知识点二：细胞的生长、分裂、分化1.细胞生长生长的结果是细胞的增加。体积42.细...
1.地球上生命的起源过程：2.3.由生成，再演变成。2.米勒实验通过模拟原始地球的环境，得到了哪种物质？通过实验你能得出什么结论？无机物有机物原始生命氨基酸原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。12资料分析，回答问题：1.什么是化石？2.什么是地层？生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。3.化石与地层的关系？4.资料2中，与人类的亲缘关系最近的是...
第5课时：被子植物的一生七年级上册1种子萌发果实和种子的形成植株的生长植株的生长种子萌发的条件种子萌发的过程根的生长枝条的生长花的结构受精传粉花粉落到柱头上卵细胞受精卵种子中的胚2复习要点考试要求26.种子萌发的条件、种子萌发的过程B27.芽的发育、根的生长过程A28.花的结构，受精与果实、种子的形成B二、自主复习：P88—107完成《讲解篇》P11—12基础知识梳理3⑴种子萌发需要的条件有哪些？有完整的胚不处于休眠期考...
1由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。一、传染病的概念2常见的几种病原体病原体——引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。3下列动物中属于病原体的是（）A.蚊子B.苍蝇C.蛔虫D.老鼠C454岁的河北籍男子孟茂盛,起初他不知道自己患了“非典”,去天津治疗,在治疗期间,先后有97人被他感染上“非典”,人称“毒王”。传染性传染病的特点流行性5二、传染病流行的基本环节传染源6传染源：能够散播病原体的人或动物...
第6课时绿色植物与生物圈中的水循环七年级上册1复习要点考试要求植物对水分的吸收和运输A植物的蒸腾作用A绿色植物参与了生物圈的水循环A2一、自主复习：课本P109——P1141.根吸水的主要部位是？有什么特点？2.水在植物体内运输的途径是？3.什么是蒸腾作用？4.叶的结构有哪些？分别有什么作用？5.蒸腾作用的意义是什么？根尖成熟区，有大量根毛。根——茎——叶34水分的运输途径5水无机盐有机物6蒸腾作用概念：水分从活的植物体...
温故知新•1.人的性别由什么决定？•2.正常男性精子的染色体组成是？•3一对夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的机率是多少？性染色体22+X或22+Y50%12第五节生物的变异3生物性状的变异是普遍存在的。4如果生物不能产生变异，会出现什么结果？56父母有耳垂女儿无耳垂这种变异能不能遗传给后代？为什么？789分析讨论问题：（1）如果把大花生和小花生两种果实种到相同的土壤中，它们结出的果实会怎么呢？大花生的果实总...
《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花。下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云：根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。1香菱学诗2纸上得来终觉浅雅词起承转合、以词害意、地灵人杰、诲人不倦、挖心搜胆、精血诚聚。诲人不倦：指教导别人而不知疲倦。精血诚聚：指把心力都聚集在一起。3问渠哪得清如许？请同...
沁园春雪1知识卡片一：《沁园春雪》的作者毛泽东（1893—1976）,字润之,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人、书法家。资料助读2知识卡片二：《沁园春雪》的创作1.长征途中,遵义会议确立毛泽东在党和军队中的领导地位。2.《沁园春雪》创作于1936年2月,陕北红军渡河东征,出师抗日期间。3.1945年8月,毛泽东赴重庆与国民党谈判,柳亚子索句,毛泽东手书此词以赠。柳读后,评价道：“展读之余,以为中...
第课时生态系统与生物圈七年级上册第一单元1复习要点考试要求1.生态系统的组成B2.食物链和食物网B3.生态系统具有一定的自动调节能力B4.有害物质会通过食物链不断积累A5.多种多样的生态系统A6.生物圈是一个统一整体A7.生物圈是最大的生态系统A2考点1生态系统的概念和组成1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例：一片树林，一块农田，一片草原2、组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物...
立体图形的认识（温习）1名称图形相同点不同点面棱顶点面的形状面积大小棱的长度长方体个条个6个面都是（）形,也可能有（）个面是正方形。（）的面积相等。每一组互相平行的4条棱的长度（）。正方体6个面都是（）形。6个面的面积（）。12条棱的长度（)。名称图形特征圆柱圆柱的上、下底面是完全相同的（）；它的侧面是一个（）面,侧面沿高展开是（）形或（）形；圆柱的高是（）之间的距离,它有（）条高。圆锥圆锥有（）个顶点,...
第五节生物的变异1生物变异举例变异：指亲子间及子代个体间的差异2生物的变异是生物界普遍存在的生命现象,是生物的基本特征之一3大花生探究：花生果实大小的变异可供选择的材料用具有：两个品种的花生、圆规、刻度尺、坐标纸、笔等4提出问题：1.不同品种花生果实大小存在变异吗？2.花生果实的大小和环境有关吗？3.大花生的果实一定比小花生的大吗？4.大花生果实的平均值一定比小花生果实的平均值大吗？探究“花生果实大小”的变...
1通过本节学习，你将知道：1、可遗传的变异和不可遗传的变异2、引起生物变异的原因3、遗传育种的主要方法第五节生物的变异2☆生物的变异是普遍存在的合作学习一合作学习一1、认识生物的变异现象1、认识生物的变异现象☆放眼生物世界，不同种类的生物千差万别3不同品种的玉米果穗4红眼果蝇和白眼果蝇的头部5达尔文记载的安康羊6☆你肯定还能举出许多生物变异的例子☆这些告诉我们生物性状的变异是普遍存在的。7从这些图片中你发...
第五节生物的变异第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异1变异存在于不同种生物之间变异存在于同种生物之间•生物的变异是普遍存在的2探究一种变异现象我们平时吃的花生，颗粒有大有小，存在着变异，可以用取样、测量、整理数据、画出曲线图的方法进行探究。3探究一种变异现象•实验现象分析：4探究一种变异现象•实验结论：5探究一种变异现象•各种有利变异会通过遗传不断的积累和加强，不利的变异会...
1234567亲子间和子代个体间的差异叫变异8探究花生种子大小的变异9说明了生物的变异普遍存在，而且引起变异的原因是多样的，引起变异的主要原因有哪些呢？10在生长条件一样的情况下，一般大花生的种子种下去就会结出大花生，而小花生的种子就会结出小花生来，这说明了不同种类之间和不同个体之间的差异首先是由什么决定的？首先是由它们自身的遗传物质基础决定的而同一品种的花生由于种植环境的不同，它们结出的果实就会不同，这...
☆金鱼是由野生类型金鲫鱼人工培育而来。你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？想一想，议一议想一想，议一议通过本节学习，你将知道：1、什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？2、引起生物变异的原因有哪些？3、遗传育种的主要方法有哪些？第五节生物的变异1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的﹍﹍﹍。2、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于﹍﹍...
桥梁地基与基础常用加固方法案例分享案例一河床铺砌配合桥墩基础四周现浇混凝土加固桥梁概况建成年代：1976年；全长：125.836m；结构形式：部结构为7孔净跨径约15m的空腹式悬链线双曲拱，下部结构为扩大基础配实体墩身和U形桥台；桥面净宽为：净—6.9m（行车道）+2×0.4m（人行道）；原设计荷载等级：汽车—13级，拖车—60；维修设计荷载等级：维持原设计荷载等级。桥梁立面全景加固前状况1#、3#、4#墩基础外露,已先后两次采用...
第五节生物的变异1想一想，议一议现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，图中与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？2那么这些差别都是从哪里来的呢来自变异3生物的变异现象在生物中是普遍存在的。各种相对性状就是通过变异产生的。4探究的问题：花生果实大小的变异材料：两个品种的花生、纸、笔、尺采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据...
第五节生物的变异1学习目标1.认识同种生物个体之间存在各种各样的差异。2.明确生物之间存在差异是变异的结果。3.知道自然界中有两种变异，即可遗传的变异和不遗传的变异。2课前预习一、探究生物的变异现象1.生物性状的变异是________存在的，引起变异的原因也是多种多样的，首先决定于________基础的不同，其次与________也有关系。2.由遗传物质改变引起的变异叫_______________，单纯由环境引起，遗传物质没有改变的变异，叫__...
