![高中政治《综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学》课件2 新人教版必修4[共24页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
坚持唯物辩证法反对形而上学第三单元综合探究1国家兴亡，匹夫有责事不关已，高高挂起联系的观点孤立的观点（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立一、理论评析1、唯物辩证法与形而上学的分歧2世异则事异，事异则备变道之大原出于天，天不变，道亦不变发展的观点静止的观点（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立1、唯物辩证法与形而上学的分歧（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立3有所为，有所不为有利就...
综合探究建设“学习型社会”第二单元文化传承与创新11、什么是“学习型社会”?2、为什么要建设“学习型社会”?3、怎样建设“学习型社会”?阅读教材,思考以下问题：2（1）“学习型社会”的核心内涵全民学习、终身学习①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的...
1•教学重点:感受文化竞争力•教学难点:提升文化竞争力•2一、感受文化竞争力电影:变形金刚一位美国前总统说:“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。”美国400家实力最强的公司有1/4是文化企业。自20世纪90年代以来，美国好莱坞已有多部大片在中国的单片票房收入超过1亿元。34（1）含义：所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所...
《求真务实，与时俱进》1求真务实与时俱进•三维目标：•1、知识目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一。•2、能力目标：理解在实践中检验和发展真理的意义，理解解放思想是发展中国特色主高尔夫球的一大法宝。•3、情感态度价值观目标：树立求真务实，与时俱进的科学态度，用科学发展观指导我们的学习和实践。2成果展示：•一、展示第二单元的知识...
1这一探究主要是引导学生思考物质统一性原理与党的思想路线的关系，认识坚持党的思想路线的重要意义，理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辩证统一关系。主要把握以下三个内容：第一，掌握一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证关系。第二，理解党的思想路线的哲学依据是世界物质统一性原理。第三，明确坚持党的思想路线的重要意义。2理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系认识一切从...
综合探究建设“学习型社会”123一、什么是“学习型社会”?二、为什么要建设“学习型社会”?三、怎样建设“学习型社会”?四、建设学习型社会对文化传承的意义阅读教材,思考以下问题：4我国“建设学习型社会”的提出概况2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关...
唯物辩证法创新观1一、辩证否定观⑴含义：⑵特点：⑶实质：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。①发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径②联系的环节新事物产生于旧事物,新事物总是以吸取、保留、改造旧事物的积极因素作为基础扬弃①树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。②不仅要尊重书本知识和权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。（4...
12“未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快”—彼德圣吉《第五项修练》“最近30年产生的知识总量，等于过去二千年生产的知识量的总和；到2005年，知识的总量比现在增加一倍；到2020年，知识的总量是现在的三到四倍；到2050年，目前的知识占届时知识量的1%”。——全哲邓传志《21世纪世界预测》3“知识”发展预测据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的...
哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义非马克思主义哲学辩证的唯物主义唯物的辩证法辩证唯物主义的认识论（第一课、第二课第三节）（第五课和第八课第一节）价值观（第六课）(唯物论)(辩证法)(认识论)人生观(第七课和第八课第二节）复习(1)1复习(2)辩证唯物论回答的哲学问题世界的本质问题（世界是什么）唯物主义唯心主义2复习(3)辩证法回答的哲学问题世界的状态问题（世界怎么样）辩证法形而上学3(二)坚持唯物辩证法反对...
1有人说哲学是爱智慧；有人说哲学是所有学科的终极；有人说哲学是介于神学和科学之间的领域；有人说哲学是以理性探讨宇宙与人生的根本真相，从而指引物质生活，评估文化生态；更有人说哲学的定义本身就是哲学。2哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生又值得什么？——西塞罗3哲学家的最后一课一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来...
综合探究建设“学习型社会”1一、什么是“学习型社会”?二、为什么要建设“学习型社会”?三、怎样建设“学习型社会”?四、建设学习型社会对文化传承的意义阅读教材,思考以下问题：2我国“建设学习型社会”的提出概况2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、...
第六课求索真理的历程第六课求索真理的历程求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理实践及其特点实践是认识的基础实践的含义实践的特点实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性真理的客观性真理是具体的有条件的追求真理是一个过程认识具有反复性认识具有无限性在实践中检验和发展真理方法论1[高考...
哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义非马克思主义哲学辩证的唯物主义唯物的辩证法辩证唯物主义的认识论（第一课、第二课第三节）（第二课第一、第二节和第三、第四课）（第五课和第八课第一节）价值观（第六课）(唯物论)(辩证法)(认识论)人生观(第七课和第八课第二节）复习(1)1复习(2)辩证唯物论回答的哲学问题世界的本质问题（世界是什么）唯物主义唯心主义2复习(3)辩证法回答的哲学问题世界的状态问题（世界怎么样）...
1第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌2探究活动目标:1.理解人的价值，确立为人民服务的价值观。2.明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。3.理解人生的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。3《感动中国》推选标准：1、为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；2、在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；3、爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；...
1人生充满着哲理哲理是生活的原色平庸的人，无视于生活的原色浅薄的人，漠视于生活的原色只有热烈地投身于生活，并力求成为生活的主人的人，才能透过生活的多重色彩，窥视到生活的原色2探究探究1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？3、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？4、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？...
第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌1第四单元综合探究第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌坚定理想铸就辉煌学习哲学的落脚点学习哲学的落脚点树立和追求崇高理想，逐步形成树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观正确的世界观、人生观、价值观21．树立崇高理想(1)理想是人生的，也是推动人们前进的。(2)在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是中国人民的。中国特色社会主义共...
综合探究：聚焦文化竞争力1文化竞争力包含哪两层意思？其一是文化产品的竞争力，指一个国家的文化产品在国际和国内文化市场中占有的份额。其二是文化影响力。指一国的政治观念、文化观念对他国政治观念和文化观念的影响程度。所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现在：文化创新能力。文化的科技含量。高素质的人才。1、什么是文化竞争力2...
第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌坚定理想铸就辉煌探究活动目标:理解人的价值，确立为人民服务的价值观。明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念P109：理论评析1、剖析以上各种选择的价值取向、主体立场、客观条件、社会效果•（1）A在价值取向上坚持了集体主义，自觉站在最广大人民的立场上，在为社会的贡献中实现人生价值。追求和实现这一理想将会有力促进国家和社会的发展。•（2）B其出发点是为了个人和家庭。可以说客...
1课前热身“一个国家，在政治上独立、经济上开始富强之后，就必须有文化上的复兴。如果没有民族文化上的复兴，就难以建设有中国特色的社会主义，也就难有完整意义上的民族伟大复兴。”2（1）文化与经济、政治的相互关系原理第一，文化与经济政治是有明显区别。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化现象是人类特有的现象，是人们社会实践的产物，是一种精神力量。第二，文化与经济、政治密切相关。一...
坚持唯物辩证法反对形而上学知识探究知识理解知识应用知识拓展知识总结知识巩固探究性学习,发挥你的主体性精神探究性学习,发挥你的主体性精神探究性学习,发挥你的主体性精神探究性学习,发挥你的主体性精神知识温故(1)事物发展的原因是什么?(2)事物发展的状态是怎样的?(3)新事物发展的趋势是怎样的?要求：按座号顺序发言，如果有不会回答的同学，请你指定一位同学帮助自己补充完整。如果有补充或异议的，请举手回答。返回参考答...
