为了估计一批鸡蛋中每个鸡蛋的平均质量p，小红专挑个儿大的鸡蛋30个，称得总质量为1.8kg.小明随意拿出40个鸡蛋，称得总质量为2.2kg.（1）分别计算小红、小明选出的鸡蛋的平均质量.（2）用样本平均数估计p，小红和小明谁的结果更客观些？121.8100060g302.2100055g40xx小明的结果更客观些，估计p为55.1
第28章样本与总体28．2用样本估计总体第1课时简单随机抽样1知识点1：简单随机抽样1．对于简单随机抽样，每个个体被抽到的机会()A．相等B．不相等C．不确定D．与抽取的先后顺序有关2．四位同学从编号为1～50的总体中抽取8个个体组成一个样本，他们选取的样本中个体编号分别为：①5，10，15，20，25，30，35，40；②43，44，45，46，47，48，49，50；③1，3，5，7，9，11，13，15；④43，25，2，17，35，9，24，19.其中较具有随机...
第28章样本与总体28．2用样本估计总体简单随机抽样调查可靠吗1知识点1：频数分布直方图1．在1000个数据中，用适当的方法抽取50个为样本进行统计，频数分布表中54.5～57.5这一组的频率为0.12，估计总体数据落在54.5～57.5之间的有()A．120个B．60个C．12个D．6个A2．某学校为了了解学生课间体育活动情况，随机抽取本校100名学生进行调查，整理收集到的数据绘制成如图所示的统计图．若该校共有1200名学生，则估计该校喜欢“踢毽子...
课题28.2用样本估计总体授课人教学目标知识技能1.了解什么是简单随机抽样,会用简单随机抽样的方法确定样本的个体.2.会正确运用样本来估计总体.3.体会用样本估计总体的数学统计思想,了解不同的样本对总体的估计不同．数学思考经历探究的过程,体会运用简单随机抽样得出的样本来估计总体的方法,进一步运用统计思想来解决生活中的实际问题．问题解决通过教师引导,学生自主合作学习,体会统计知识在实际生活中的运用,感受数据之间的联...
28.2.2应用举例第二课时〔刘佳〕一、教学目标1．核心素养通过解直角三角形应用举例的学习,初步形成根本的运算能力、推理能力、应用意识.2．学习目标〔1〕1.1.1理解方位角、坡角等概念．〔2〕1.1.2能将实际问题抽象成数学问题,并用解直角三角形的方法来解决.〔3〕1.1.3能利用解直角三角形来灵活求解其他非直角三角形的问题．3．学习重点熟练运用解直角三角形的方法来解决方位角、坡角相关的实际问题.4．学习难点将实际问题抽象为...
§28.2用样本估计总体1在上节课中，我们知道在选取样本时应注意的问题，其一是所选取的样本必须具有代表性，其二是所选取的样本的容量应该足够大，这样的样本才能反映总体的特性，所选取的样本才比较可靠.回顾2随机抽样调查是了解总体情况的一种重要的数学方法，抽样是它的一个关键，上节课介绍了简单的随机抽样方法，即用抽签的方法来选取样本，这使每个个体都有相等的机会被选入样本．3判断下面这些抽样调查选取样本的方法是...
§28.2.1用样本估计总体1下列调查宜采用普查方式还是抽样调查方式?A、一锅水饺的味道B、旅客上飞机前的安全检查C、一批炮弹的杀伤半径D、一批彩电的质量情况E、环境监测中心要了解一个城市的空气质量状况（抽查）（普查）（抽查）（抽查）（抽查）说说看回顾2以上的例子中大部分是需要做抽样调查的，我们知道，在抽样调查中样本最好有代表性，没有偏向，这样的抽样调查才可以较好的反应总体的情况.那么如何进行抽样才比较科学呢...
28.2用样本预计总体1一、温习•1、举例说明什么是普查和抽样调查？•2、举例说明如何选择合适的样本？2二、提出问题妈妈为了知道饼熟了没有,怎么办？3环境监测中心为了解一个城市的空气质量情况,怎么办？4农科站为了解农田病虫害的灾情,怎么办？5•1、以上几个例子说明,为了解某些情况或得到某些结论,有时不适宜作普查,需需要作抽样调查。•2、我们知道,样本要有代表性,没有偏向。这样的抽样调查才能较好地反映总体的情况。•3...
