反比例函数的图象和性质习题【自主领悟】1．y4x图象位于象限，在每一象限内，函数值y随自变量x的增大而．2．如图，A、B是函数y=1的图象上关于原点对称的任意两点，平OACx行于y轴，BC平行于x轴，△ABC的面积为________.yOAx3．函数xy和函数2y2x的图像有个交点．BC第2题m54．反比例函数y的图象的两个分支分别在第二、四象限内，那x么m的取值范围是额()A．m＜0B．m＞0C．m＜5D．m＞55．已知一次函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象...
人民教育出版社数学九年级上册《22.1.2二次函数2yax的图象和性质》教学设计中国教育科学研究院大连金石滩学校初中部黄仁庚一、设计思想本节课学习的二次函数2yax“的图象和性质是在八年级下册中的一”次函数基础上研究的，它们的内容结构等有许多相似的地方，因此，本节课教学类比一次函数的研究方法展开，遵循分情况讨论和从特殊到一般的原则对于函数2yax的图象和性质进行研究，从a>0时，当a=1，12，2，,时，画出图象，观察归...
企业的性质作者：Ｒ．科斯陈郁译过去，经济理论一直因未能清楚地说明其假设而备受困扰。在建立一种理论时，经济学家常常忽略对其赖以成立的基础的考察。然而，这种考察不仅对于防止因对有关理论赖以成立的假设缺乏了解而出现的误解和不必要的争论是必不可少的，而且对于经济学在一系列不同假设的选择中作出正确的判断也是极为重要的。例如，值得一提的是，“企业”这个词在经济学中的使用方式与一般人的使用方式就有所不同。1由...
19.49米你知道天安门广场旗杆有多高吗？那么学校旗杆高度是多少呢？我们无法直接测量不能到达顶部的物体的高度，但我们用数学智慧能通过测量和计算间接求出旗杆的高度！全国所有国旗的旗杆高度不能超过天安门旗杆高度.1.如图，D、E分别是△ABC中AB、AC上的点，已知△ABC∽△ADE,AD:DB=1:2,BC=9mm,求DE的长.DAECB2.如图，在△ABC中，∠B=Rt∠，ED⊥AB于点D.已知AD=2.8m,BD=4.2m,DE=1.6m.求BC的长.ABCDEABCDENM3.如图，在△ABC中...
011222()nnnnnnnrnrrnnnnabCaCabCabCabCb一般地，对于n∈N*有二项定理:二项展开式中的二项式系数指的是哪些？共有多少个？下面我们来研究二项式系数有些什么性质？我们先通过杨辉三角观察n为特殊值时，二项式系数有什么特点？课前练习:1．乘积12312312345aaabbbccccc有___项.2．展开5ab，其中23ab的系数是______.4535C10(a+b)1(a+b)2(a+b)3(a+b)4(a+b)5(a+b)61...
2.5.2等比数列的前n项和(2)前n项和公式：两个公式共有5个基本量:可知“三求二”.通项公式：11nanaq1)(11)1(1)(111qqaqaqqaqnaSnnnnnSqnaa，，，，1知识回顾：填表数列等差数列等比数列前n项和公式推导方法21nnanaSdnnna211qqann111Sqaqan111q【注意】在应用等比数列的前n项和公式时考虑.倒序相加错位相减公比是否为1探究1：1.前n项和公式的函数特征：当...
教学目标：1．经历观察、操作、推理、交流等学习活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.2.经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些问题.ABP一、学前准备：1、已知直线AB及其外一点P，画出过点P的AB的平行线。2、回答：如图因为∠1=∠5(已知)所以ab∥（）(2)因为∠4+∠6=180°(已知)所以ab∥（）(3)因为∠4=∠5(已知)所以ab∥（）同位角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行内错角相...
等差、等比的公式性质以及数列的求和方法第一节：等差数列的公式和相关性质1、等差数列的定义：对于一个数列，如果它的后一项减去前一项的差为一个定值，则称这个数列为等差数列，记：daann1（d为公差）（n2，*nN）注：下面所有涉及n，*nN省略，你懂的。2、等差数列通项公式：1(1)naand，1a为首项，d为公差推广公式：()nmaanmd变形推广：mnaadmn3、等差中项（1）如果a，A，b成等差数列，那么A叫...
甲醇的理化性质及危险、危害特性一览表品名与类别中文名甲醇危险性类别易燃液体,类别2;急性毒性-经口,类别3*;急性毒性-经皮,类别3*;急性毒性-吸入,类别3*;特异性靶器官毒性-一次接触,类别1分子式CH3OH别名木精分子量32.04目录序号1022英文名MethanolUN号1230CAS号67－65－1理化性质外观与性状无色透明，有酒精刺激性气味。溶解性溶于水，混溶于醇、醚熔点－97.8℃沸点64.8℃燃烧热727.0kJ/mol相对密度（空气＝1）气态1.11相对密...
复习回顾两直线平行11、、同位角相等同位角相等22、内错角相等、内错角相等33、同旁内角互补、同旁内角互补平行线的判定方法:根据右图，填空：①如果∠1＝∠C，那么＿＿∥＿（）②如果∠1＝∠B那么＿＿∥＿（）③如果∠2＋∠B＝180°，那么＿＿∥＿＿（）ABCDECBD同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行ECBD同旁内角互补,两直线平行角的关系线的关系思考：条件和结论反过来，成立吗？条件是____、结论是____？(角/线判定...
2.5.22.5.2等比数列的前等比数列的前nn项和的性项和的性质质。，11)1(111q-qqaqnaSnn1、等比数列前n项和公式:。，11111q-qaqaqnaSnn或2、数学思想：分类讨论，整体代入法。3、两个求和方法：(1)分组转化求和法；(2)错位相减求和法；)(1112，的前项和为，，、数列，，naaanaaAn11.aaBn11.1.以上均不正确DDaaCn11.1naaan-......-2-1.22求和等比数列...
平行线的判定定理和性质定理[一]、平行线的判定一、填空1．如图１，若A=3，则∥；若2=E，则∥；若+=180°，则∥．2．若a⊥c，b⊥c，则ab．3．如图２，写出一个能判定直线l1∥l2的条件：．4．在四边形ABCD中，∠A+∠B=180°，则∥（）．5．如图３，若∠1+∠2=180°，则∥。6．如图４，∠1、∠2、∠3、∠4、∠5中，同位角有；内错角有；同旁内角有．7．如图５，填空并在括号中填理由：（1）由∠ABD=∠CDB得∥（）；（2）由∠CAD=...
等差数列等比数列定义通项公式等差（等比）中项下标和公式2abab1nnaqaSnSnSn=Sn=(1)2naan1(1)2nnnSnad？？an－an-1=d(n≥2)an－an-1=d(n≥2)(n≥2)(n≥2)an=a1+(n-1)dan=am+(n-m)dan=a1+(n-1)dan=am+(n-m)dan=a1qn-1(q≠0)an=amqn-man=a1qn-1(q≠0)an=amqn-mA=A=G=G=若m+n=p+q,则am+an=ap+aq若m+n=p+q,则am+an=ap+aq若m+n=p+q,则aman=apaq若m+n=p+q,则aman=apaq问题提出小林和小明做“贷款”游戏，规定：在一月...
《平行线的性质》教学设计教学目标1、知识目标：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。2、能力目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。3、情感态度目标：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨论，敢于发表自己的看法，并从中获益。培养学生勤于思考、勇于探索、钻研的能力。教学重点和难点重点：平行线的三个性质以及...
