小时候四条腿走路，成年两条腿走路，老了三条腿走路？（打一动物）第一节人类的起源与发展1、人类起源于哪一类动物？2、从猿到人的进化大致是怎样的？学习目标神创论进化论达尔文仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿VS人类从哪里来？长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩森林古猿长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩人类地壳变迁气候变化森林古猿转到地面生活继续留在森林，树栖生活现代类人猿人...
同学们：每天，当你阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，经常可以获得关于空气质量的信息。空气质量报告各项指标中，有二氧化硫的指数.为什么要有二氧化硫呢？它有什么危害呢？1什么是酸雨？你知道空气中哪些物质溶解在雨水中会形成酸雨？23酸雨对环境的危害45一、二氧化硫的性质一、二氧化硫的性质完成课本完成课本P88P88第一个实验，第一个实验，记录实验现象和得出结论记录实验现象和得出结论6二氧化硫的物理性质思考1...
ArxyO4.1.1圆的标准方程1复习引入问题1：平面直角坐标系中，如何确定一个圆？圆心：确定圆的位置半径：确定圆的大小2问题2：圆心是A(a,b),半径是r的圆的方程是什么？xyOCM(x,y)rybax22)()((x-a)2+(y-b)2=r2三个独立条件a、b、r确定一个圆的方程.设点M(x,y)为圆C上任一点，则|MC|=r。探究新知3问题：是否在圆上的点都适合这个方程？是否适合这个方程的坐标的点都在圆上？222)()(rbyax点M(x,y)在圆上，由前面讨论...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评§4.1函数的单调性与极值4.1.1导数与函数的单调性1．结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系．2．正确理解利用导数判断函数单调性的思想方法，并能灵活运用．(重点、难点)3．会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次)．(重点)[基础初探]教材整理导数与函数的单调性阅读教材P81至P82“例1”以上部分，完成下列问题．导函数的符号与函数的单调性之间的关系如果在某个...
4.1.1n次方根第四章指数函数与对数函数新课程标准核心素养通过对有理数指数幂a(a>0，且a≠1；m，n整数，且n>0)、实数指数幂ax(a>0，且a≠1；x∈R)含义的认识，了解指数幂的拓展过程，掌握指数幂的运算性质.数学抽象、数学运算mn第一课时n次方根[问题导入]1．n次方根是怎样定义的？2．根式的定义是什么？它有哪些性质？预习课本P104～105，思考并回答下列问题[新知初探]知识点n次方根1．n次方根定义一般地，如果xn＝a，那么x叫做...
4.1几何图形4.1几何图形4.1.1立体图形与平面图形人教版数学七年级上册第一课时第二课时4.1几何图形到现代从古代从长城到立交从剪纸从植物到动物到城雕导入新知4.1几何图形从农村导入新知到城市从故宫到鸟巢4.1几何图形从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志从日常生活用品到生产劳动工具导入新知4.1几何图形现实世界中有形态各异、丰富多彩的图形，千姿百态的图形美化了我们的生活空间.导入新知4.1几何图形素养目标2.能分清立...
导入新课讲授新课当堂练习课堂小结七年级数学上（RJ）教学课件4.1.1立体图形与平面图形第四章几何图形初步第2课时从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图4.1几何图形学习目标1.能说出一些简单立体图形以及它们的简单组合从不同方向看到的平面图形.（重点、难点）2.通过展开与折叠，了解棱锥、棱柱、圆柱、长方体、正方体的表面展开图.导入新课图片引入如图，这是一个工件的立体图，设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图...
4.1几何图形第四章几何图形初步导入新课讲授新课当堂练习课堂小结七年级数学上（RJ）教学课件第1课时认识立体图形与平面图形4.1.1立体图形与平面图形学习目标1.能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别.（难点）2.会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱锥与棱柱.(重点）导入新课图片引入从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从申奥标志到动物形态图形世界...
4.1几何图形第四章几何图形初步4.1.1立体图形与平面图形1.通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体.通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别.2.会从不同方向看立体图形并能说出看到的平面图形.3.了解立体图形的展开图,并能根据展开图判断和制作立体图形.金字塔—埃及长方体正方形长方形线段点我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.生活中你会经常见很多实物，由下列实物你能想象出...
