新课程有效教学案例及分析海口山高试验中学李绵山第1页第1页自主学习，多元选择明确目的，教师引领达标测评，反馈矫正分享提升，穿插巩固合作探究，帮扶训练海口山高试验中学“五步循环链接”教学法第2页第2页循环方式：1、小循环：一课多循环2、中循环：一课一循环3、大循环：课课链接，循序渐进循环方式第3页第3页链接1、环节之间链接2、学时与学时之间链接3、文本知识与拓展知识链接4、旧知识与新知识体系链接。第4页第4页课...
数学新课程原则解读深圳市教学研究室李一鸣第1页第1页数学课程原则研制背景数学课程原则研制过程第2页第2页重新结识数学课程人人学有价值数学。人人都取得必需数学。不同人在数学上得到不同发展。课程基本理念(1)第3页第3页什么是有价值数学？生活中数学。有趣数学。有助于学生发展数学。在有限时间内能学好数学。第4页第4页必需数学包括什么？对数学价值基本结识。发展和处理现实数学问题意识和能力。利用数学语言读、写...
新课程与课堂教学改革刘旭东西北师范大学教育学院第1页第1页一、重建课堂和教学第2页第2页新课程提倡课堂教学改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现实状况，提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力，以及交流与合作能力。第3页第3页课堂是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能时空，离开学生主体活动，这个时空就会破碎；第4页第4页课堂是向未知方向挺进...
