第四章图形的相似4.1成比例线段第2课时11.知道比例的等比性质和合比性质及其推理.2.会运用比例的等比性质和合比性质进行简单的应用.2同学们,前面我们学习了成比例线段的有关知识,你能解决下面这个问题吗?把一个三角形的每条边都变为原来的2倍,则变化后的三角形的周长与变化前有什么关系?如果每条边都缩小为原来的𝟏𝟐呢?今天我们就来解决这个问题.31.“”回答问题导引中的问题.变化后的三角形的周长是变化前的2倍;变化后的三角...
第四章图形的相似4.1成比例线段第1课时11.知道线段的比和成比例线段的概念.2.理解并掌握线段的比,成比例线段,比例的“基本性质一”及其简单应用.2同学们,我们都知道我们的国旗是五星红旗,如图所示,你们知道五星红旗上大五角星和小五角星的形状和大小有什么关系吗?今天,我们就来研究一下吧!31.“”回答问题导引中的问题.2.由𝑎d=bc(𝑎,b,c,d都不为0),通过变形你还可以得到其他的结论吗?形状相同,大小不同.答案不唯一,如:𝒂𝒄=𝒃...
第4章图形的认识4.2线段、射线、直线第1课时线段、射线、直线2018年秋七年级数学上册•X1线段、射线、直线的概念及性质线段有个端点，射线有个端点，直线端点．自我诊断1.根据“反向延长线段CD”这句话，下图表示正确的是()两一没有C2直线的性质及点与直线的位置关系点与直线有两种位置关系：或.当两条不同的直线只有一个公共点时，我们就称这两条直线，这个公共点叫做它们的.过两点直线．自我诊断2.如图，线段AB与CD相交于点P....
4.2直线、射线、线段第四章几何图形初步1第1课时直线、射线、线段的概念知识目标目标突破第四章几何图形初步总结反思2知识目标第1课时直线、射线、线段的概念1．通过列举生活实例、动手画线，掌握基本事实：两点确定一条直线，并会用这个基本事实解决简单的实际问题．2．通过观察、比较、讨论、归纳，理解直线、射线和线段三者之间的区别与联系，并会根据要求画直线、射线和线段．3．通过观察图形、阅读教材，直观地了解平面上...
第15章轴对称图形与等腰三角形15.2线段的垂直平分线11课堂讲解线段垂直平分线的性质线段垂直平分线的判定2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升21知识点线段垂直平分线的性质怎样作出线段的垂直平分线?通过折纸可以作出线段的垂直平分线.在半透明纸上画一条线段AA，折纸，使A与A重合，得到的折痕l是线段AA的垂直平分线（如图).知1－导问题步骤1步骤2步骤33知1－导也可以用刻度尺量出线段的中点，再用三角尺过中点画垂线的方...
比例线段§4.1----§4.4姓名一、填充题：（3分×14=42分）1、已知3，则，2、，则，3、已知b是a，c的比例中项，且a=3cm，c=6cm，则b=cm。4、已知，如图：中，DE//BC，AD：DB=1:3，EC=6cm，则AE=cm．5、若线段AB=10cm，C是AB的黄金分割点，则较短线段CB=cm。6、如图，直线，已知AG=1.2cm，BG=2.4cm，EF=4cm，CD=3cm，则CH=，KF=。7、比例尺为1：50000的地图上，两城市间的图上距离为20cm，则这两城市的实际距离是公里。8、梯形的...
4.4平行线分线段成比例定理1、已知，如图，且分别与AC，DF相交于点A，B，C和D，E，F，则，=，，2、如图，AC，BD，EF都是AB的垂线，AE:BE=3:4，则AC:BD=(2)(3)3、如图AB，则(1)(2)4、已知线段a,b,c,画线段x，使(1)a:b=c:x，(2)x:a=b:c(3)x=abc5、在梯形ABCD中，ABCD，已知AB=5，CD=2，BC=6，AD，BC的延长线交于点E，求CE的长。6、如图，E交AC的中点，点F在AB上，且AF:AB=2:5，FE与BC的延长线相交于D，求EF：ED的值。7、如图在中...
教考资源网助您教考无忧2010年全国各地数学中考试题分类汇编24线段，角与相交线一、选择题1．（2010浙江宁波）如图，直线AB与直线CD相交于点O，E是∠AOD内一点，已知OE⊥AB，∠BOD=，则∠COE的度数是(A)125°(B)135°(C)145°(D)155°【答案】B2．（2010福建福州）下面四个图形中，能判断∠1＞∠2的是()A．B．C．D．【答案】D3．（2010山东临沂）如果，那么的余角的度数是（A）30°（B）60°（C）90°（D）120°【答案】C4．（2...
八年级(下)数学同步辅导本周复习内容：线段的比与比例线段的概念、比例的性质和黄金分割Ⅰ梳理知识1.线段的比的定义在同一单位长度下，两条线段的比叫做这两条线段的比.2.比例线段的定义在四条线段中，如果其中两条线段的等于另外两条线段的，那么这四条线段叫做成比例线段，简称.在ab=cd中，a、d叫做比例的，b、c叫做比例的，称d为a、b、c的.3.比例的性质(1)比例的基本性质：如果a∶b=c∶d，那么.特别地，若a∶b=b∶c，即，则b...
【义务教育教科书人教版七年级上册】4.2直线、射线、线段（2）学校：________教师：________1情境引入如何画一条线段等于已线段a？AB＝a度量法：2探究1如何画一条线段等于已线段a？你还有其它的方法吗？圆规截取：尺规作图在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图.3探究2怎样比较两条线段的长短呢？你能从比身高上受到一些启发吗？我身高1.5m.我身高1.53m.比你高3cm.度量法：叠合法：把其中的一条线段移到另一条上作比较....
