第14卷第5期水土保持研究Vol.14No.52007年10月ResearchofSoilandWaterConservationOct.,20073鄱阳湖湿地生态环境治理及其保护黄金国(佛山科学技术学院资源环境系,广东佛山528000)摘要:鄱阳湖是我国最大的淡水湖泊,湖区湿地面积2698km2,其生态环境对调蓄洪水、调节气候、涵养水源、净化水质、维护生物多样性等方面具有重要的作用。长期以来由于人类不合理的开发利用,导致了鄱阳湖湿地面积和景观结构发生了很大变化,湿地生态环境...
收稿日期:2015－09－15;修订日期:2015－11－16作者简介:何向东(1969－)，男，江西南昌人，学士，研究方向为人力资源与科技管理。基金项目:国家计划支撑资助项目(编号:2011BAC13B01);江西省科技重大项目(编号:20121BBE50019)*通讯作者:乐兴华(1974－)，男，博士，研究员，主要从事资源环境遥感研究。Email:lexinghua@sina．com。第33卷第6期2015年12月江西科学JIANGXISCIENCEVol．33No．6Dec．2015doi:10．13990/j．issn1001－36...
鄱阳湖湿地植被的生物多样性及其保护和利用王江林,万慧霖(中国科学院庐山植物园,江西庐山332900)摘要:鄱阳湖是我国最大的天然淡水湖泊.湖区湿地面积2698km2,是我国湿地生态系统中植物资源及植被类型最丰富的地区之一.该处分布高等植物75科200余属350余种.湿地植被依其生态环境和群落特征可划分为水生群落、沼泽、草甸、沙洲4类型60余个群系,保护与合理地持续利用这些植物群落是有效的保护和发展鄱阳湖湿地生态环境的根本途径.为...
鄱阳湖湿地资源现状分析及其保护对策摘要:鄱阳湖湿地是国际重要湿地之一,具有生态、水文控制、环境控制三大功能,对调蓄长江洪水、调节气候和保护生物多样性具有重要意义。对鄱阳湖湿地资源特征和功能进行了现状分析,阐述了鄱阳湖湿地资源保护利用中存在的一些问题,并提出了相应对策,为实现鄱阳湖湿地资源的可持续利用提供参考。关键词:鄱阳湖;湿地资源;现状分析;保护利用中图分类号:F323.2文献标识码:ARealityandConservationof...
鄱阳湖湿地生态系统服务功能研究Ξ摘要:鄱阳湖是中国最大的淡水湖泊,是吞吐性河成湖,被称为长江的天然水位调节器。作为一种特殊的湿地生态系统类型,鄱阳湖湿地效益类型丰富多样。主要的生态功能有涵养水源、调蓄洪水,调节气候,降解污染,固定C释放O2,控制侵蚀、保护土壤,参与营养循环,作为生物栖息地。主要直接的产品用途有储水、供水,生产湿地植物产品,生产湿地动物产品,能源生产,水运,休闲/旅游,作为研究与教育用地。鄱阳湖湿...
鄱阳湖湿地特征及生态资源摘要:叙述了鄱阳湖湿地特征和生态资源.鄱阳湖的湿地属于洪水期被淹没、枯水期广泛露出的低湿地.典型湿地主要分布在湖西部.区内植物资源和鸟类资源十分丰富.关键词:特征;资源;湿地;生态;鄱阳湖中图分类号:TV876、P931.1文献标识码:B文章编号:1004-4701(2002)04-0249-03鄱阳湖纳江西赣江、抚河、信江、饶河、修水五河来水,经调蓄后由湖口注入长江,鄱阳湖水位的变化,主要受五河和长江来水的双重影响,是一...
鄱阳湖湿地动态变化及其成因分析摘要:洲滩是鄱阳湖区分布广泛、数量众多和最为活跃的景观要素之一。研究洲滩的结构及动态变化、洲滩对鄱阳湖功能的影响,对鄱阳湖的治理有着重要参考价值。论述鄱阳湖的自然地理概况、土地利用动态,并着重分析洲滩的动态变化及其成因。结果表明:湖区大量泥沙淤积造成的洲滩,在一定程度上影响了湖流形态、泥沙冲淤和江湖水文关系等。因此,洲滩的改变导致鄱阳湖调蓄功能、生态功能等的变化,其分布和...
鄱阳湖湿地保护管理现状及对策摘要:在对鄱阳湖湿地概况及其保护管理现状进行调查分析的基础上,提出了加强鄱阳湖湿地保护的具体对策。关键词:鄱阳湖湿地;保护管理现状;对策分类号:Q16:X171文献标识码:B文章编号:1006-2505(2006)05-0001-03江西林业科技2006年第5期收稿日期:2006-09-14作者简介:龙远飞,男,江西省林业厅副厅长,从事林业宏观管理工作。根据《湿地公约》的定义,湿地指天然或人工的、永久性或暂时性的沼泽地、泥炭地和...
都阳湖典型湿地生态环境脆弱性评价及压力分析摘要采用理论研究与实地调查、定性和定量相结合的研究方法,建立了完整的都阳湖典型湿地生态环境脆弱性评价指标体系,并运用模糊数学的方法对都阳湖湿地生态环境脆弱性进行评价。结果表明,都阳湖典型湿地生态环境脆弱性为,属于轻度脆弱状态在亚类指标中,生态特征脆弱状态为处于轻度脆弱状态整体功能脆弱状态为,处于微脆弱状态,社会环境脆弱状态为,处于轻度脆弱状态。通过压力分析,发现...
鄱阳湖湿地典型植物群落沿高程分布特征.摘要：鄱阳湖湿地植物群落沿高程呈现不规则的带状分异。利用遥感解译数据和数字高程模型，采用高斯回归方法，分析鄱阳湖湿地3种典型植物群落在全湖的分布特征及其在不同湖区的分布差异。结果表明，从全湖范围来看，茵陈蒿(Artemisiacapillaris)—狗牙根(Cynodondactylon)群落、芦苇(Phragmitesaustralis)—南荻(Triarrhe⁃nalutarioriparia)群落、薹草(Carexspp.)—虉草(Phalarisarundina...
J．LakeSci．(湖泊科学)，2015，27(6):997-1003DOI10．18307/2015．06022015byJournalofLakeSciences鄱阳湖水文过程对湿地生物的节制作用*谭胤静，于一尊，丁建南，谭晦如＊＊(江西省科学院生物资源研究所，南昌330096)摘要:从实测水文数据出发，研究20092013年近5年各年水位过程变化，归纳年内、年际水位变化的特征和类型，在此基础上分析各年水温、水体透明度及水深梯度的变化过程．结合“鄱阳湖科学考察项目”对生物资源及...
高原湿地-三江源地区一.单选1．青藏高原最丰富的洁净能源是（）A．风能B．太阳能C．水能D．生物能2．拉萨的卓玛想开汽车去新疆旅游，应该选择哪条公路线（）A．川藏公路B．青藏公路C．新藏公路D．滇藏公路3“”．有日光城之称的城市是（）A．上海B．拉萨C．昆明D．日照4．下列关于青藏地区的描述，不正确的是（）A．青藏地区空气稀薄B“”“”．青藏地区最突出的特征是高和寒C．青藏地区交通落后，至今没有铁路D．青藏地区是我...
考点3湿地的保护1.湿地的保护措施(1)建立自然保护区，保护好现存的天然湿地。(2)对已经围垦的湿地逐步退耕。(3)采取工程措施，恢复已经退化的湿地。(4)营造有利于湿地保护的法制条件。(5)建立湿地资源信息库。(6)理顺关系、协调发展、综合治理。2.不同湿地开发保护的主要目的湿地目的大河中下游湖泊调蓄洪水，减轻洪水威胁内陆干旱区湖泊调节气候，防止土地荒漠化等生态环境问题大河上游(如我国三江源湿地)保护水源和当地脆弱的...
3.2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例参考答案【课前准备区】①接近地表②浅水③沼泽④河流⑤6⑥稻田⑦常年⑧经常⑨陆地与水体⑩寒温带到热带⑪沿海到内陆⑫平原到高山⑬调节气候⑭涵养水源⑮保护生物多样性⑯维持生物多样性⑰农副产品⑱旅游观光⑲过度开发利用⑳质量○功能和效益○抵御自然灾害○生存○持续发展○综合○生存○封山育林○平垸行洪○移民建镇○疏浚河道【探究点一】1．气温较低、蒸发微弱、降水量大于蒸...
第2节湿地资源的开发与保护（2课时）一、基于学情与课标的教学目标设计1.利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布；2.通过资料了解湿地的重要价值；3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。二、教学重难点1.湿地在开发利用中存在的问题三、教学策略和手段1.自主学习、合作学习与教师指导结合2.多媒体辅助教学四、课前准备多媒体教学课件五、核心板书一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3...
湿地资源的开发与保护考试时间：45分钟；分值：50分姓名：__________班级：__________考号：__________注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1．湿地和森林是世界上重要的生态系统。2009年2月2日是第13个“世界湿地日”，其主题是“从上游到下游，湿地连着你和我”。该主题反映出湿地对人类具有重要的意义，这包括（）①保护生物和遗传多样...
第二章第2节湿地资源的开发与保护（1课时）一、基于学情与课标的教学目标设计1.利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布；2.通过资料了解湿地的重要价值；3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。二、教学重难点1.湿地在开发利用中存在的问题三、教学策略和手段1.自主学习、合作学习与教师指导结合2.多媒体辅助教学四、课前准备多媒体教学课件五、核心板书一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地...
3.2.2湿地资源的开发与保护――以洞庭湖区为例题目3.2.2湿地资源的开发与保护――以洞庭湖区为例第1课时学习目标1.说出湿地的概念及其分布，说明湿地的重要价值。2.阐述湿地资源的现状、破坏湿地造成的危害，阐明保护湿地的重要性。3.根据所学内容，分析某地湿地的综合治理和保护措施。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】1、水文特征的分析。【知识转接】2、中国主要江河、湖泊。【预学能掌握的内容】一、湿地...
第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例（一）、教材分析本部分课程标准的要求是：结合实例，了解人类活动与区域地理环境的关系。1、就本节内容而言，湿地资源的开发与保护的方法教学应着重于区域案例自身的知识教学；2、要求学生能够借助典型的案例，从个别到一般，掌握带规律性的知识的能力；3、通过对典型案例的导学和对迁移案例的自学后，引导学生通过比较分析同类区域案例的相同点和不同点，找出共性的知识推广应用...
