![小学二年级上册加减混合计算应用题100道[共13页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
小学二年级上册加减混合计算应用题（100道）解决问题1.同学们做了25个小制作，老师做了8个小制作。一共做多少个小制作？学校挑了17个小制作参加比赛，还剩下多少个小制作？2.学校里原有63个足球，又买来28个，现在一共有多少个足球？课外活动时借给同学们72个，还剩下多少个？3.二年级3班有女生25人，男生29人，每人一瓶娃哈哈矿泉水，50瓶够吗？4.新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，一共卖出多少台电脑？还...
扬中市八桥中心小学数学教案教学课题乘法和加、减法的混合运算课型新授课教学内容苏教版教科书四年级上册第30～31页1.让学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。2.让学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。教学目标3.让学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数...
高效课堂设计人：柳维会八数导学案上册【教学设计】16.4二次根式的混合运算【学习目标】1、能熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。2、通过二次根式混合运算，进一步掌握二次根式的几种运算及其运算技巧；3、通过对二次根式混合运算的学习，并与四则混合运算及整式的混合运算进行比较，理解知识间的相互关系。【教学重点】：1.混合运算的法则；2.运算律的合理性。【教学难点】：1.混合运算的准确...
混合运算及简便运算分析归类课题四则混合运算及简便运算使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律进行一些简便运算，教学目标进一步提高整、小数四则混合运算的熟练程度。掌握运算法则，学会用简便方法计算重点、难点教学内容知识点回顾A、一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算，没有括号时，先算，再算，只有同一级运算时，从左往右。B、由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过...
人教版小学二年级数学下册混合运算（一）一、口算15÷3=42÷7=9×5=28÷4=12+3=35÷719+2=18÷3=21+32=19+17=28+9=36+5=28+3=16+30=13×3+20=45÷9+37=100-9×3=80+5×4=30-36÷4=5×9=35-14=6×4=42÷6=15+32=100-92=8×7=63÷7=25÷5=48÷6=56÷8=125＋25=6×9-24=32÷8+12=25-3÷3=12+3×8=4×4÷2=9×（15-8）=（9+9）÷2=5×6+9=5－8÷4=4＋24÷8=二、脱式计算(1)9×7+12(2)（20+22)÷7(3)64÷8+30(4)56-8×4(5)21+9×3(6)...
分数加减混合运算一、直接算出得数：二、填空。1．2个是（），里面有（）个。2．分数加法的意义与整数加法的意义（）。3．同分母分数相加减，分母不变，只把（）。异分母分数相加、减，要先（）才能相加。4．25分钟＝小时45厘米＝米5．比米短米是（）米，米比（）米长米。6．分数单位是的所有最简真分数的和是（）。7．一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（），它与的差是（）8．有三个分母是2...
分式(自主检测题)命题点1分式有意义的条件1.要使分式4有意义，x应满足的条件是()x－3A.x>3B.x＝3C.x<3D.x≠3命题点2分式化简及求值类型一分式化简2.计算：22x＋4x＋44＋x2＋2x÷(2x－x)．x2－2a＋13a3.计算：(＋a－2)÷.a＋2a＋25m－3拓展训练计算：(m＋2－)÷2－6m.m－23m类型二分式化简求值——给定值代入22x＋4x－44.先化简，再求值：(x－4)÷2＋2x，其中x＝－1.x类型三分式化简求值—结合不等式(组)、方程(组)x＋2x－1x－45...
本章要求：了解：汽油机有害排放物的生成机理与控制，汽油机燃烧室。理解：影响燃烧的因素和措施。掌握：汽油机混合气的形成，汽油机正常燃烧过程，爆燃和表面点火。第五章汽油机混合气形成与燃烧1.燃烧过程的重要性燃料燃烧完全的程度，直接影响到热量产生的多少和排出的废气的成分，而燃烧时机又关系到热量的利用程度。所以燃烧过程是影响发动机的动力性、经济性和排气污染的主要过程，同时与噪声、振动、启动性能和使用寿命...
王悦萱139+35-40=32-23+56=17+48-37=26+23+11=12+15+19=69-32-17=57＋23－62＝57＋23－48＝57＋23－72＝72－57＋18＝72－57＋48＝72－48＋18＝100-28+35=23+47-28=28+24-16=19+19-24=22+28+21=81-32+18=21+19-8=39+36-66=65-39+26=28+28-28=34+47-15=91-19-56=33+27-18=15+55-33=89-39+26=12+18-17=29+28+27=51-16+26=28+18-27=89-19+28=70-17+38=18+49+28=22+49-22=21-8+39=66-27+19=38+14+19=29+27+26=37-29+16=45+55-22=100-...
北师大版六年级上册第二单元分数混合运算第一课时第二课时复习1：女生人数是男生人数的。32男生人数是单位“1”男生人数×=女生人数32复习1：一条公路，已修了全长的。43一条公路的全长是单位“1”公路全长×=已修的长度43复习2：淘气有6张卡片，笑笑的卡片是淘气的，笑笑有（）张卡片？2316×=2（张）31小明：“1”30张小红：？张3530×=50（张）答：小红有50张邮票。小明有30张邮票，小红的邮票是小明的，小红有多少张邮票？3...
分数混合运算（三）（建议两课时完成）第二单元分数混合运算BS六年级上册课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数（2）乘减混合运算1课堂探究点2课时流程八月用水多少吨？说说你是如何思考的。你能找到等量关系吗？画一画，想一想。第1课时分数混合运算（三）探究点1已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数八月九月12吨比八月节约17?吨八月九月12吨比八月节约17...
课后作业探索新知当堂检测（1）分数连乘（2）分数混合运算1课堂探究点2课时流程课堂小结第1课时分数混合运算（一）航模小组有多少人？说说你是如何思考的。你能画图表示航模小组与气象小组、摄影小组之间的人数关系吗？探究点1分数连乘根据已知，先算摄影小组的人数，再算航模小组的人数。气象小组摄影小组12人航模小组？人12人气象小组摄影小组航模小组？人13123413=1234=3（人）4111=1214=3（人）31131234（）...
分数混合运算（二）（建议两课时完成）第二单元分数混合运算BS六年级上册课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数（2）已知总量和其中的一部分占总量的几分之几，求另一部分量1课堂探究点2课时流程第1课时分数混合运算（二）你能画图表示第二天的成交量吗？第二天的成交量是多少辆？说说你是如何思考的。探究点1已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数第一天50辆第...
1计算下面习题。6×5÷315×(35÷7)＝30÷3＝10＝15×5＝75整数混合运算顺序是怎样的呢？2我们气象组有12人我们摄影组的人数是气象组的我们航模组的人数是摄影组的31433气象组的人数：12人摄影组的人数：?人气象组人数的31航模组的人数：摄影组人数的434人31123人434我们可以画线段图来分析。4摄影组有多少人?4人3112航模组有多少人?3人434答:航模组有3人.5分数混合运算的顺序与整数混合运算的...
分数混合运算(二)。(教材第24~26页)1.结合具体事例,经历自主解答稍复杂的有关分数的实际问题的过程。2.会解答两步计算的“求一个数的几分之几是多少〞的实际问题。3.感受分数在现实生活中的广泛应用,获得自主解决问题的成功经验,增强学好数学的信心。重点:理解并掌握“求比一个数多(少)几分之几的数是多少〞的问题。难点:找准单位“1〞的量。课件。师:同学们,你们喜欢看车展吗?老师带大家一起去参加动物车展,说说你从图中了解到...
分数加减乘除混合运算整理复习〔一〕分数加、减法意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的的运算.分数减法的意义与整数减法的意义相同,是两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。计算法那么：1)分母相同时,只把分子相加、减,分母不变,能约分〔化简〕的要约分〔化简)；2)分母不相同时,要先通分成同分母分数再相加、减,能约分〔化简〕的要约分〔化简)。注意：通分：找分母最小公倍数〔用短除...
