北师大版六年级上册第二单元分数混合运算第一课时第二课时复习1：女生人数是男生人数的。32男生人数是单位“1”男生人数×=女生人数32复习1：一条公路，已修了全长的。43一条公路的全长是单位“1”公路全长×=已修的长度43复习2：淘气有6张卡片，笑笑的卡片是淘气的，笑笑有（）张卡片？2316×=2（张）31小明：“1”30张小红：？张3530×=50（张）答：小红有50张邮票。小明有30张邮票，小红的邮票是小明的，小红有多少张邮票？3...
分数混合运算（三）（建议两课时完成）第二单元分数混合运算BS六年级上册课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数（2）乘减混合运算1课堂探究点2课时流程八月用水多少吨？说说你是如何思考的。你能找到等量关系吗？画一画，想一想。第1课时分数混合运算（三）探究点1已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数八月九月12吨比八月节约17?吨八月九月12吨比八月节约17...
课后作业探索新知当堂检测（1）分数连乘（2）分数混合运算1课堂探究点2课时流程课堂小结第1课时分数混合运算（一）航模小组有多少人？说说你是如何思考的。你能画图表示航模小组与气象小组、摄影小组之间的人数关系吗？探究点1分数连乘根据已知，先算摄影小组的人数，再算航模小组的人数。气象小组摄影小组12人航模小组？人12人气象小组摄影小组航模小组？人13123413=1234=3（人）4111=1214=3（人）31131234（）...
分数混合运算（二）（建议两课时完成）第二单元分数混合运算BS六年级上册课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数（2）已知总量和其中的一部分占总量的几分之几，求另一部分量1课堂探究点2课时流程第1课时分数混合运算（二）你能画图表示第二天的成交量吗？第二天的成交量是多少辆？说说你是如何思考的。探究点1已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数第一天50辆第...
1计算下面习题。6×5÷315×(35÷7)＝30÷3＝10＝15×5＝75整数混合运算顺序是怎样的呢？2我们气象组有12人我们摄影组的人数是气象组的我们航模组的人数是摄影组的31433气象组的人数：12人摄影组的人数：?人气象组人数的31航模组的人数：摄影组人数的434人31123人434我们可以画线段图来分析。4摄影组有多少人?4人3112航模组有多少人?3人434答:航模组有3人.5分数混合运算的顺序与整数混合运算的...
分数混合运算(二)。(教材第24~26页)1.结合具体事例,经历自主解答稍复杂的有关分数的实际问题的过程。2.会解答两步计算的“求一个数的几分之几是多少〞的实际问题。3.感受分数在现实生活中的广泛应用,获得自主解决问题的成功经验,增强学好数学的信心。重点:理解并掌握“求比一个数多(少)几分之几的数是多少〞的问题。难点:找准单位“1〞的量。课件。师:同学们,你们喜欢看车展吗?老师带大家一起去参加动物车展,说说你从图中了解到...
分数加减乘除混合运算整理复习〔一〕分数加、减法意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的的运算.分数减法的意义与整数减法的意义相同,是两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。计算法那么：1)分母相同时,只把分子相加、减,分母不变,能约分〔化简〕的要约分〔化简)；2)分母不相同时,要先通分成同分母分数再相加、减,能约分〔化简〕的要约分〔化简)。注意：通分：找分母最小公倍数〔用短除...
分数混合运算第2课时分数混合运算的简便运算教学内容：教科书第79页例2,分数混合运算的简便运算。教学提示：本节课内容是在学生学习了分数混合运算,掌握了分数四那么混合运算的顺序的根底上进行教学的,本节课的中点在于引导学生在进行分数四那么混合运算时,根据算式的特点,应用运算律进行简便运算,本节课是上节课知识的延伸,同时还为以后学习应用分数四那么混合运算解决实际问题打下根底。上节课已经学习了例1,学生对于分数...
15六年级数学〔上册〕第二单元测试题?分数混合运算?一、填空。〔20分〕1、35小时＝〔36〕分35千米＝〔600〕米2、“红花朵数的等于黄花的朵数〞是把〔红花〕的朵数看作单位“1”,关系式是〔黄花朵数=红花朵数×〕。3、实际比方案增产13,实际是方案的()；今年比去年节约15,今年是去年的〔〕。4、比80米多是〔120〕米；300吨比〔360〕吨少。5、“在空气中,氧气占。〞,表示(氧气)是(空气)的。6、正方形的边长是米,周长是〔〕米,面积...
六年级上册第三单元?分数混合运算?整理复习教学设计教学目标：1、通过自主学习,梳理分数混合运算单元的主要知识点,能建立知识点之间的联系,形成比拟成熟的思维导图。2、能运用所学知识举例应用,并能解决简单的实际问题。3、能对自己所绘制的思维导图进行反思,提出改良意见。教学重、难点：绘制比拟完整的思维导图,能反思自己的思维导图。教学准备：白纸、水彩笔、直尺、铅笔。教学过程：一、谈话引入。师：上周我们已经学完了第...
第六单元分数混合运算单元备课方案教学内容：本单元的教学内容共包括以下几局部：①分数混合运算；②问题解决等内容。本单元一共安排了2局部内容,第一局部是分数混合运算,在这一局部中教材一共安排了2道例题。例1是告诉学生分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同的规定,让学生在掌握运算顺序和计算方法的根底上放手让学生自己去进行计算。例2教学混合运算的简算方法,通过“怎样计算更简便〞的思考,让学生归纳出“在分数混...
§1.7分数混合运算练习课第7课时学习目标：进一步稳固小数乘分数的计算方法,掌握分数混合运算的顺序和方法,能灵活运用乘法的运算定律进行一些简便计算。学习重点：提高计算能力和解决问题的能力学习难点：灵活运用所学知识解决问题。学习过程：一、复习引入1、复习旧知(1)小数乘分数可以怎样进行计算？(2)分数混合运算的顺序是怎样的？(3)分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？2、你能用字母来表示乘法的交换律,结合律...
一、直接写出得数：〔小心做,求全对；每题1分,共10分〕57÷10＝67×23＝10÷25＝34÷12＝15÷35＝二、填空：〔细心阅读,准确填写；每题2分,共20分〕1、450立方分米＝〔〕立方米200毫升＝〔〕升2、在下面的圆圈里填上“＞〞、“＜〞或“＝〞：3、〔〕吨的27是14吨,15千米的35是〔〕千米。4、15的15比10少〔〕,28的27的倒数是〔〕。5、鸡的只数比鸭多16,是把〔〕看作单位“1”,那么鸡的只数是鸭的〔〕。6、3天吃了一袋大米的15,〔...
苏教版六年级上册数学第五单元系列试卷分数四那么混合运算练习一【知识要点】分数四那么混合运算。【课内检测】1、先说出运算顺序,再计算。2、列式计算。①34加上45乘14的积,和是多少？②47与914的差的1417是多少？【课外训练】1、34×[1÷(56+34)](1−17)×(116×143)2、养鸡场养母鸡800只,公鸡的只数是母鸡的116,养鸡场共养鸡多少只？★3、在□里填上适当的分数。①□¿56−167×78=28②1÷¿¿(45׿¿□−15)=3练习二【知...
班级：姓名：一、能简算的要简算。23+16×1337×1415－310〔16－17〕×42〔13+14〕×121328－79×3759×83+59×1636×38×8979×57×91038×59+58×591011×113×13×11〔45+310〕×103134921+28×134945－45×56〔34+58〕×3299×59818×7÷3856+16×1298÷1023÷9815×〔25+13〕34×12÷34×121－710÷7912÷〔37+12〕÷313〔54－12〕÷34〔35+23〕×308－35×57813÷3×134745×〔4－12〕252528×4910－14×910(711－16)×6687×8586(29＋227)×5436÷67÷143＋1823×15＋8÷231876×311＋3111516×(38＋13)70×1310×317211/1
PS图层混合模式详解术语：基色，混合色和结果色•在讲述图层混合模式之前，我们首先学习3个术语：基色，混合色和结果色。基色：指当前图层之下的图层的颜色。混合色：指当前图层的颜色。结果色：指混合后得到的颜色。1、正常混合模式正常模式下编辑每个像素，都将直接形成结果色，这是默认模式，也是图像的初始状态。在此模式下，可以通过调节图层不透明度和图层填充值的参数，不同程度的显示下一层的内容。2、溶解混合模式溶解...
..159－24÷6＝180÷8－7＝123＋18÷3＝290÷10＋3＝230÷10+1＝225＋73－4＝356－21÷7＝39×1－8＝365－60－3＝472÷9＋88＝468－5÷1＝412÷3－0＝514+21÷7＝521－13＋88＝527－12÷6＝685＋12÷6＝619－16＋77＝667－7×2＝710×8＋11＝746－4×5＝72×10－2＝853－56÷8＝812＋40÷5＝83×10×9＝914＋5×7＝954÷9＋92＝944＋21÷3＝108÷1－7＝1064－9×6＝106×5＋54＝1141＋5×15＝1176－17－4＝1180－73＋80＝1270－...
