编写教师：陈曦教编写日期：2006年12月化学实验教学示范中心化学实验教学示范中心厦门大学精品课程厦门大学精品课程《仪器分析实验》《仪器分析实验》《仪器分析实验》《仪器分析实验》实验实验1717归一化法测定混合芳烃中各组分的百分含量归一化法测定混合芳烃中各组分的百分含量实验实验1717归一化法测定混合芳烃中各组分的百分含量归一化法测定混合芳烃中各组分的百分含量厦门大学精品课程厦门大学精品课程仪器分析仪器分析(...
第1章向量代数向量的混合积1.定义已知三向量称数量混合积.记作2.几何意义cba)((,,)abc,,,bca的为abc,,bacba1.6向量的混合积三个不共面的向量的混合积的绝对值等于以这三个向量为相邻棱的平行六面体的体积.cos,,.abcabcab,c第1章向量代数向量的混合积是锐角,因而为正；ab,c当依序成右手系时，abc,,abc,,abc,,的值可正可负,因而为负.abc当依序成abc,,左手系时,a...
视频8向量的混合积[判断题]1．设，则它们不共面且符合右手法则.（对）[判断题]2．对任意向量都有.（对）[单选题]3.已知四点则四面体ABCD的体积为.(C)A.2B.C.D.1[单选题]4如果三个非零向量满足则(C)A.B.C.1D.
视频8向量的混合积[判断题]1．设，则它们不共面且符合右手法则.（）[判断题]2．对任意向量都有.（）[单选题]3.已知四点则四面体ABCD的体积为.()A.2B.C.D.1[单选题]4如果三个非零向量满足则()A.B.C.1D.
实用文档混合和絮凝池设计标准文案实用文档目录1.机械搅拌混合池的设计设计基本要求浆板式搅拌器的设计参数搅拌所需功率例1-1机械搅拌混合池计算2.机械搅拌絮凝池设计设计基本要求设计规定设计计算搅拌器转速计算搅拌器功率计算例2-1水平轴式浆板搅拌絮凝池计算例2-2垂直轴式浆板搅拌絮凝池计算标准文案实用文档混合和絮凝池设计存在于水和废水中的胶体物质一般都具有负的表面电荷，胶体的尺寸约在0.01～1.0μm，颗粒间的吸引力...
混合策略找到不确定情况下的最优反响定义在一个n人博弈的标准式表述中,参与人的策略空间为,收益函数为,我们用表示此博弈。纳什均衡博弈的标准式和纳什均衡1,,nSSunu,,1nnuuS,,;,S,G11举例:猜硬币•模型–两个参与人{1,2}–每个参与人的策略空间为{H,T}–收益•零和•试着找到纳什均衡两个男孩各自有一个硬币并且他们必须选择将硬币的正面朝上还是反面朝上。如果两个硬币朝上的面相同（即都是正面或都是反面）,则...
混合和搅拌及均质机械与设备合肥学院2搅拌器一．搅拌的目的强化传热、传质、强化化学反响,取得一种均匀混合物。二、搅拌方法机械搅拌----利用搅拌器进行搅拌；气流搅拌----利用压缩空气进行搅拌；超声波搅拌—利用超声波的作用进行搅拌；三．搅拌器的类型与构造：根据浆叶构造的特征,可分成四类：平浆式搅拌器旋浆式搅拌器涡轮式搅拌3平浆式搅拌器：是最常用的一种,用于粘稠性和一般液体物料搅拌。在结构上最简单,浆叶装置成与...
1大牧场放牧业乳畜业混合农业农业地域类型二以畜牧业为主的农业地域类型2大牧场放牧业美国阿根廷澳大利亚新西兰南非3大牧场放牧业•主要产品：•代表地区：阿根廷、美国澳大利亚、新西兰、南非4阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业5阿根廷潘帕斯草原区位条件““潘帕斯〞意为没有树木的大草原〞，是南美洲独有的亚热带草原形态。位于拉普拉塔平原南部潘帕斯草原1月均温24.5℃，7月均温8.5℃。气候温和，草类茂盛，盛产优质牧草。面...
加减混合教学目标：知识与技能：1、让学生掌握加减混合运算的计算方法。2、能看图正确地说出图意。过程与方法：能用简洁的数学语言看图说图意。情感态度价值观：对学生进行文明乘车的思想教育。教学重难点：重点：掌握加减混合运算的计算方法。难点：建构加减混合运算的模型。教学媒体：口算卡片、实物投影、课件、双色片等。教学过程：课前准备：10的分与合一、温习连加连减。板书：6+1+2=2+4+3=6－2－3=10－4－4=1、直接说得...
混合型农业1．混合农业是指（）A．一些地区的农民既种植热带经济作物，又种植水稻等粮食作物B．农民在自己的田地上同时经营种植业和畜牧业C．农民在自己的田地上同时经营粗放农业和密集农业D．农民在自己的田地上同时经营自给农业和商品农业2．关于澳大利亚墨累—达令盆地的叙述，正确的是A．位于国土西南部B．是主要的小麦—牧羊带C．家庭式的混合农场，规模不大D．处于大分水岭的雨影区，灌溉条件便利3．澳大利亚混合农业的主...
第5课时解决问题教学内容：教材第53页例4,做一做,练习十二教学目标：1.学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法。2．学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题,提高学生解决问题的能力。3．经历由分步列式到综合列式解决实际问题的过程,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题。4．培养学生认真观察等良好学习习惯。教学重点：如何列综合算式正确解答一般的两步计算的应用题。教学难点：如何依...
?连乘、连除和混合运算?1班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标：1.我能读、能算连乘、连除、乘除混合运算的题;2、我能说两步计算的顺序。第一步：独学列式————————————————————————-————2、如果每行同样多,摆4行,每行几个？列式：————————————————————————第二步对学群学完成“我会观察情境图〞,说一说你的方法。需要展示的内容是“我要解决的问题〞,展示区书写数学算式...
二年级第一学期口算题1(8分钟完成)姓名：〔〕共100题,错〔〕题,家长签字〔〕77－23＝35－18＝3×6＝46＋8×6＝94－15＝32＋29＝99－43＝7＋4×7＝44＋36＝40＋58＝64－24＝1×3＋13＝2×4＝8×7＝24＋58＝29＋3×9＝5×8＝38＋32＝85－37＝42－5×7＝2×3＝34＋14＝4×3＝91－4×2＝43－26＝9×7＝5×6＝6×2－2＝70＋24＝43－14＝8×2＝76－3×6＝89－37＝34＋27＝65＋16＝8×8－50＝17＋44＝20＋46＝27＋43＝68－8×4＝9×7＝...
三年级上册数学-章节测试1.混合运算一、单选题1.得数最小的算式是（）A.55＋12×4＋26B.(55＋12)×4＋26C.55＋12×(4＋26)2.计算96÷[（18﹣16）×3+10]时，最后一步是（）A.加法B.减法C.乘法D.除法3.在计算30+30×2时，先算（）法。A.加B.乘C.无法确定D.都可以4.470－840÷60×25=（）A.168B.120C.9200D.1865.4×9÷6=（）A.6B.22C.3D.366.用3与9的积去除27与6的积，求商，正确算式是（）A.（3×9）÷（27×6）B.（27×6）÷（...
1/2集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：练习一二、学习目标：1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。[来源:ZXXK]教学重点：m]进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。教学...
有理数混合运算及应用【方法指导】有理数混合运算的运算顺序：①从高级到低级：先算乘方,再算乘除,最后算加减；②从内向外：如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后算大括号里的；③从左向右：同级运算,按照从左至右的顺序进行〔或应用分配律、结合律〕.掌握运算技巧:①归类组合：将不同类数(如分母相同或易于通分的数)分别组合；将同类数(如正数或负数)归类计算;②凑整：将相加可得整数的数凑整,将相加得零的数〔如...
【精品】第5单元第3课时异分母分数加减混合运算〔练习及解析〕青岛版(2019秋)-五年级数学下册4.第一天运走它的,第二天运走它的,还剩这批化肥的〔〕没有运。【解析】：把“一批化肥〞看作单位1,减去前两天的就是剩下的。【答案】：5.59与13的和再减去它们的差,结果是〔〕。【解析】：先计算两个数的和,再计算两个数的差。【答案】：二、判断1.分数单位相同的分数才能直接相加减。〔〕【解析】：同分母分数才可以直接相加减。【答...
