第二单元分数混合运算分数混合运算（三）课前准备教学分析学习重点：利用方程解决与分数运算有关的实际问题。学习难点：如何根据题意，找出等量关系。学习方法：审清题意，运用画图的方法帮助找出等量关系，根据等量关系列出方程，解决问题。学具准备：直尺、答题纸，调查自己家近两个月的用水情况。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔水是工业的命脉，是生命的源泉，设立世界水日，目的就是让人们保护水...
1第二章有理数及其运算有理数的减法2Contents目录01020304旧知回顾知识运用新知探究巩固练习05课堂小结3有理数加法法则•同号两数来加，绝对值加不变号；•异号相加“大”减“小”，符号跟着“大”的跑；•相反两数来求和，结果为零须记好；•与零相加值不变，观察特点须记好。一观察、二确定、三求和4（1）15+（-6）（2）19+（-3）（3）12+0（4）（-10）+7（5）10+3计算：5想一想，做一做：1、假设市区某天的气温为11℃，（1）...
第二章有理数及其运算有理数的除法Contents目录01020304巩固练习学习指导问题情境学习目标课堂小结051.理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算。2.体会除法和乘法的关系，会求一个数的倒数。3.培养学生观察、归纳、概括和运算能力。学习目标（－12）÷（－3）＝被除数＝除数×商4除法是乘法的逆运算？（－3）×＝－12（－12）÷（－3）＝_____问题情境自主学习预习数学课本P55—P561、完成想一想，把法则补全完整2、研读...
1人教新课标二年级数学下册混合运算例混合运算例222不不忘忘记记说出各题的运算顺序，再计算12＋4＋302×4×76÷3×215＋10－8想一想：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？3二、教材二、教材4848面例面例22的探究的探究（一）小朋友我们来收集信息，探究问题想一想：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？2.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园...
第二章有理数及其运算有理数Contents目录01020304复习回顾实际应用反思小结探索新知合作交流05（1）生活中我们会遇到用负数表示的量，你能说出一些例子吗？（2）你对负数有什么样的认识？（3）有了负数，数的运算与过去相比有什么区别和联系？有了负数，能解决哪些实际问题？某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分．两个代表队答题情况如下表：答对答错不回答答题情...
第二单元分数混合运算分数混合运算（一）课前准备教学分析学习重点：掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行分数混合计算。学习难点：用分数混合运算解决生活中的实际问题。学习方法：在实际运算过程中，通过与整数混合运算的对比分析，掌握新知，突破重点。学具准备：答题纸、直尺。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔1．同学们，请看这两道题，谁能说说先算什么，再算什么？学生举手发言。...
宁江区实验中学佟宛泽2回想一下如何比较两条线段的大小？1.观察法2.叠合法3.度量法3ABDC你会选择从哪一面上山呢？4活动一请同学们拿出准备好的角的模型，试一试比较两个角的大小，并谈谈你们的比较方法：545°60°AoBDEF所以:∠AOB＜∠DEF读数为45读数为60如何比较角的大小？6ABCDEF（）（）叠合法ABC（）（）DEFED落在∠ABC的内部，则∠DEF＜∠ABCED落在∠ABC的内部，则∠DEF＞∠ABC。ABCDEFED与BA重合，则∠DEF＝∠ABC。（）...
1李波2006.12.1FDTD算法2议程•FDTD简介•差分运算基本概念•FDTD基本原理•解的稳定性•数值色散•吸收边界条件3FDTD简介•时域有限差分法(FDTD,Finite-DifferenceTime-Domain)•是1966年K.S.Yee发表在AP上的一篇论文建立起来的，后被称为Yee网格空间离散方式•核心思想是把带时间变量的Maxwell旋度方程转化为差分形式，模拟出电子脉冲和理想导体作用的时域响应•号称目前计算电磁学界最受关注，最时髦的算法，但还在发展完善...
小数简便计算100题练习73.8－1.64－13.8－5.3666.86－8.66－1.3436.8－3.9－6.1213.75－(3.75＋6.48)5.48－(9.4－0.52)3.9－4.1＋6.1－5.94.02＋5.4＋0.985.17－1.8－3.23.68＋7.56－2.687.85＋2.34－0.85＋4.6635.6－1.8－15.6－7.247.8－7.45+8.83.82＋2.9＋0.18＋9.19.6＋4.8－3.67.14－0.53－2.4713.35－4.68＋2.655.27＋2.86－0.66＋1.630.398+0.36+3.6415.75+3.59－0.59+14.25132－43.7－56.312.25－3.1＋0.85－6.176.3+4...
分数混合运算（一）六年级上册情境导入你从中能读出哪些数学信息？航模小组有多少人？说说你是如何思考的。本节目标1．在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。2．结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样，会正确计算分数混合运算，并在计算中养成认真的良好习惯。3．能解决有关分数混合运算的简单实际问题，发展分析问题和解决问题的能力。预习反馈1、计算下面各题。...
分数混合运算（三）六年级上册情境导入你从中能读出哪些数学信息？九月比八月节约了71本节目标1、会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析和解决问题的能力。2、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。1.看图列式解：设公鸡只。+=120=120=100xx5156xxx自主学习反馈自主学习反馈2.星光小学举办“变废为宝，美化校园”作品大赛，六年级上交作品160件，...
分数混合运算（二）六年级上册情境导入你从中能读出哪些数学信息？本节目标1．结合具体情境，会画图表示“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义。会用分数混合运算解决实际问题，发展应用意识。2．在观察、比较等活动中，体会整数中的乘法运算律在分数运算中同样适用，并能应用运算律进行运算，感受借助运算律进行运算的合理性和简捷性。自主学习反馈1.北京市京广中心大厦比中央电视塔矮。京广中心大厦高多少米？1327中央电...
第五章§5.4.1比例运算放大器习题1第五章§5.4.1比例运算放大器习题1（一）考核内容1．了解差动放大器的特点，掌握集成运放电路的计算。5.4集成运算放大电路的应用集成运放的应用首先表现在它能够构成各种运算电路上。在运算电路中，集成运放必须工作在线性区，在深度负反馈条件下，能够实现各种数学运算。基本运算电路包括：比例、加减、等运算。2、同相比例运算放大器2.1同相比例电路结构特点：如图所示，输入信号电压ui接入...
导入新课讲授新课当堂练习课堂小结有理数的乘法第二章有理数及其运算第2课时七年级数学上（BS）教学课件学习目标1.掌握乘法的分配律，并能灵活的运用.（难点）2.掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算.(重点）导入新课问题引入在小学里，我们都知道，数的乘法满足交换律、结合律和分配律，例如3×5=5×3(3×5)×2=3×(5×2)3×(5+2)=3×5+3×2引入负数后，三种运算律是否还成立呢？第一组：(2)(3×4)×0.25＝3×(4...
导入新课讲授新课当堂练习课堂小结有理数的加法第二章有理数及其运算第2课时七年级数学上（BS）教学课件学习目标1.能概括出有理数的加法交换律和结合律.2.灵活熟练地运用加法交换律、结合律简化运算(重点、难点）导入新课情境引入学习了有理数的加法运算法则后，爱探索的小明发现，(－3)＋(－6)与(－6)＋(－3)相等，8＋(－3)与(－3)＋8也相等，于是他想：是不是任意的两个加数，交换它们的位置后，和仍然相等呢？同学们你们认为...
2.4有理数的加法第1课时有理数及其运算第二章知识要点基础练-2-综合能力提升练拓展探究突破练第1课时有理数的加法法则知识要点基础练知识点1有理数的加法法则1.计算(-3)+(-2)的结果是(B)A.5B.-5C.1D.-12.在下列执行异号两数相加的步骤中,错误的(C)①求两个有理数的绝对值;②比较两个有理数绝对值的大小;③将两个有理数绝对值的和作为结果的绝对值;④将绝对值较大数的符号作为结果的符号.A.①B.②C.③D.④3.(-1)+(-2)的符号取负...
2019初三数学中考总复习实数及运算专题训练题1．9的绝对值是()A．9B．－9C．3D．±32.－2的相反数是()A．－2B．0C．2D．43．在－3,－1,1,3四个数中,比－2小的数是()A．－3B．－1C．1D．34.的倒数是()A．－B.C．－6D．65．如图是加工零件的尺寸要求,现有下列直径尺寸的产品(单位：mm),其中不合格的是()A．Φ45.02B．Φ44.9C．Φ44.98D．Φ45.016．下列说法正确的是()A．一个数的绝对值一定比0大B．一个数的相反数一定比它本身小C...
分式练习题1．计算：（1）（2）2．3．．4．5．．6．•（x29﹣）7．．8．+．9．；10．．11．12．﹣a1﹣．13．（1）（2）14．a2+﹣15．．16．化简：,并指出x的取值范围．1/217．已知ab=1,试求分式：的值．18．计算：﹣19．计算：20．21．．22．23．．24．25．．26．27．28．）÷．29．．30．﹣x2﹣）知识改变命运2/2
