![幂的运算经典习题[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
幂的运算经典例题1、连结边长为1的正方形对边中点,可将一个正方形分成四个全等的小正方形,选右下角的小正方形进行第二次操作,又可将这个小正方形分成四个更小的小正方形,重复这样的操作,则2004次操作后右下角的小正方形面积是（）A、B、（）2004C、（）2004D、1-（）20042、若n是正整数,当a=-1时,-(-a2n)2n+1等于（）A、1B、-1C、0D、1或-13、若(-5am+1b2n-1)(2anbm)=-10a4b4,则m-n的值为______4、32÷8n-1=2n,则n=5、若“！”...
§2.2.1对数与对数运算（第一课时）一、教学目标1.知识与技能（1）理解对数的概念,了解对数与指数的关系；（2）能够进行指数式与对数式的互化；（3）理解对数的性质,掌握以上知识并培养类比、分析、归纳能力；2.过程与方法（1）通过实例认识对数模型,体会引入对数的必要性；（2）通过观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化；（3）通过分组探究进行活动,掌握对数的重要性质；3.情感态度与价值观（1）通过本节的学习体验...
集合的运算教案【篇一：集合的运算教案】1【引课】师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学”．师：“物以类聚”“；人以群分”；这些都给我们以集合的印象．引入课题【新授】课件展示引例：(1)某学校数控班学生的全体；(2)正数的全体；(3)平行四边形的全体；(4)数轴上所有点的坐标的全体1.集合的概念．(1)一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为...
苏教版七年级数学幂的运算练习卷一．选择题（共13小题）1．碳纳米管的硬度与金刚石相当,却拥有良好的柔韧性,可以拉伸,我国某物理所研究组已研制出直径为0.5纳米的碳纳米管,1纳米=0.000000001米,则0.5纳米用科学记数法表示为（）A．0.5×109﹣米B．5×108﹣米C．5×109﹣米D．5×1010﹣米2．﹣2.040×105表示的原数为（）A．﹣204000B．﹣0.000204C．﹣204.000D．﹣204003．（2007•十堰）下列运算正确的是（）A．a6•a3=a18B．...
集成运算放大器测试题指导老师：高开丽班级：11机电姓名：成绩：一、填空题（每空1分,共20分）1、集成运放的核心电路是电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的电路。（填“低”、“高”）2、集成运由、、、四个部分组成。3、零漂的现象是指输入电压为零时,输出电压零值,出现忽大忽小得现象。4、集成运放的理想特性为：、、、。5、负反馈放大电路由和两部分组成。6、电压并联负反馈使输入电阻,输出电阻。7、理想运放的两个重要的结...
1.3.1集合的基本运算教案设计一、教学目标1、学生能理解两个集合并集与交集的含义,会求两个简单集合并集与交集,弄清“或”、“且”的含义。2、学生能用Venn图表示集合间的运算,体会直观图对理解抽象概念的作用。3、学生通过使用符号表示、集合表示、图形表示集合间的关系与运算,引导学生感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义。二、教学重、难点教学重点：并集、交集的含义,利用韦恩图与数轴进行交并的运算。教学难点：...
四则混合运算教学内容：四则混合运算〔教科书1—10页〕教学目标：学问与技能：1.使学生练习解决实际问题的过程理解并把握三步计算的混合运算的挨次，生疏中括号，能正确的进展三步混合运算的挨次。2.使学生经受探究四则混合运算的运算挨次的过程，理解括号在四则混合运算中的作用,及其与一步计算之间的联系和区分。过程与方法：把探究混合运算方法与解决问题有机结合起来。情感态度与价值观：使学生体会四则混合运算与现实生活...
数学教案－二次根式的混合运算(第三课时)一、教学目标1．把握二次根式的混合运算．2．把握混合运算的应用．3．通过二次根式的混合运算，培育学生的运算力量．4．通过混合运算学问拓展，培育学生的探究精神二、教学设计小结、归纳、提高三、重点、难点解决方法1．教学重点：二次根式的混合运算．2．教学难点：混合运算的应用．四、课时安排1课时五、教具学具预备投影仪、胶片、多媒体六、师生互动活动设计复习小结，归纳整理，应...
有理数的混合运算教案【五篇】一、素养训练目标〔一〕学问教学点能依据有理数的运算挨次，正确娴熟地进展有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．〔二〕力气训练点培育学生的观看力气和运算力气．〔三〕德育渗透点培育学生在计算前认真审题，确定运算挨次，计算中按步骤审慎进展，最终要验算的好的习惯．〔四〕美育渗透点通过本节课的学习，学生会生疏到小学算术里的四则混合运算挨次同样适用于有理数系，学生会感受到学问的...
数学教案－四则混合运算第一课时：无括号的小数四则混合运算教学内容：课本第37页例1、例2教学要求：使学生把握无括号的四则混合运算挨次，并能正确地进展计算。教学过程（）：一、复习。1、口算。4.8+5.2=107-5.5=1.54.54=181.80.3=67.50.25=300.150.5=0.31.20.4=0.486.7-5.6=1.19.9+1=10.9016.2=001.8=0360.4=90问：1.80.3、4.54、1.20.4各表示什么意义？2、口算下面各题，并说出各题的运算挨次。(1)120+804=140(2)16216+902=...
数学教案－乘法的意义和运算定律4、乘法的意义和运算定律课题一：乘法的意义和乘法交换律教学内容：教科书第25页的例1和第25、26页的乘法交换律，完成“做一做”中的题目和练习五的第1——5题。教学目的：使学生加深对乘法的意义和乘法各局部名称的熟悉，理解并把握乘法交换律，能够用乘法交换律验算乘法，培育学生分析推理的力量。教学重点难点：乘法的意义和乘法交换律授课类型：新授课练习课教学方法：争论法、讲授法授课时...
数学教案－二次根式的混合运算(第二课时)一、教学目标1．理解分母有理化与除法的关系．2．把握二次根式的分母有理化．3．通过二次根式的分母有理化，培育学生的运算力量．4．通过学习分母有理化与除法的关系，向学生渗透转化的数学思想二、教学设计小结、归纳、提高三、重点、难点解决方法1．教学重点：分母有理化．2．教学难点：分母有理化的技巧．四、课时安排1课时五、教具学具预备投影仪、胶片、多媒体六、师生互动活动设计...
人教版数学(shùxué)三年级上册数的运算一、填空。1.7□4×6的乘积中有一个0，□里可以填()。2．算式937+□5，假设和小于1000，那么□里最大填()。3.算式135-□□的差大于100，减数最大填()。4.从这个数中去掉10，则计数器的十位上还剩()颗珠子。5.算式72×□的积比500大，□里最小填()。6．在()里填上“＞””＜”或“=“。45×7()54×7218×2()141×4654-78()389+73900-178()700-46156+352()435+7388×7()328+2307.小明到超...
数学教案－混合运算巩固练习混合运算稳固练习教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思索题。教学要求：使学生进一步把握四则混合运算的运算挨次，选择敏捷、合理的计算方法，比拟娴熟地计算混合运算的三步式题。教学过程（）：一、提醒课题这节课，我们主要练习带有小括号的混合运算。(板书课题)通过练习，要进一步把握带有小括号的混合运算的运算挨次，能正确地、比拟娴熟地按运算挨次计算已经学习的三步计算式题，使计算...
分数四则混合运算教学设计教案1000字一、教学目标：1.理解分数的概念和表示方法，能够将分数表示为通分分数和假分数。2.能够进行分数的加减乘除运算，能够将多个分数进行合并和分离。3.能够运用分数四则混合运算的方法解决实际问题。二、教学重难点：1.分数四则混合运算的概念和方法。2.能够将多个分数进行合并和分离的方法。三、教学方法：理论课部分采用教师讲授和学生讨论相结合的方法，重点解释概念和方法。实践环节中采用...
数学教案－加法的意义和运算定律2、加法的意义和运算定律课题一：加法的意义和加法交换律教学内容教科书第12——13页的内容，练习三的第1——4题。教学目的：1、使学生在已学过的加法学问的根底上，概括出加法的意义，对加法的熟悉从感性上升到理性。2、使学生理解并把握加法交换律。授课类型：新授课教学方法：争论法、讲授法教学重点难点：加法的意义授课时间：一课时教学过程（）：一：教学加法的意义1、加法的意义（1）教学...
116÷2－2÷6666677×11÷77×11〔77×11〕÷〔77×11〕1997×9910×＋×211225×＋÷1181234-〔+〕×115398分数混合运算摸底考试总分值100分姓名一、分数计算。〔能简便的要简便运算，每题1分。〕7(41)7[1-〔13〕]÷1(99)351141072254841688288175312(53)4237878564525×244×＋×5484〕］23113115315×4-2÷48×＋×8×［1÷〔4+3355143978988281151759535253［6-〔-〕］×+×+1-...
VN=Vo差摸输入电压为：闭环电压增益为：1.共模抑制比KCMR为有限值的状况集成运放的共模抑制比为有限值时，以以下图为例争论。VP=Vi共模输入电压为：运算放大器的总输出电压为：vo=AVDvID+AVCvIC可以看出，AVD和KCMR越大，AVF越接近抱负状况下的值，误差越小。2.输入失调电压VIO一个抱负的运放，当输入电压为0时，输出电压也应为0。但实际上它的差分输入级很难做到完全对称。通常在输入电压为0时，存在肯定的输出电压。解释一：...
个人资料整理仅限学习使用课程设计课程名称应用密码学题目名称大整数根本运算的实现争论及分析学生学院应用数学专业班级信息安全081班学号3108008921,3108008945,3108008944学生姓名洪亿鹏，熊邦名，伍尚鹏指导教师李峰2018年12月19日个人资料整理仅限学习使用序设计各阶段内容地点起止日期号广东工业大学课程设计任务书题目名称学生学院专业班级姓名学号一、课程设计的内容大整数根本运算的实现争论及分析应用数学学院08级信息...
1分数混合运算(一)课时目标导航分数混合运算(一)。(教材第21～22页内容)1.使学生把握稍简单的分数应用题的数量关系和解题方法，进一步理解分数乘法应用题的数量关系，加深对“对应”数学思想方法的理解。把握分数混合运算的运算挨次。2.会用不同的方法解答“一个数的几分之几是多少(稍简单)”的应用题。3.培育学生能用所学的数学学问分析、解决生活中与分数乘法有关的简洁的实际问题，增加学生学数学、用数学的意识。重点：分析...
