新知探究新知探究题型探究题型探究感悟提升感悟提升第2课时对数的运算新知探究新知探究题型探究题型探究感悟提升感悟提升【课标要求】1．掌握对数的运算性质，能运用运算性质进行对数的有关计算．2．了解换底公式，能用换底公式将一般对数化为自然对数或常用对数．【核心扫描】1．利用对数的运算性质进行对数运算．(重点)2．利用换底公式解题．(难点)3．对数运算性质与指数运算性质．(易混点)新知探究新知探究题型探究题型探究...
北师大版六年级上册第二单元分数混合运算第一课时第二课时复习1：女生人数是男生人数的。32男生人数是单位“1”男生人数×=女生人数32复习1：一条公路，已修了全长的。43一条公路的全长是单位“1”公路全长×=已修的长度43复习2：淘气有6张卡片，笑笑的卡片是淘气的，笑笑有（）张卡片？2316×=2（张）31小明：“1”30张小红：？张3530×=50（张）答：小红有50张邮票。小明有30张邮票，小红的邮票是小明的，小红有多少张邮票？3...
分数混合运算（三）（建议两课时完成）第二单元分数混合运算BS六年级上册课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数（2）乘减混合运算1课堂探究点2课时流程八月用水多少吨？说说你是如何思考的。你能找到等量关系吗？画一画，想一想。第1课时分数混合运算（三）探究点1已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数八月九月12吨比八月节约17?吨八月九月12吨比八月节约17...
2019年小学数学毕业复习数与代数精编试题——数的运算1．根据9.8×0.4=3.92,填写下面各题的得数。9.8×4=〔〕98×0.04=()980×0.04=()39.2÷4=()2．〔〕÷34=34×〔〕=〔〕＋343．在计算1.35÷0.7时,当商是1.92时,余数是〔〕。4．在□÷80=12△中,△最大是〔〕,□最大是〔〕。5．在计算62.8÷0.4时,可以把它转化成〔〕进行计算,这是应用了〔〕的规律。6．在一个减法算式里,被减数、减数和差加起来是48,被减数是〔〕。7．这个是...
课后作业探索新知当堂检测（1）分数连乘（2）分数混合运算1课堂探究点2课时流程课堂小结第1课时分数混合运算（一）航模小组有多少人？说说你是如何思考的。你能画图表示航模小组与气象小组、摄影小组之间的人数关系吗？探究点1分数连乘根据已知，先算摄影小组的人数，再算航模小组的人数。气象小组摄影小组12人航模小组？人12人气象小组摄影小组航模小组？人13123413=1234=3（人）4111=1214=3（人）31131234（）...
分数混合运算（二）（建议两课时完成）第二单元分数混合运算BS六年级上册课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数（2）已知总量和其中的一部分占总量的几分之几，求另一部分量1课堂探究点2课时流程第1课时分数混合运算（二）你能画图表示第二天的成交量吗？第二天的成交量是多少辆？说说你是如何思考的。探究点1已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数第一天50辆第...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第2课时数的运算一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.两个加数的和是78.5,其中一个加数是3.25,另一个加数是〔〕。【答案】74.25【解析】根据加数＋加数=和可知,一个加数=和－另一个加数,把数据代入公式,即：78.5－3.25=74.25,根据此填空。2.六〔1〕班有一天出勤37人,缺勤3人,这天的出勤率是〔〕。【答案】：92.5%【解析】出勤率=出勤人数÷总人数,把数据代入公式,即：37÷...
第二讲数的运算第一局部：知识点梳理四加法〔把两个或两个以上的数合并成一个数的运算〕那么减法〔两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算〕运意义乘法〔求几个相同加数的和的运算〕算除法〔两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算〕的加减法法那么1.意法那么义乘除法法那么和加数+加数=和一个加数=和-另一个加数法各局部间的关系被减数-减数=差被减数=差+减数或减数=被减数-差那么因数×因数=积一个因数=积...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第2课时数的运算一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.两个加数的和是78.5,其中一个加数是3.25,另一个加数是〔〕。【答案】74.25【解析】根据加数＋加数=和可知,一个加数=和－另一个加数,把数据代入公式,即：78.5－3.25=74.25,根据此填空。2.六〔1〕班有一天出勤37人,缺勤3人,这天的出勤率是〔〕。【答案】：92.5%【解析】出勤率=出勤人数÷总人数,把数据代入公式,即：37÷...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第2课时数的运算一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.两个加数的和是78.5,其中一个加数是3.25,另一个加数是〔〕。【答案】74.25【解析】根据加数＋加数=和可知,一个加数=和－另一个加数,把数据代入公式,即：78.5－3.25=74.25,根据此填空。2.六〔1〕班有一天出勤37人,缺勤3人,这天的出勤率是〔〕。【答案】：92.5%【解析】出勤率=出勤人数÷总人数,把数据代入公式,即：37÷...
5.1.3数的运算教学内容：教科书第72页例1、例2,教材的73页课堂活动及教材第74～75页练习十八第1～6题。教学提示：例1是对整数、小数、分数的加减乘除计算的复习,旨在让学生牢固掌握计算方法的同时开展学生的计算能力。教学时,可以让学生先独立计算,再交流。在交流时,重点应让学生交流他们的算法及计算时是如何思考的。注意：“算一算〞是对整数估算、笔算的整理和复习。例2是对四那么混合顺序和方法的复习,还包含简便运算的...
1计算下面习题。6×5÷315×(35÷7)＝30÷3＝10＝15×5＝75整数混合运算顺序是怎样的呢？2我们气象组有12人我们摄影组的人数是气象组的我们航模组的人数是摄影组的31433气象组的人数：12人摄影组的人数：?人气象组人数的31航模组的人数：摄影组人数的434人31123人434我们可以画线段图来分析。4摄影组有多少人?4人3112航模组有多少人?3人434答:航模组有3人.5分数混合运算的顺序与整数混合运算的...
六年级下册数学同步练习及解析|西师大版(2019秋)第5单元第2课时数的运算一、填空。[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.两个加数的和是78.5,其中一个加数是3.25,另一个加数是〔〕。【答案】74.25【解析】根据加数＋加数=和可知,一个加数=和－另一个加数,把数据代入公式,即：78.5－3.25=74.25,根据此填空。2.六〔1〕班有一天出勤37人,缺勤3人,这天的出勤率是〔〕。【答案】：92.5%【解析】出勤率=出勤人数÷总人数,把数据代入公式,即：37÷...
分数混合运算(二)。(教材第24~26页)1.结合具体事例,经历自主解答稍复杂的有关分数的实际问题的过程。2.会解答两步计算的“求一个数的几分之几是多少〞的实际问题。3.感受分数在现实生活中的广泛应用,获得自主解决问题的成功经验,增强学好数学的信心。重点:理解并掌握“求比一个数多(少)几分之几的数是多少〞的问题。难点:找准单位“1〞的量。课件。师:同学们,你们喜欢看车展吗?老师带大家一起去参加动物车展,说说你从图中了解到...
课堂导学三点剖析一,复数代数形式的加减运算【例1】计算:(1-2i)-(2-3i)+(3-4i)-(4-5i)++(1999-2000i)-(2000-2001i).解法一:原式=(1-2+3-4++1999-2000)+(-2+3-4+5--2000+2001)i=-1000+1000i.解法二:(1-2i)-(2-3i)=-1+i,(3-4i)-(4-5i)=-1+i,(1999-2000i)-(2000-2001i)=-1+i.将上述式子累加得原式=1000(-1+i)=-1000+1000i.温馨提示复数的加减法,类似于多项式加减法中的合并同类项的过程.具体解题时,可适当地进行组合,简化运算.二、...
分数混合运算第2课时分数混合运算的简便运算教学内容：教科书第79页例2,分数混合运算的简便运算。教学提示：本节课内容是在学生学习了分数混合运算,掌握了分数四那么混合运算的顺序的根底上进行教学的,本节课的中点在于引导学生在进行分数四那么混合运算时,根据算式的特点,应用运算律进行简便运算,本节课是上节课知识的延伸,同时还为以后学习应用分数四那么混合运算解决实际问题打下根底。上节课已经学习了例1,学生对于分数...
六中国的世界遗产——分数四那么混合运算1分数四那么混合运算的运算顺序内容1.脱式计算。64×8-15×425×[(28+44)÷12]2.北京故宫的占地面积比天坛公园的14多4公顷,这里把()的面积看作单位“1〞的量。画图如下:关系式是()。求故宫的面积,先求()面积的14,列式是(),再加上多出的4公顷,列综合算式是()。3.计算方法。先算()法,后算()法。4.分数的四那么混合运算顺序和()一样。先()后()。5.预习完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明...
第五课时利用运算定律计算分数混合运算一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕六年级上册第一单元第8页例6情境图及第9页例7的全部内容,会进行分数混合运算,并能把整数乘法运算定律推广到分数乘法,至此,学生已经把这一单元所有的计算问题都解决了,学生在动笔之前先养成观察的习惯,看看式题中的数据有什么特点,再决定选择何种策略,这是提高学生运算能力的重要途径。〔二〕核心能力能够根据法那么和运算律正确...
