1饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件是？2活动1、把一杯饱和的硝酸钾溶液分成两半。2、其中一半添加水，另一半加热。3现象1、添加水后的溶液，其剩余的硝酸钾固体溶解，此时的溶液可能为不饱和溶液，依据是溶剂的量增加了。2、加热后的溶液，其剩余的硝酸钾固体溶解，此时的溶液可能为不饱和溶液，依据是温度升高，硝酸钾的溶解度增大。4将上述热溶液冷却后，会有什么现象发生？5现象溶液有固体析出，这时溶液肯定变成不饱和溶液。6
1观察润滑油、花生油、塑料薄膜和樟脑等有机物的形态。2润滑油、花生油为液态；塑料薄膜、樟脑为固态。3溶解性试验在小试管中分别加入5毫升水，乙醇和汽油，然后分别加入被实验的有机物，充分振荡后，观察溶解情况。4能溶于有机溶剂。润滑油、花生油、塑料薄膜和樟脑均不溶于水。5可燃性试验取少量有机物，放在蒸发皿中（或用镊子夹住），点燃，观察现象。多数有机物受热易分解，且容易燃烧。6
新高考改革观察思考与应对随着第三批省市区新高考改革的启动，全国75%以上的省份开启新一轮高考改革大幕，我国新高考改革时代已经来临。中央顶层设计促使从幼升小到高考正在深入进行一些列重大历史性教改。新高考改革涉入改革深水区，但必将行稳致远，建立全新的机制和理念。“高考指挥棒”将完全指向全面素质教育。过程可能较长，但任何力量也难撼变革的总方向。新高考时代必须深入研究政策，吃透核心内涵；紧跟改革步...
1观察、描述矿物（二）颜色、硬度、透明度、光泽2矿物的颜色矿物的条痕矿物的硬度上节课我们通过那些方面去观察矿物的呢？3透明度和光泽光线能不能穿过矿物的程度，称为透明度分为：透明、半透明、不透明4透明5半透明6不透明7光泽矿物外表呈现的光亮程度，称为光泽分为：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽8方铅矿我具有金属的光泽，反光很强，荣耀夺目，其他和我一眼具有金属光泽的兄弟们大多数都是金属矿物哦~9金属光10半金属...
1（教科版）四年级科学下册科学涟水县牌坊小学2矿物的颜色矿物的条痕矿物的硬度34透明度和光泽光线能不能穿过矿物的程度，称为透明度分为：透明、半透明、不透明矿物外表呈现的光亮程度，称为光泽分为：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽51.观察、描述纸的透明度思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。6半透明不透明透...
1中国石油天然气集团公司中国石油天然气集团公司平安观察与沟通管理标准2平安观察和沟通管理S—Safety平安T—Train培训O—Observe观察P—Procedure程序A—Accident事故C—Control控制T—Technology技术A.C.T.A.C.T.3课程安排一、根本理念二、平安观察和沟通方法三、平安观察和沟通内容四、管理流程五、应用情况4问题：在平安检查时，你会重点关注哪两件事？5造成伤害的原因不安全状况不安全行为96%4%根本理念根本理念6造成重伤...
1观察、描述矿物（二）颜色、硬度、透明度、光泽2矿物的颜色矿物的条痕矿物的硬度上节课我们通过那些方面去观察矿物的呢？3透明度和光泽光线能不能穿过矿物的程度，称为透明度分为：透明、半透明、不透明矿物外表呈现的光亮程度，称为光泽分为：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽4透明5半透明6不透明7方铅矿金属光泽：矿物外表反光很强，光耀有着金属光泽的大局部是金属矿物。8金属光铝9半金属光泽磁铁矿10半金属光泽11非金属光...
观察物体教材第90～91页例1、例2及相关练习。1．让学生通过实际的观察、比拟,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．让学生在观察物体的过程中开展初步的空间观念,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。重点：体会从不同位置观察同一物体会得到不同的观察结果。难点：根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。课件、玩具小猴、照片。多媒体课件播报动画片?...
?观察物体〔一〕?同步练习一、单项选择题1.小强从上面看到的图形是〔〕A.B.C.D.2.下面哪副图是淘气看到的？〔〕A.B.3.明明的书包,从侧面观察是〔〕。A.B.C.4.从上面观察,看到的图形是〔〕。1/10A.B.C.D.以上都不对5.淘气看到的是哪副图？〔〕A.B.二、判断题.从上可以找到圆。〔判断对错〕三、解答题1.小明在飞机上看到一座亭子,应该是下面哪种形状？〔在括号里画上△〕。〔〕〔〕2.下面几幅图分别是谁看到的？〔填序号〕_______...
1、观察物体〔一〕教学内容教科书第47页例1、例2以及课堂活动第1、2题和练习十二的1、2、3。本节课主要讲的内容是：能根据具体实物、照片或直观图形识别从不同位置观察到的简单物体,开展学生的空间观念。教学提示遵循学生认知规律,主要是让学生采用小组合作学习的形式,让学生充分观察日常生活中所熟悉的物体,并在小组内充分交流,人人要有观察的体验。通过学生的观察活动,使学生经历由“观察实物-----初步感知----形成表象〞...
观察物体〔一〕复习课一、复习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕二年级上册第五单元整理和复习。本单元选择学生喜爱的熊猫玩偶作为观察对象,通过观察学生体会不同位置观察同一个物体,所看到的形状图是不同的。再通过观察立体图形,进一步认识立体图形的局部特征,沟通立体图形和平面图形之间的关系。根据这些知识根底和经验,解决看到立体图形的一个面是正方形,这个图形可能是什么的问题,通过想象、推理,开展学生的空间观念。二...
二年级上册数学单元测试-3.观察物体一、单项选择题1.观察下列图所示的立体图形,从正面看到的图形是〔〕A.B.C.2.小兰从正上方看小轿车,看到的形状是〔〕A.B.C.3.下列图是由5个相同的正方体木块搭成的,从上面看到的图形是()。A.B.C.D.4.有一组积木从上面看是,数字表示在这个位置上所用的小方块的个数。这组积木从正面看是〔〕。A.B.C.5.从上面看到的是〔〕1/8A.B.C.6.这个小朋友看到的图形是：()A.B.C.7.从左、右4幅图中找出与熊...
?观察月相?教学设计【教材简析】月球,是离地球最近的天体,是我们地球家园的邻居。月球不包含在地球家园的范畴内,但是月光反射到地球,给夜晚带来明亮,算是地球家园的物体之一了。本课观察月球,从观察月相变化切入,从月相变化的现象中,学生发现一些变化按规律,提高对观察天体的兴趣。月相的形成,不要求学生掌握。教材的要求是那些呢？一是通过实际观察来确认月相是变化的,二是学会用图画的方式记录描述观察到的月相,三是学生通过...
第5单元观察物体〔一〕第1课时观察物体〔1〕1、看一看,连一连。前面后面侧面2、下面的图分别是谁看到的？连一连。第2课时观察物体〔2〕1、从上面看,各是什么图形,请连一连。2、在括号里填上正面、侧面或上面。3、数一数,下列图是由多少个组成的。()个()个()个1/1
练习作业姓名：一、下面的物体是谁看到的？连一连。〔1〕〔2〕二、下面的物体是谁看到的？连一连。〔1〕〔2〕三、把你看到的在方格子里涂上颜色。四、画出以下图形各角度的形状。五、观察发现1/1
1.下面的照片是谁照的呢？用线连一连吧？2.把4个同样大小的正方体搭成右边的样子,下面的图形分别是从哪一面看到的？你能连一连吗？从正面看从左面看从上面看3、观察物体。〔6分〕请你连一连,下面分别是谁看到的？小红小东小红小东小明4、这些图分别是谁看到的,请你连一连。〔6分〕5.他们看到的分别是哪一面？明明小兰明明小兰6、他们看到了什么？请连线。小华小杰小亮小明7.连线题。1/2小明小红小东小亮小红小芳小明2/2
练习课(观察物体)教材第92～93页第1～7题。1．让学生进一步稳固从不同方向观察简单物体的形状。2．进一步开展学生的空间观念,通过练习,进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。重点：进一步稳固从不同方向观察简单简单物体的形状。难点：进一步开展学生的空间观念。课件。师：同学们,上一节课我们研究了观察物体,请同学们站在教室的前面和后面分别看一看,说说有什么不同。组织学生在教室里进行观察,然后全班交流,说说自己看...
?观察月相?教学设计【教材简析】本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居〞太阳之后研究的另一个重要的“邻居〞——月球。由于月球本身不能发光,它只是反射太阳的光,因此我们在地球上看到的是月球被照亮的局部,也就是月相。月相是变化的,这一课就是研究月相的变化规律。教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义,从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。“过去一周,你看到的月相是什么样的？〞这个问题提示需要至少提...
二年级上册数学单元测试-7.观察物体一、单项选择题1.用同样大小的正方体摆成的物体,从正面看到,从上面看到,从右面看到()A.B.C.D.2.王大伯晚上散步,当他走向路灯时,他的影子会越来越()A.小B.长C.短3.用5个大小相等的正方体搭成下面三个立体图形。从()看这三个立体图形,所看到的形状是相同的。A.上面B.左面C.正面D.右面4.摆一摆,看一看,分别是从哪个位置看到的?从几个面看到的形状都是图？〔〕A.4个面B.2个面C.3个面5.从右面观察,...
