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观察性研究方法设计及实例观察性研究方法设计及实例余运贤余运贤浙大医学院流行病学与统计学学科浙大医学院流行病学与统计学学科TelTel：：8820819188208191EmailEmail：：yunxianyu@zju.edu.cnyunxianyu@zju.edu.cnInducedFirst-TrimesterAbortionandRiskofMentalDisorderAuthor:Munk-OlsenT,LaursenTM,PedersenCB,LidegaardØ,MortensenPB.Journal:NEnglJMed.2011;364(4):332-9.Publisheddate:2011Jan27案例背景和目的背景和...
观察物体观察物体学习目标•学会从不同的角度观察物体；•掌握生活中常见物体的形状。下面这些图分别是谁看到的？下一步点击图片练一练1．下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）√练一练2．他们看到的是哪一面？连一连．练一练3．看一看，说一说．下面的图形分别是谁看到的？（1）练一练3．看一看，说一说．下面的图形分别是谁看到的？（1）练一练3．看一看，说一说．下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？（2）总结•通...
4、观察月相观察和记录月相1、观察月相图片、描述月相。345678910月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。满月娥眉月娥眉月上弦月下弦月凸月凸月11观察和记录月相2、实际观察和记录月相。121、根据我们观察的月相，涂黑表中的圆圈。提示：不要忘记在表上写观察日期132、根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白色纸片贴在黑色纸片上。提示：不要忘记在表上写观察日期14一、不同夜晚的月相相同吗？二、连续观察几天，我们观察...
观察下面的照片，有什么相同点？1这几张照片里的月球有什么不同？2小结由于月球本身不能发光，月球反射太阳光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的。34.观察月相华中科技大学附属小学熊曳4观察并描述月相5展示课前月相记录并交流1.不同夜晚的月相相同吗？2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？6小结月球由最初的看不见，到慢慢看到半圆的月球，接着可以看见一个圆盘形的月球。慢慢...
观察物体观察物体学习目标•学会从不同的角度观察物体；•掌握生活中常见物体的形状。下面这些图分别是谁看到的？下一步点击图片练一练1．下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）√练一练2．他们看到的是哪一面？连一连．练一练3．看一看,说一说．下面的图形分别是谁看到的？（1）练一练3．看一看,说一说．下面的图形分别是谁看到的？（1）练一练3．看一看,说一说．下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？（2）总结•通过本...
苏教版二年级数学上册1哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？2哪一张照片是在学校外面拍摄的？哪一张照片是在学校里面拍摄的？3摄影展览4小猴子照出来的是：小兔子照出来的是：从上面拍摄从侧面拍摄5下面个图分别是在车的哪个方位看到的？车顶呢？6下面的图形分别是在哪个位置看到的?连一连。从前面或后面看从上向下看从下面看7恐龙玩具小亮小明小红8下面的图形分别是谁看到的？淘气兰兰小红淘气...
1哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？23小猴的前面4小猴的右面5小猴的后面6小猴的左面7下面这些图片分别是谁拍的？8哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？129下面的汽车图分别是谁看到的？连一连小明小青小芳10说说这四幅图分别是哪个小朋友看到的？12341112131415161718192021222324252627282930总结同一个物体从不同的角度去观察，看到的物体形状可能是不一样的。我们今后观...
观察云》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《天气》单元6.观察云教学设计及反思单元《天气》课题6.观察云课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1.天气和气候②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实...
观察一种动物（蜗牛）（公开课一等奖创新教案）《观察一种动物》教学设计【教材简析】对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的...
观察一种动物（公开课一等奖创新教案）观察蜗牛教学设计科学概念：1、知道蜗牛的身体由两对触角、口、壳、腹足、眼睛等组成。2、明白蜗牛会运动及对外界刺激做出反应等生物特征。科学探究：学会运用多种感官及借助工具对蜗牛进行细致的观察。科学态度：培养对蜗牛等动物的好奇心和探究欲。科学、技术、社会与环境通过对蜗牛的观察培养起小学生爱护动物的情怀。教学重点：能运用多种感官及工具对蜗牛进行观察。教学难点：对蜗牛...
6.观察水中微小的生物公开课一等奖创新教学设计《观察水中微小的生物》教学设计【教材简析】显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边许多用眼睛不能直接看到的很小很小的生物，在自然水体中也有许多这样的微小生物。人们习惯把这类微小的生物叫作微生物。其实，微生物是包括细菌、病毒、古菌、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体。自然界中有些微生物是肉眼可以看见的，如属于真菌的蘑菇、灵...
6观察水中微小的生物公开课一等奖创新教学设计（表格式）1.6《观察水中微小的生物》课题观察水中微小的生物单元一单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册《微小世界》单元的第6课。在学生已经能使用显微镜观察生物细胞的基础上，指导学生利用显微镜观察水中微小生物，了解这些微小的生物也具有生命的特征，进一步认识生物体是由细胞组成的，同时了解人类用显微镜探索生命世界的成果。本课聚焦部分在明确了“显微镜使我...
5观察鱼公开课一等奖创新教案观察鱼【教材分析】1.教材解读《观察鱼》是科教版小学科学一年级下册第二单元《动物》中的第五课。鱼是生活中常见的动物，本课以“鱼作为观察对象展开，主要有三个活动：1.鱼的身体特征；2.鱼的运动；3.鱼的呼吸。相比较于之前学习的蜗牛，鱼与蜗牛的差别很大，引导学生认识不同动物的特征，以及认识到鱼有鳃、鳍、鱼鳞、骨骼等结构，而且鱼靠鳃呼吸，靠鳍游泳，从而完成本节课的知识建构。2.教材对...
5观察鱼公开课公开课一等奖创新教案教科版科学一年级下册《2.5观察鱼》教学设计【学情分析】鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物。从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法...
5观察鱼公开课一等奖创新教案《观察鱼》教学设计【教材分析】在前面的学习中，学生对蜗牛进行了较为细致的观察。本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。本课包括3个课堂活动，分别是观察鱼的身体、运动和呼吸。通过引入“鱼的身体是什么样的这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴和鱼鳃一开一合，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的...
3观察叶说课公开课一等奖创新教案《观察叶》说课尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的内容是《观察叶》。接下来我将本着“基于新课程标准的科学素养目标的确定与实施从“析教材明价值，定目标落素养，依目标设流程”三个方面对本课进行解读。一、析教材明价值《观察叶》这一课是教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前两节课的学习，学生已经能根据植物的显著特征初步判断生活中哪些是植物并种植了自己...
3科学观察公开课一等奖创新教案1.3科学观察教学目标1、知识和技能（1）知道科学观察对科学研究的重要性。（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；2、过程与方法提高观察能力和实验操作能力情感态度和价值观激发对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心教学重点：1.通过仪器来扩展观察力2.科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。3.科学观察的基本方法教学难点：科学观察的基本方...
2.观察一颗植物公开课一等奖创新教案小学科学教科版一年级上册2.《观察一棵植物》教学设计教学目标●科学观念1.说出常见植物的名称。2.利用简单的观察方法描述植物的一些外部特征。●科学思维有运用观察与描述，比较与分类等方法发现结论的意识。●:探究实践利用简单的工具通过量树干、拓树皮、用鼻子闻等多种方法观察植物的外部形态特征。●态度责任1.在能好奇心的驱使下，对常见的植物的外在特征、自然现象表现出探究兴趣。2....
制作并观察植物细胞临时装片1萌萌学会使用显微镜后,想看一看真实细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上,并规范操作,却看不见菠菜叶的细胞,为什么呢？你能帮她解决这个问题吗？菠菜叶太厚,光线无法穿过。要制成玻片标本（薄而透明）。2玻片标本切片涂片装片用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成菠菜叶切片血细胞涂片洋葱鳞片叶内表皮装片3制作洋葱表皮细胞...
12横看侧看因为从不同的角度去观察庐山，所观察到的形状是不一样的。同样是庐山，为什么横看成岭侧看成峰？同样是庐山，为什么横看成岭侧看成峰？31.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？3.最多能看到药箱的几个面？相对的面看得见吗？•（观察时注意:无论从哪个位置观察，视线必须垂直于被观察物体的表面。）4这说明我们看长方体时最多看到3个面，...
