第1节遗传病的类型1健康的生活是每个人都向往，随着医疗的水平的提高，一些传染病得到了有效的控制，而一些遗传病却又上升的趋势2人类遗传病概述由于生殖细胞或受精卵的遗传物质改变而引起的疾病。单基因遗传病染色体遗传病多基因遗传病3遗传病的类型单基因遗传病多基因遗传病染色体遗传病常染色体性染色体隐性遗传病显性遗传病隐性遗传病显性遗传病(一对等位基因)(多对基因控制)(染色体异常)X染色体Y染色体常染色体病性染色体...
第四节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成12遗传物质（基因）通过指导蛋白质的合成来控制性状，将这一过程称为遗传信息（基因）的表达。生物的性状是由控制的性状是由物质体现的基因蛋白质基因（细胞核蛋白质细胞DNA的功能携带遗传信息：表达遗传信息：以自身为模板，半保留复制保持遗传信息的稳定性。根据DNA所贮存的遗传信息决定蛋白质的结构，以控制性状。3缺陷基因↓异常血红蛋白↓红细胞异常，表现为贫血症状（性状）镰刀...
第1章遗传因子的发现复习基因分离定律和自由组合定律常见题型聚焦1一、基因分离定律常见题型1.显隐性与显性杂合子、纯合子的判断【典型例题】（2015四川卷）果蝇的黑身、灰身由一对等位基因（B、b）控制。（1）实验一：黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2雌雄果蝇表型比均为灰身：黑身＝3：1。①果蝇体色性状中，为显性。F1的后代重新出现黑身的现象叫做；F2的灰身果蝇中，杂合子占。灰色性状分离2/3【方...
9伴性遗传1（2013重庆卷）8．（20分）某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母和弟弟的表现型均正常。（1）根据家族病史,该病的遗传方式是；母亲的基因型是（用A、a表示）；若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚,其子女患该病的概率为（假设人群中致病基因频率为1/10,结果用分数表示）,在人群中男女患该病的概率相等,原因是男性在形成生殖细胞时自由组合。常染色体隐性遗传Aa1/33常染色体和性染色体2（2）检测发现,正常人体中的一...
4.3物质跨膜运输的方式1扩散现象这是种什么现象？2水、氧气、氮气、二氧化碳甘油、乙醇、苯、尿素氨基酸葡萄糖核苷酸H+Na+K+Ca2+Mg2+Cl_合成的脂双层哪些分子能够通过脂双层？哪些分子不能通过？葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层,但是,小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,这可能与组成细胞膜的什么物质有关？蛋白质观察与思考一3细胞外细胞内细胞膜水等物质进出细胞的方式载体蛋白4特点：1.顺浓度梯度运输2.不需要载体蛋白协助3....
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）【温馨提示】请拿出你的课本、双色笔,还有最最重要的激情！！1孟德尔观察菜园里的豌豆,只有两种类型,一种是黄色圆粒的,一种是绿色皱粒的。1.黄色的豌豆一定是圆粒的,绿色的豌豆一定是皱粒的吗？2.决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响吗？2两对相对性状的杂交实验观察现象提出问题（1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的？所用亲本的性状表现如何？（2）Fl的性状表现是什么？...
3寻找遗传与变异的秘密公开课一等奖创新教案苏教版小学科学六年下第二单元遗传与变异3寻找遗传与变异的秘密教材分析本课通过介绍科学家们寻找遗传和变异秘密的故事，让学生了解科学家对遗传和变异的探究过程，以及利用遗传和变异为人类造福所做的不懈努力。教材渗透着科学史和科学方法的介绍，力图以孟德尔、袁隆平的故事为学习素材，激发学生的科学兴趣，培养他们的探索精神、科学态度，进而了解科学的本质，培养科学精神。教...
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)1学习目标重点难点1.能够说出遗传学的基本概念并加以例证。2.明确孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。3.会用假说解释分离定律。4.运用分离定律解释一些遗传现象。1.对分离定律的解释，阐明分离定律。(重点)2.运用分离定律解释一些遗传现象。(重点)3.对分离现象的解释和假说—演绎法。(难点)201课前自主梳理02课堂合作探究课时作业03课后巩固提升3一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法1．...
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)1学习目标重点难点1.明确孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2.会用假说解释自由组合定律。3.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。4.运用自由组合定律解释一些遗传现象。1.对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。(重点)2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。(重点)3.对自由组合现象的解释。(难点)201课前自主梳理02课堂合作探究课时作业03课后巩固提升3一、分析...
梅1牡丹花2郁金香3荷花4荷花5黄瓜67花柄花托萼片花瓣子房花柱柱头花丝花药雄蕊雌蕊花蕊（花冠）（花萼）81、雌蕊和雄蕊分别由哪些结构构成？雌蕊柱头花柱子房雄蕊花药花丝9花柄花托花萼花瓣子房花柱柱头花丝花药雄蕊雌蕊连接和输导连接和支持保护10花粉粒由此可知：花的雌蕊和雄蕊与有关。果实和种子的形成胚珠11桃花是由哪些部分组成的？各部分组成有什么功能？花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。想一想，答一答:桃花花柄（...
你知道根的主要作用有哪些吗？1、吸收水分和无机盐。2、支持和固定植物体。第五节根的结构与功能1直根系须根系不定根菜豆的根小麦的根从植物的茎、叶上产生的根主根侧根2植物根吸收水分的主要部位：根尖实验根的吸水部位在哪里？3二、根尖的结构4根尖:从根的顶端到生有根毛的部分。5根冠分生区伸长区成熟区6根冠细胞较大,排列不够整齐7分生区细胞很小,排列紧密,壁薄,核大,质浓8伸长区细胞停止分裂,迅速伸长9成熟区细胞停止伸长,...
1自主学习一1、什么是传粉？传粉的方式有哪些？2、进行异花传粉的植物需要借助外界的哪些力量完成此过程？这些花各有何特点？仔细阅读课本第7到第8页，思考下面两个问题2花粉从花药里散放出来，通过一定方式，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉。一、传粉1、传粉的概念3自花传粉2、传粉的方式花粉落到同一朵花的柱头上的过程4异花传粉一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程5有人说，两性花一定进行自花传粉，单性花一定进行...
第三节果实和种子的形成2课时第三节果实和种子的形成2课时1花花冠、花萼雄蕊雌蕊柱头、花柱子房1、传粉和受精完成后，花的各部分变化凋落凋落凋落逐渐膨大2子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精中央细胞受精卵种子果实果实和种子的形成3子房子房壁胚珠果实和种子的形成珠被受精卵受精中央细胞种皮胚胚乳种子果皮果实种子的主要部分4阅读教材P13教材，分析、讨论果实由哪几部分组成，分别由雌蕊的哪些部位发育而成，并填写下图花瓣花萼...
生物的遗传和变异复习课11、遗传与变异的概念生物学上把子代与亲代以及子代之间相似的现象，叫做遗传。（P93)生物学上把子代与后代以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。(P107)2生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。（P98)2、性状与相对性状同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状（P98)3一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗,其中3只小黄狗,2只小花狗,请回答下列问题:1、狗的毛色在遗传学上叫做____...
第六节芽的类型和发育1自主学习一：芽的类型认真阅读课本33页，回答下面的问题：1.芽有哪些类型？有几种分类方法？2.侧枝顶端的芽是侧芽，对吗？2顶芽侧芽１、按照着生位置分:123侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处主干侧枝顶芽着生在主干或侧枝的顶端芽的类型１、按照着生位置分4２、按照发育结果分类:枝芽:花芽:混合芽:发育成茎和叶发育成花发育成叶和花5槐树桃花梨花希望纯洁热情6花芽枝芽花芽外形较大、较饱满外形较小、尖端...
植物的营养繁殖第七节1营养繁殖种子繁殖有性生殖无性生殖（经过了两性生殖细胞的结合）（不需要两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体）是否经过两性生殖细胞的结合2甘薯块根3甘薯可以用根繁殖后代4马铃薯块茎5马铃薯可以用茎繁殖后代6草莓一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长出数百株草莓苗7椒草可以用叶繁殖后代8落叶生根9用根繁殖后代用茎繁殖后代用叶繁殖后代(营养器官)营养繁殖(如甘薯、山药)(如马铃薯、草...
第十七课时第2节孟德尔的豌豆杂交实验（2）基因的自由组合定律考点一两对相对性状的杂交实验【回扣教材】1．过程(如右图)2．结果(1)F1全为。表明粒色中是显性，粒形中是显性。(2)F2中出现了不同性状之间的。(3)F2中4种表现型的分离比为。黄色圆粒黄色圆粒重组9∶3∶3∶1【知识拓展】(1)F2中亲本类型指实验所用的纯合显性和纯合隐性亲本，即黄圆和绿皱各占916、116，共占1016，重组类型是指黄皱、绿圆各占316，共占616。(2)若亲...
中英联合实验室基本概念基因组（Genome）：一个生物体、细胞器或病毒的整套基因和染色体组成，即全部基因的总称（包括所有的编码区和非编码区）基因组学（Genomics）：以基因组分析为手段，对所有基因进行基因组作图、核苷酸序列分析、基因定位、时序表达模式和基因功能分析的一门科学。分子遗传学的分支学科提供有关生物物种及其细胞功能的进化信息生命科学的前沿和热点领域中英联合实验室基因组学最早1986年，由...
第1章遗传因子的发现第十六课时第1节孟德尔的豌豆杂交实验（1）1．孟德尔遗传实验的科学方法2.基因的分离定律【回扣教材】1．常用符号及含义2.实验材料：。3.实验步骤：→套袋隔离→人工授粉→。4．实验结果：高茎豌豆在杂交中无论是做母本(正交)还是做父本(反交)，F1都是，F2出现的性状分离比。豌豆花蕾期人工去雄再套袋隔离高茎3∶1思考感悟：如果孟德尔在实验中只得到4株F2植株，那么这些F2植株中一定是3株高茎∶1株矮茎吗？...
热点题型突破三遗传规律的综合应用第四单元遗传的基本规律、人类遗传病与优生1考情分析浙江高考对遗传定律的考查并非单一化，往往呈现综合性，不仅将分离定律、自由组合定律与伴性遗传综合，更将孟德尔定律与其细胞学基础、伴性遗传、系谱分析及概率求解等予以综合考查。因此，备考时必须深刻把握两大定律的核心内涵，归纳总结基因传递规律及特点，并能熟练进行基因型、表现型推导及概率计算，同时应具备相当的遗传实验设计能力...
