![《迢迢牵牛星》教学设计[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
课题《迢迢牵牛星》教学目标：1、了解《古诗十九首》的内容及地位。2、学生通过反复朗诵，了解五言律诗的节奏及其韵味，并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。3、通过点拨，引导学生理解其思想内容，欣赏牛郎织女凄美的爱情故事。重点：掌握叠词的运用及其表达效果难点：理解其思想内容，品味牛郎织女的爱情的凄美教法：诵读法、点拨法学法：诵读法讨论法课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，前面我们已经学了很多爱情题...
《古诗十九首》选读[汉]迢迢牵牛星1背景《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁代萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常、及时行乐的颓废情绪。将抒情、议论、写景融为一体，语言浅近凝练，自然和谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。2迢迢牵牛星...
由无数恒星组成的银河象一条天河横亘夜空，人们说，它把多情的牛郎和织女隔开了，只有每年七月初七，天下的喜鹊搭成一座鹊桥，他们才能相见。这个美好的传说始于汉朝，经过千余年的代代相传，深入人心。中国情人节七夕佳节1古诗十九首2《古诗十九首》：组诗名。汉无名氏作。非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。南朝梁萧统将其所收集，收入《文选》，题为《古诗十九首》。生命短促、人生无常为主要主题，内容多写夫妇朋...
