卖油翁欧阳修1一、读准字音.友情提示：1、注意生词2、注意多音字3、注意通假字尧(yáo)咨（zī）自矜（jīn）家圃（pŭ）睨之（nì）发矢（shǐ）颔之（hàn）忿然（fèn）酌油（zhuó）杓（sháo）沥之（lì）十中八九（zhòng)唯手熟尔（尔，通耳，罢了）2例一：陈康肃︱公尧咨︱善射,当︱世无双陈康肃公︱尧咨︱善射,当世︱无双二、读清停顿3例二：见其发矢十中八九，但微颔之。见︱其发矢十中八九，但︱微颔之。友情提示：...
走进辛弃疾字幼安，号稼轩。时北宋已被金人灭亡，南宋只有半壁江山。他一生坚持收复失地，统一祖国，但报国有心，请缨无门，一腔忠愤发之于词，成为豪放派最杰出的代表。著有《稼轩长短句》。1破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！2轻声散读这首词，看看你眼前...
曲线与方程1一、提出问题21202.xyxy问题判断直线与曲线有无公共点有位同学是这样解的：222222222220,02.|002|22202202.xyxyxyORdxyxyxyxy解法1：整理方程得方程是以原点（）为圆心，半径的圆且圆心到直线的距离为直线与圆相切.直线与曲线只有一个公共点解：2yxO–222202.xyxy判断直线与曲线有无公共点3通过方程研究曲线问题，往往简捷、准确.但是，通过对...
1.1数系的扩充与复数的概念1数系的扩充自然数整数有理数无理数实数NQZR用图形表示包含关系：复习回顾2知识引入对于一元二次方程没有实数根．012x我们已经知道：12x我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？思考？12i引入一个新数：i满足3现在我们就引入这样一个数i，把i叫做虚数单位，并且规定：（1）i21；（2）实数可以与i进行四则运算，在进行四则运算时，原有的加法与乘法的运...
推理与证明推理证明直接证明间接证明演绎推理合情推理123＋3＝63＋7＝105＋7＝126＝3＋310＝3＋712＝5＋76＝3+3，8＝3+5,10＝5+5,1000＝29+971，1002=139+863,猜想任何一个不小于6的偶数都等于两个奇质数的和.数学皇冠上璀璨的明珠——哥德巴赫猜想一个规律：偶数＝奇质数＋奇质数3123422222+1=5,2+1=17,2+1=257,2+1=65537都是质数525F=2+1=4294967297n2*2+1(n∈N）任何形如反例=6416700417费马猜想的数都是质数．4四色猜想：...
《自题小像》鲁迅•灵台无计逃神矢，•风雨如磐暗故园。•寄意寒星荃不察，•我以我血荐轩辕。1解题•鲁迅喜欢在“灯下”写作。他写过《夜颂》，说自己是“爱夜的人”，据说爱夜的人“有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗”。•“漫笔”，是作家常用的一种表现形式，其特点是借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的“漫”无边际，又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫”心绪，还是一种“漫延开来”的思维方式。我...
1定义2yxO(,)xyPr设圆上任意一点P(x，y)以圆心O为原点，建立直角坐标系OPrryx22两边平方，得222ryx♦问题、我们是如何建立圆的方程的？建设现（限）代化二、旧知回顾：一方面，圆上的点的坐标都是方程的解；另一方面，以方程的解（x,y）为坐标的点都在圆上。检验求曲线方程的一般步骤3♦第一步、探讨建立平面直角坐标系的方案OxyPF1F2Oxy原则：一是尽可能把较多的已知点放在坐标轴上(对称、“简洁”)三、构建...
生于忧患死于安乐1孟子简介•孟子，名轲，字子舆.战国时期著名思想家、政治家。被后人称为“亚圣”•其思想与孔子思想合称为孔孟之道•孟子经典语录P37（背诵）2•畎（）亩傅说（）胶鬲（）•孙叔敖（）百里奚（）行拂（）•曾（）益拂（）士读准下列加点词的字音。3（孟子曰）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，（孟子曰）管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，...
王安石1学习目标1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏。2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。3、情感态度和价值观：准确把握和理解作者的思想感情，领悟故事所蕴含的道理，引导学生正确处理天资和后天学习的关系。2本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），...
曲线与方程1研读教材P34-P362研读教材P34-P36(1)“曲线的方程”、“方程的曲线”是如何定义的？结合例1谈一谈你的理解。(2)类比直线与圆的方程，通过阅读例2归纳求曲线方程的一般步骤,并请分析每步的作用；(3)通过上述学习，想一想解析几何问题的一般研究方法是什么?3方程的曲线、曲线的方程在平面直角坐标系中，如果某曲线C（看作满足某种条件的点的集合或轨迹）上的点与一个二元方程的实数解建立了如下的关系：(1)曲线上点的...
导数在单调性中的应用1小题热身3213(1,2)yxx、曲线在点处的切线方程为32()(1,1)fxaxbxc、若函数的图像在点处的切线方程为.(2),(1)ykxf则..3()lnfxxx、函数的单调递减区间为.3224()110,fxxaxbxaxab、函数,当时有极值，则的值为2例题分析31()12(1,1)fxxxkkk例、已知函数在区间上是单调函数,则实数的取值范围为？33()12(1,1)fxxxkkk变式:已知函数在区间上不是单调函数,则实数的...
2.5.1直线与圆锥曲线位置关系§1重点：利用“代数”或“几何”的方法解决直线和圆锥曲线的位置关系；难点：让学生发现“数”、“形”之间的关系。对直线与圆锥曲线仅有一个公共点时位置关系的应用2一、复习引入1.直线与圆的位置关系:1)相离2)相切3)相交2.我们是从那些方面进行研究的。3探索新知直线与圆锥曲线的位置关系:几何角度有两个交点没有交点有一个交点1）相离2）相切3）相交有一个交点4直线与椭圆的位置关系有哪些...
椭圆及其标准方程与性质的习题课1一、教学目标：（一）知识与技能掌握椭圆、椭圆的焦点、焦距的定义、会推倒椭圆的方程。（二）过程与方法通过椭圆的定义及标准方程的推导，进一步掌握求轨迹的方法，在运用类比、数形结合、分类讨论和划归等数学方法过程中，提高学生解决几何问题的能力．（三）情感态度与价值观帮助学生建立数学的审美观和运动、变化的观点，培养其探索能力、合作品质和进取精神。二教学重难点：1考查椭圆的方...
致大海金希普我将世世代代为人民所喜爱，因为我曾用竖琴唤醒人们善良的心，在我这严酷的时代，我讴歌过自由，为那些倒下的人祈求过同情。1“俄国文学之父”“伟大的俄国人民诗人”“俄国社会的一面镜子”普希金（1799－1837）：俄国最伟大的诗人、浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。他出身于莫斯科一个家道中落的贵族家庭。他一生充满忧患。普希金一生...
课堂导入1F1F2椭圆的建系方案思考：还有没有其他方案？上述几种方案中你认为哪种最合理？结合所选择的坐标系推导椭圆的标准方程椭圆的定义及标准方程2016-4-28xy0方案一x方案二方案三xF1F2yy0xF2F1F1y0F2F2F10y0xF1F2方案五方案四yx00yxyx0yx0yx02椭圆的定义及标准方程则有：|MF1|+|MF2|=2a------（1）F1F2MOXy（-c,0)(c,0)则|MF1|=220)()(ycx|MF2|=220)()(ycx取椭圆上任意一点M，设M点的坐标为(x,y),代入（1）式中...
孔孟论学《论语》《孟子》1孔子孔子，名丘，字仲尼。春秋著名的思想家、教育家。他是儒家学派的创始人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》，它是我国第一部语录体散文。孔子被后世尊为“至圣”，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。2孟子孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表...
空间向量基本定理1复习回顾：学习平面向量时，已经学习了平行（共线）向量基本定理和平面向量基本定理，定理的内容是什么？思考:（1）平面上两个向量共线的判定与性质在空间中是否成立？（2）和平面向量基本定理类似，空间向量基本定理的内容怎样描述？2平面向量基本定理：、叫做表示这一平面内所有向量的一组基底。）（。＋，，使＝一对实数任一向量，有且只有那么对于这一平面内的，是同一平面内的两个不共线向量，如果...
我从父母那里得到的•——扪心自问1•想一想：•我们从父母那里得到了什么？234567•除了物质的享受外还有什么？父母的关爱8•你是否留意，在父母的耳濡目染下，你学会了哪些？或者说你得到了什么品质？9再次想一想•你从父母那里得到的最有价值的东西是什么？也许是言传身教的道德熏陶，也许是毫无保留的亲情支持，也许是用心良苦的呵护教导这对你的成长起了什么作用？1011注意•以得到的品质为主（坚强、勤劳、诚实等）12
1雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。2思读全诗,把握文意：本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。3关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐...
第4课宋明理学△课标要求：1、列举宋明理学的代表人物2、说明宋明时期儒学的发展1第4课宋明理学一、背景：江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。△读下面的诗：这首诗反映了什么现象？这种现象对儒学的发展有什么影响？2第4课宋明理学一、背景：1、佛教、道教盛行，儒学发展出现危机3、儒家学者试图复兴儒学2、调和之风兴盛，“三教合一”潮流弥漫3第4课宋明理学一、背景二、代表人物：...
