从“课时主义”走向“大单元教学”教学实施报告

从“课时主义”走向“大单元教学”——语文教学实施报告一、教学整体设计（一）设计理念社会对于人才的要求日益提高，且学生接触面广，单纯的课本已经不能适应现在的教学。教师需要在教学设计中打破学科之间的界限，引导学生自主建构知识体系。将课内外生活有效地结合起来。这样才能真正提高学生的知识和能力，达到教学效果。基于专业人才培养方案、语文课程标准、语文实际教学状况、学生学情等，树立语文核心素养目标，即“三...