两位数加一位数、整十数第六单元100以内的加法和减法（一）算一算。一、旧知复习，引入新知35＋4=42＋3=5＋23=7＋21=35＋40=42＋30=394528287572二、创设情境，提出问题该怎样列式计算？28＋5＝三、自主探究，直观建模28＋5＝208133333先算8＋5＝13。28＋5＝三、自主探究，直观建模28＋5＝23303333先算28＋2＝30。四、巩固应用，内化算理1.先圈一圈，再计算。471120113131861430144444四、巩固应用，内化算理46＋7=8＋63=5＋35=...
两位数加一位数、整十数第六单元100以内的加法和减法（一）说一说。225你能说出它们表示的意义吗?一、旧知复习，引入新知摆一摆53用小棒你怎样摆出这个数？一、旧知复习，引入新知开火车。40+20=50+30=40+2=50+3=60538042说说你是怎样算的？一、旧知复习，引入新知25＋2＝？二、创设情境，提出问题小林一共要写多少个字？25＋2＝先算5＋2＝7。三、自主探究，直观建模27再算20＋7＝27。三、自主探究，直观建模25＋2＝25＋20＝？...
2两位数减两位数的口算本节课是在学生已经掌握了两位数减一位数和两位数减整十数的相关知识的基础上,来进行两位数减两位数的口算学习的。由于学生前面已经学习了两位数加两位数的口算,对于把一个两位数分解成一个整十数和一个一位数,并要将这两个数都记在头脑中,再来分步计算已经基本掌握。但上节课加法的学习对本节课的口算减法可能会让学生产生方法上的混淆。所以在教学时,教师还是要让学生通过尝试、讨论、交流、汇报、比较...
