认识线段教材第59页例1及相关练习。1．让学生自己观察、感知线段,体验线段的特征。2．通过实践活动,使学生学会画线段的方法。3．能从生活中找到线段,能够数出一些简单图形中的线段的条数。重点：认识线段的特征,学会画线段。难点：学会画线段的方法。毛线、直尺、正方形纸、课件。课件出示两根毛线(一条直的,一条弯的)。师：请同学们仔细观察,你发现它们有什么不同吗？(一条是直的,一条是弯的。)师：对,生活中我们经常看到这样...
第五章二元一次方程组5.1认识二元一次方程组1第一页，编辑于星期一：二十一点二十二分。栏目导航知识导引基础知识训练思维拓展训练2第二页，编辑于星期一：二十一点二十二分。知识导引3第三页，编辑于星期一：二十一点二十二分。基础知识训练4第四页，编辑于星期一：二十一点二十二分。5第五页，编辑于星期一：二十一点二十二分。6第六页，编辑于星期一：二十一点二十二分。7第七页，编辑于星期一：二十一点二十二分。8第八页，...
小学科学《今天的天气》1教学目标1.1知识与技能[1]知道天气可以用一些可测量的量，如温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。1.2过程与方法[1]学会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，能用表格等形式记录观测结果。1.3情感态度与价值观[1]在获知天气情况的实践过程中体验利用课件自主学习、合作交流所带来的愉悦。2教学重点/难点2.1教学重点[1]恰当用天气符号及可测量的量描述天气。2.2教学难...
北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》教学设计一．教案背景1、面向学生：□小学2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：1、树叶，尺子，彩笔2、20根小棒。二、教学课题教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。2.让学生结合具体事物或图形，在观察、“描一描”、“摸一摸”等操作活动中进行独立思考，并与同伴进行交流的过程认识周长；结合具体...
1．尽可能多地提出问题一、教材编排分析爱提问，是人类好奇天性的表现，它也是科学探究活动的起点，许多伟大的发明创造，都是由问题开始的，试想，如果当初牛顿对从树上落下的苹果和常人一样习以为常，熟视无睹，不能产生问题的话，著名的“万有引力”不知何时才能被人类发现。大凡成功的科学家无不具备良好的问题意识，他们不失时机地从各种现象、各种活动中，敏锐地捕捉问题、发掘问题，并最终解决问题，为人类打开一扇又一扇...
