第3节原子晶体与分子晶体1第1课时原子晶体2情境导入课程目标金刚石晶体及构造模型1.能说出:典型原子晶体——金刚石的宏观性质。2.能知道:原子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。3.能理解:由共价键构成的晶体特点。3一二三1.概念和特性相邻原子间以共价键结合而形成的具有空间立体网状结构的晶体称为原子晶体。原子晶体中的原子以共价键相连接,因此在晶体中,原子不是(填“是”或“不是”)遵循紧密堆积原则。原子晶体的熔点很...
第3章物质的聚集状态与物质性质1第1节认识晶体2情境导入课程目标等径圆球的密堆积方式1.能说出:晶体与晶胞的概念,并了解晶体的特征。2.能知道:等径圆球与非等径圆球的堆积模型,及其微粒排列的周期性规律。3.能会用:“切割法”确定晶胞中的微粒数目和晶体的化学式。3一二三四一、晶体的特性1.概念和特征晶体是内部微粒(原子、离子或分子)在空间按一定规律做周期性重复排列构成的固体物质。晶体具有三个基本特征:自范性、各向异性...
第二章化学物质及其变化1【考情微解读】2第3讲物质的分类和性质微考点大突破微充电大收获微真题大揭秘3微考点大突破层级一知识层面4微考点1元素、物质及相互间的关系基|础|微|回|扣一、元素与物质1．元素的概念具有相同(即质子数)的同一类原子的总称。3．元素与物质的关系(1)物质都是由元素组成的，每一种元素都能自身组成物质，即；(2)绝大多数元素都能与其他种类的元素组成物质，即。核电荷数单质化合物5微助学有关同素异形体...
1请从下列各组物质中找出一种与其它物质不同的物质Cu(OH)2、NaOH、Mg（OH）2、H2SO4H2SO4空气、N2、HCl气体、CuSO45H2O空气Na2CO3、ZnSO4、CaCO3、MgCO3ZnSO4NaHCO3、HCl、H2SO4、HNO3NaHCO32分类标准（1）、根据反应前后物质种类的多少以及反应物和生成物的类别把化学反应分为：2CO+O2＝2CO2置换反应复分解反应分解反应化合反应对化学反应的分类（2）、根据反应中的能量变化把化学反应分为：吸热反应2KMnO4＝K2MnO4+MnO2+O2↑H...
1物质的分离：将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态（或指定的状态）。物质的提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去。1、分离与提纯的区别22、物质提纯时原则•不能引入新杂质，若引入，必须进一步除去•提纯后物质成分不变（该成分的量若能增多则更好）•实验过程和操作方法简单易行3过滤蒸发萃取分液4滤过发蒸分液人们可根据物质性质的差异，采取适当的方式...
第十一章化学实验基础1第35讲物质的检验、分离和提纯微考点大突破微充电大收获微真题大揭秘2微考点大突破层级一知识层面3微考点1物质的检验基|础|微|回|扣1．物质检验的一般程序与要求(1)物质检验的一般程序4(2)用化学方法检验物质时对反应的要求①反应要有明显的外部特征，如溶液颜色的改变、沉淀的生成或溶解、气体的产生等。②反应要在适宜的条件下进行，如溶液的酸碱性、浓度、温度的选择。③检验反应时常需排除干扰的影响...
请同学们：规范操作、注意安全1、注意本桌、邻桌的易打玻璃仪器2、不要用手接触药品，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室3、酒精灯只能用火柴点燃，用灯帽盖灭，不能拿、移燃着的酒精灯4、对液体加热时，先均匀加热，且试管口不能对着人。5、试管中液体不超过试管的1/312011年5月1日起，刑法修正案（八）开始实施，醉驾正式入罪。醉酒驾车的判定标准：酒精含量大于(等于)每100毫升血液中80毫克/的行为属于醉酒驾车。5月9日晚，音...
九年级化学专题复习九年级化学专题复习——氢氧化钠变质的探究一、俗称引发的纠纷【复习检测】一、氢氧化钠1.氢氧化钠的化学式，俗名是、、。2.物理性质：色体，溶于水，在空气中易，有性，在实验室中可用做干燥剂。3.化学性质：a.与酸碱指示剂反应，使色石蕊溶液变色，使色酚酞溶液变色；b.与酸（稀盐酸、稀硫酸）发生中和反应c.与非金属氧化物（CO2、SO2）反应d.与盐（CuSO4溶液）反应4.用途：一种化工原料，应用于、、、和等...
有机物物理性质的主要规律一、密度物质的密度是指单位体积里所含物质的质量，它与该物质的相对分子质量、分子半径等因素有关。一般来说，有机物的密度与分子中相对原子质量大的原子所占质量分数成正比。例如，烷、烯、炔及苯的同系物等物质的密度均小于水的密度，并且它们的密度均随分子中碳原子数的增加和碳元素的质量分数的增大而增大；而一卤代烷、饱和一元醇随分子中碳原子数的增加，氯元素、氧元素的质量分数降低，密度逐...
励志学习，达成目标。没有教不会的学生，只有不负责任的老师。关于物质的化学变化的复习乌鲁木齐励志达教育考试研究中心物质的化学变化主要包括化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。教学要紧密联系生产生活实际，使学生真切地感受到发生的化学变化；引导学生通过实验探究化学变化的规律，初步了解研究化学变化的科学方法；通过生动、具体的化学变化现象，激发学...
蛋白质的转运机制蛋白质合成后的转运蛋白质的靶向输送(proteintargeting)：蛋白质合成后必须分选出来，定向输送到最终发挥生物功能的细胞靶部位，这一过程称为蛋白质的靶向输送。蛋白质的靶向输送与翻译后修饰过程同步进行。靶向输送的蛋白质N-端存在信号序列所有靶向输送的蛋白质结构中存在分选信号，主要是N末端特异氨基酸序列，可引导蛋白质转移到细胞的适当靶部位，这类序列称为信号序列(signalsequence)。信号序列是决定...
哺乳动物细胞中蛋白质的降解异常蛋白短周期蛋白内质网相关蛋白膜蛋白细胞外蛋白泛素-蛋白酶体途径溶酶体途径氨基酸小肽80-90%10-20%自噬蛋白不需要ATP供能需要ATP供能溶酶体途径1.与食物泡融合，将细胞吞噬进的食物或者致病菌等大颗粒物质消化成生物小分子，残渣通过胞吐作用排出细胞；2.在细胞分化过程中，某些衰老的细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉，这是机体自身更新组分的需要。溶酶体的功能泛素-蛋白酶体途径1...
第六章蛋白质的生物合成第一节mRNA的结构一、原核生物mRNA的特征1、半衰期短2、多顺反子形式3、无帽子结构，无polyA结构，无修饰碱基4、AUG作起始密码，有时GUG，UUG5、存在SD序列（Shine-Dalgarnosequence）•AUG上游的9-13个核苷酸有一段可与核糖体结合的共同序列，一般为AGGAGG，称为SD序列•与核糖体16SrRNA的3端的CCUCCU互补，使结合于30S亚基上的起始tRNA正确定位于mRNA的起始密码子AUG。二、真核生物mRNA的特征1、5`加帽...
[初中数学论文]反思——提高数学素质的有效途径摘要：《数学课程标准》明确要求学生通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。根据实际，学生主要反思解题本身是否合理和正确，是否能一题多解和多题一解，提高综合解题能力，并且作系统小结。数学教学重要的是培养学生的思维能力，使其经历探索的过程，提高数学素质。关键词：反思数学素质解题能力在数学教学过程中，尽快提高学生的数学素质，培养学生的数学能力，首先当...
第2节研究物质性质的方法和程序[课标要求]1．了解研究物质性质的基本程序。2．了解氯气及其主要化合物的主要性质及用途，认识其在生产中的应用和对环境的影响。第2课时研究物质性质的基本程序11．氯气为黄绿色有毒的气体，FeCl3是棕红色固体，CuCl2是棕黄色固体。2．氯气与金属、非金属、水、碱等均能反应，Cl2＋H2O===HCl＋HClO，Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O,2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O。3．氯水中含有HClO，...
1检测预习交流展示•什么叫密度？•密度的单位有哪些？如何换算？•知道常见物质的密度•计算密度的公式是什么？2一、物体的质量与体积的关系提出问题：铁块的质量比木块的质量大吗？木块3猜想与假设：你的意见是什么？猜想1：铁块的质量比木块的质量大猜想2：一小铁块的质量会比一大块木头的质量还大吗？猜想3：比较两个物体质量的大小，不能只看什么材料，还要考虑它们的体积大小，我还要建议通过实验来试一试41、选择研究对...
第二部分物质的变化第4讲物质的变化和性质1栏目导航思维导图考纲导航知识梳理基础过关能力提升中考回顾2思维导图3考纲导航中考说明1．判断典型的物理变化、化学变化；2．知道物质发生化学变化伴随能量变化。考点年份考查方式2014无无20151.5分以选择题中的其中一个选项的方式进行考察考情回顾物质的变化20161.5分以选择题的方式进行考察4知识梳理物质的变化物理变化化学变化定义没有新物质产生的变化有新物质产生的变化判断依据...
第二章空气、物质的构成1单元总结提升建构知识框架核心考点突破单元总结提升2物质构成组成单元总结提升建构知识框架分类3分类混合物——空气(由两个或两个以上物质组成)空气中氧气含量的测定，反应原理：磷+氧气___________点燃通电发出不同颜色的光，用于制霓虹灯组成(_______分数)氮气：78%，化学性质________,用于食品保存氧气：21%稀有气体：0.94%化学性质稳定，可作保护气二氧化碳：0.03%其他:0.03%危害防治措施空气的污染...
