![九年级化学上册 第1单元 课题1 物质的变化和性质 第2课时 化学性质和物理性质习题课件 （新版）新人教版[共18页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
九年级化学上册 第1单元 课题1 物质的变化和性质 第2课时 化学性质和物理性质习题课件 （新版）新人教版[共18页]
第二节化学计量在实验中的应用第1课时物质的量的单位——摩尔1看Flash，思考：物质由哪些微粒组成？该如何称量？21.了解物质的量、摩尔质量和阿伏加德罗常数。（重点）2.掌握物质的量与微观粒子之间的关系。3铅笔是一打一打的订书钉是一排一排的曲别针是100只装一盒订书钉4根据上面的图例，联系生活中的计量方法，请思考下面的问题：对于细小的物品，用打、排、盒等来计量有哪些好处？打、排、盒和只有怎样的数量关系？【想一想...
第二单元细胞的基本结构与物质的运输第3讲物质的输入和输出11．渗透作用(1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过________的扩散过程。(2)发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有________。(3)常见渗透装置图分析①水分的流动判断：当溶液浓度________时，水分就通过半透膜由S2流向S1；当溶液浓度________时，水分就通过半透膜由S1流向S2。②在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍...
义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册12345678910111213141516理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。17
4.2第2课时指数函数及其性质的应用基础练稳固新知夯实基础1．若()2a＋1<()3－2a,则实数a的取值范围是()1212A．(1,＋∞)B．(,＋∞)C．(－∞,1)D．(－∞,)12122．若函数f(x)＝(1－2a)x在实数集R上是减函数,则实数a的取值范围是()A.B.C.D.(12＋∞)(012)(－∞12)(－1212)3．设f(x)为奇函数,且当x≥0时,f(x)＝ex－1,则当x<0时,f(x)＝()A．e－x－1B．e－x＋1C．－e－x－1D．－e－x＋14．函数y＝ax在[0,1]上的最大值与最小值的和为3,则...
专题06函数基本性质的灵活应用（单调性与奇偶性）课时训练【基础稳固】1．下列函数中,在定义域内既是奇函数又是增函数的是（）A．B．C．D．2．已知函数babxaxfx3)(2是定义域为]2,1[aa的偶函数,则ab的值是（）A．0；B．31；C．1；D．13．已知函数,则该函数是（）A．偶函数,且单调递增B．偶函数,且单调递减C．奇函数,且单调递增D．奇函数,且单调递减4．（2020全国高一课时练习）高为、满缸水量为的鱼缸的轴截面如图...
物质的鉴定与鉴别南京市第十三中学分校物质的鉴定鉴定是根据物质的特性，用化学方法对它的组成成分加以确认、证实。若待检验物质为酸、碱、盐溶液，则对阴、阳离子都要加以鉴定。常见离子的鉴定（一）鉴定离子所用试剂现象H+酸性溶液①紫色石蕊试液②pH试纸③活泼金属④碳酸盐①变红②pH<7③产生气体④产生能使澄清石灰水变浑浊的气体OH—碱性溶液①紫色石蕊②无色酚酞③pH试纸④含有Cu2+的溶液⑤含有Fe3+的溶液①变蓝②变...
《人体内物质的运输》说课稿中宁二中陈宏红一、教材内容分析(一)教学内容及地位《人体内物质的运输》是八年级上册第15章人体内平衡的维持第一节内容。这节内容一共分五课时，我要讲的是第四课时，主要讲血液的组成以及各部分的生理特点和功能，三种血细胞的比较。(二)学情分析学生通过七年级生物学习了人体的营养、人体的呼吸，也知道本章包括血液、血管、心脏、输血与血型、血液循环五部分。前面两节课学生已经学习了血管和心...
www.zgjhjy.com专题二化学实验（二）物质的鉴别、分离与提纯一、物质的鉴别1、检验和鉴别方法和思路：加试剂、看现象、定结论。2、物质的检验和鉴别的原则：①操作简便：能用物理方法鉴别的不用化学方法；能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。②现象明显：必须生成沉淀、气体、颜色的变化。③具有干扰性的物质：鉴别Cl－和SO42－时，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。检验Na2CO3和NaOH时，先检验Na2CO3并除之；最后检验NaOH。3、常...
第1页共3页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。赋予农民物权性质的土地承包权土地是农民最根本的生存保障，是农民的“命根子”。但是，据不完全统计，近几年来，全国有近亿亩耕地被征用，4000多万失地农民务农无地、上班无岗、低保无份，严重影响了经济社会的协调发展。如何确保农民的土地不再受权力和资本的侵害。国务院发展研究中心农村经济部部长韩俊接受了记者采访。确立农民按份共有的土地制度记者。您认为农民的土地财产权...
4.4.2对数函数图象性质的应用比较对数值的大小[例1](链接教材P133例3)比较下列各组中两个值的大小：(1)ln0.3，ln2；(2)loga3.1，loga5.2(a＞0，且a≠1)；(3)log30.2，log40.2；(4)log3π，logπ3.[解](1)因为函数y＝lnx在(0，＋∞)上是增函数，且0.3＜2，所以ln0.3＜ln2.(2)当a＞1时，函数y＝logax在(0，＋∞)上是增函数，又3.1＜5.2，所以loga3.1＜loga5.2；当0＜a＜1时，函数y＝logax在(0，＋∞)上是减函数，又3.1＜5.2，所以...
第1节基因指导蛋白质的合成1第1节基因指导蛋白质的合成第四章基因的表达蛋白质是生命活动的______者和_____者性状的形成离不开________(特别是酶)的作用______控制生物体的性状基因_________蛋白质_______来_____性状！体现承担蛋白质基因通过指导的合成控制2基因蛋白质的合成指导______指导蛋白质的合成基因是有_________的_____片段；DNA主要存在于________中，而蛋白质的合成是在_______中进行的。细胞核中的DNA如何指导细胞...
第2讲一定物质的量浓度的溶液及其配制1.了解溶液的含义。2.了解溶解度、饱和溶液的概念。3.了解物质的量浓度的含义。4.了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。5.能按要求配制一定物质的量浓度的溶液，会进行有关误差分析。6.会根据物质的量与溶液的体积、溶液的物质的量浓度之间的相互关系进行有关计算。1.了解溶液的含义。2.了解溶解度、饱和溶液的概念。3.了解物质的量浓度的含义。4.了解溶液的...
第1讲物质的量气体摩尔体积1.了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义。2.能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、物质的质量、气体体积（标准状况）之间的相互关系进行有关计算。1.了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义。2.能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、物质的质量、气体体积（标准状况）之间的相互关系...
专题06函数基本性质的灵活应用（单调性与奇偶性）课时训练【基础稳固】1．下列函数中,在定义域内既是奇函数又是增函数的是（）A．B．C．D．2．已知函数babxaxfx3)(2是定义域为]2,1[aa的偶函数,则ab的值是（）A．0；B．31；C．1；D．13．已知函数,则该函数是（）A．偶函数,且单调递增B．偶函数,且单调递减C．奇函数,且单调递增D．奇函数,且单调递减4．（2020全国高一课时练习）高为、满缸水量为的鱼缸的轴截面如图...
专题06函数基本性质的灵活应用（单调性与奇偶性）一、知识结构思维导图二、学法指导与考点梳理1、函数的单调性(1)单调函数的定义增函数减函数定义一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1,x2当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是增函数当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是减函数图象描述自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的(2)单调区...
《研究物质的性质的方法和程序》的教学设计一、课题：第2节研究物质的性质的方法和程序二、课型：新授课三、教材分析：本节教材有两条主线,一条是知识主线：钠和氯气的性质；另一条是方法主线：推广对初中学过的重要单质、化合物的性质及其研究方法的回顾、总结,再以钠和氯气的性质探究过程为载体,让学生初步学会研究物质性质的基本方法（观察、实验、分类、→→→比较）和程序（观察物质的外观预测物质的性质实验与观察解释及...
4.2.2指数函数及其性质的应用指数式的大小比较[例1](链接教材P117例3)比较下列各组数的大小：(1)1.52.5和1.53.2；(2)31156与83356；(3)1.50.3和0.81.2.[解](1) 函数y＝1.5x在R上是增函数，2.5＜3.2，∴1.52.5＜1.53.2.(2)指数函数y＝311x与y＝833x的图象(如图)，由图知31156>83356.(3)由指数函数的性质知1.50.3＞1.50＝1，而0.81.2＜0.80＝1，∴1.50...
