初中语文九年级下册《从分层赋分走向深度阅读》公开课一等奖创新教学设计《从分层赋分走向深度阅读》学习目标1.通过比较分析，学会判别思维层级。2.借助思维路径，学会深度阅读文本。教学重难点1.通过比较分析，学会判别思维层级。2.借助思维路径，学会深度阅读文本。教学过程开场：一检过后我们进行了记叙文专题指导需求的问卷星调查，从调查结果来看，大部分同学的需求都集中在分层赋分题型，看来这种新的评价方式对大家而言...
