九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源习题课件 （新版）新人教版
主题一课题3《氨氧化法制硝酸》12硝酸的用途硝酸是一种重要的基本化工原料,主要应用在化肥和炸药工业上,也用于染料、制药、照相材料、颜料、塑料和合成纤维的等产品的生产。P16页资料在线3硝酸的生产历史①浓硫酸分解硝石KNO3②使空气通过电弧得到一氧化氮,再进一步制成硝酸,但也未实现工业化生产。③氨氧化法制硝酸4实验室中用氨氧化法制硝酸4NH3+5O2=4NO+6H2O2NO+O2=2NO23NO2+2H2O=2HNO3+NO5硝酸的工业生产采用与...
找空气表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学一年级下册第三单元《空气》苏教版一年级下册《空气》单元7.找空气教学设计及反思单元《空气》课题7.找空气课时1核心概念1.物质的结构与性质学习内容及要求1.2空气与水是重要的物质1～2年级③认识空气是无色、无味的气体。④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科...
16空气占据空间吗公开课一等奖创新教案16、空气占据空间吗【教学目标】1.知道空气占据一定的空间，空气总会充满各处；2.在教师引导下，能够用语言描述空气占据空间的现象；通过实验认识到空气占据空间；3.对空气占据空间的现象与实验表现出探究兴趣，培养探究精神。4.能尊重事实，培养用事实说话的意识。【教学重点】知道空气与其他物质一样，能够占据空间，认识到空气是一种物质。【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间...
16空气占据空间吗公开课一等奖创新教案青岛版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》教学设计一、教材分析《空气占据空间吗》是青岛版小学科学三年级上册第四单元物体的形态的第三课。本课属于物质世界领域中“空气是一种常见而重要的混合物质，分解概念是“知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总是会充满各处”。主要让学生通过系列活动认识到空气同其他物质一样，能够占据空间。二、学情分析学生通过一年级对空气的学习，...
2空气能占据空间吗（课件9张+公开课一等奖创新教案+记录单）《空气能占据空间吗》实验记录单班级：姓名：探索一：小球在哪里？（观察并在杯内画出小球和水面的位置）我的猜测我的实验我的发现：探索二：纸团会湿吗？（观察并在杯内画出水面的位置）杯子倒扣进水中我的发现：占据了的空间浙教版三年级上册第二单元第二课探索一1.杯子竖直倒扣入水底，猜测杯子里小球位置；注意事项：两人一小组操作员将杯子竖直倒扣在水底。观察...
2空气有质量吗公开课一等奖创新教案《空气有质量》教学案例一、教材分析本课从感知到验证，逐层深入地安排了三个部分内容。第一部分，通过放掉平衡木棍一侧气球内的空气，发现平衡木棍不再平衡，来感知气球内的空气有一定质量。第二部分，两个有梯度的活动，先在认识物体有质量的基础上再认识空气有质量。第一层次的活动是通过电子天平测物体的质量，知道物体中所含物质的量就是物体的质量。第二层次的活动是称量瘪皮球的质量，...
2空气能占据空间吗说课稿《空气能占据空间吗》说课稿尊敬的各位评委老师，大家下午好！今天我说课的内容是新教材三年级上册第二单元，第二课《空气能占据空间吗》，今天，我将从教材分析、学情分析、教学目标、创新点讲解和教学过程这五个方面进行阐述。一、教材分析：在一年级下册的第一单元，教材的三、七两课，对固体占据空间以及空气的特征已有所涉及。教材中曾经用占据空间这个解释去理解形状，让学生在一个固定的盒子放入...
2空气能占据空间吗公开课一等奖创新教学设计《空气能占据空间吗》教学设计【教材简析】通过上节课的感性观察，学生已经感受到空气的存在，特别是大塑料袋的活动使学生明白通过一定的方法，我们也能感受到看不见摸不着的空气。空气是否也和其他物质一样，占据空间呢？这个问题对于三年级的学生来说，会存在一些争议。本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样能够占据空间。【学生分析...
第二单元我们周围的空气课题1空气课时1空气是由什么组成的1景导入新课•利用电子白板播放一段身边美丽的自然环境：蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引起我们离不开空气的观点。•请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存的吗？2拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。空气是由什么组成的？(阅读教材）空气是由什么组成的？(阅读教材）拉瓦锡拉瓦锡拉瓦...
第二单元我们周围的空气专题突破二关于空气成分、催化剂的实验探究2018秋季化学九年级上册•R1【知识梳理】1．空气中氧气含量的测定(1)实验原理：红磷在空气中燃烧，将瓶内氧气消耗掉，生成白色固体，使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水进入集气瓶，进入的水的体积即为。(2)实验现象：红磷燃烧，产生；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的。(3)反应的文字表达式。(4)实验结论：空气中氧气的体积约...
上册课堂小测本第二单元我们周围的空气课题1空气课时1空气的成分纯净物和混合物11.（3分）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶外壁会潮湿，这说明空气中含（）A.二氧化硫B.稀有气体C.二氧化碳D.水蒸气2.（3分）空气中体积分数约占五分之四的气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.氦气3.（3分）空气的成分按体积计算大约为003%的是（）A.二氧化碳B.稀有气体C.氧气D.氮气DAA24.（3分）测定空气中氧气的含量用图K2-1-1所...
第二单元我们周围的空气上册课题1空气课时1空气的成分纯净物和混合物1课前预习1.测定空气中氧气含量的药品是________，发生反应的文字表达式：______________________________。2.空气的成分按体积计算，大约是：氮气占_____％，氧气占_____％，___________占0.94％，二氧化碳占_______％，其他气体和杂质占_______％。3.写出下列物质的化学符号：氧气_____；氮气_____；红磷_____；五氧化二磷_______。P2O5红磷红磷+氧气点燃五...
上册课堂小测本第二单元我们周围的空气课题1空气课时2空气的用途和保护11.（3分）在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，其利用了氦气的性质有（）①密度比空气小②在空气中不会发生燃烧和爆炸③是一种无色气体④不能供给呼吸A．①②③B．②③④C．①②D．③④2.（3分）潜水员在水下呼吸用的气体是人造空气，它是由下列气体中的两种按一定比例混合而成的，其中一种气体为稀有气体。你认为人造空气的成分是（）①氧气②氮气③二氧...
第二课时空气是一种宝贵的资源1.氧气的用途、。氧气能助燃,但不能作燃料。2.氮气的性质和用途(1)氮气的化学性质不活泼,可用作。(2)液氮沸点低,汽化时吸收大量热,可用作冷冻剂。3.稀有气体的用途稀有气体通电时能发出不同颜色的光,属于物理性质,可制成各种用途的。供给呼吸支持燃烧保护气电光源1二氧化硫4.空气污染物主要包括有害气体(、、二氧化氮等)和烟尘(等)。5.空气污染的防治加强,改善环境状况,使用燃料,积极植树、造林、...
九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的作业课件 （新版）新人教版
空气是一种宝贵的资源11、氧气的用途：（1）供给呼吸（2）支持燃烧曾经叫“养气”（重要性）一、空气是一种宝贵的资源：2氧气的用途：•动植物呼吸•医疗急救•金属切割•冶炼钢铁•化工生产•宇宙航行等32、氮气的性质和用途无色、无味的气体。不易溶于水，熔沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧用途：物理性质化学性质（不活泼）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥4的用途1、制销酸和化肥2、做保护气...
