长度单位创设情境创设情境探究新知探究新知实践应用实践应用教师节要到了，同学布置教室。挂气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？这截彩带的长和你数学书短边的长一样。返回返回这边大约7个长。有5把长。我量出这边有5个长。为什么同一边量出的结果不一样呢？它们一样长吗？我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。估一估，量一量。蜡笔大约（）个长大约（）个长大约（）个长橡皮橡皮34201厘米2346785观察直尺，你发现了什么...
长度单位教学内容：长度单位教学目标：1.能根据具体的对象填写合适的长度单位。2.认识长度单位“分米”。3.对已经认识的长度单位进行复习整理。重点：1.“分米”的认识和对1分米的量感。2.长度单位的复习整理。难点：长度单位之间关系的梳理。教学准备：（1）有不同长度或高度的实物（钉子、鞋子、黑板、椅子等）（2）厘米尺、米尺、卷尺。第一层次：复习旧知1.我们已经学过哪些长度单位，并让小朋友举例描述1千米（km）1米（m...
长度单位长度单位测量工具认识厘米认识米填一填认识长度单位厘米limi1厘米也是1厘米小正方体的边长1厘米约1厘米小正方体的边长1厘米约1厘米约2厘米返回认识长度单位米mi1米1厘米1米1米长约2米宽约80厘米黑板1米1米长约2米宽约80厘米课桌高约70厘米黑板返回学生用尺米尺量衣尺学生用尺米尺卷尺量衣尺返回填一填约厘米约厘米约厘米约厘米
长度单位的整理和复习人教新课标二年级数学上册学习目标：1.巩固复习长度单位。2.能够更加熟练地应用米和厘米作单位量物体的长度。我记得：1米=厘米线段是（）的，有（）个端点，线段可以量长度。量物体的长度时，把尺的（）对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是几厘米。100直两“0”刻度谁是判断高手（1）作业本的四条边不是线段。（）（2）线段没有端点。（）（3）线段的长度是可以量出的。（）（4）比5厘米短2厘...
0102030406070805090100这是米尺，看看1米有多长？1小格代表1厘米1大格代表10厘米1米=100厘米1米这是一把直尺.长度为1米.这把1米的尺子上有100厘米.1米=100厘米1米第四课时认识长度综合练习教学目标：1.通过学习后，能掌握测量物体的长度或近距离时用厘米作单位；测量较长物体或较远距离时要用米作单位。2.知道1米＝100厘米3.认识直尺，会用直尺测量较小的物品或较近短的长度。4.认识线段并会用直尺画线段。有只虫子从一个山洞...
一支铅笔大约长16厘米数学书长边的长大约为20厘米娃哈哈饮料瓶高大约13厘米一、用厘米或米填空一座房子高大约18米一张床长2米大树身高13米国旗旗杆高约20米教室门高约2米小红走一步约45厘米一、用厘米或米填空二、在里填上>，<或=。32厘米45厘米1厘米1米60厘米1米1米20厘米120厘米3米5米100厘米1米98厘米34米=<<<=<<5厘米6厘米8厘米10厘米8厘米15厘米5厘米40米50米（1）小明每天上午到学校上课，下午回家，来回要走多少路？（2...
比一比：那种颜色的毛线最长？还可以用什么方法比较它们的长短？端点有两个端点的直线叫线段。1235不是是是不是467不是不是是下面的图形各是由几条线段围成的，填在（）里。（）条（）条（）条（）条4354（）条3（）条5123从小猴家到小狮子家，哪一条路最短？
新课程新思想新理念新课程新思想新理念长度单位创设情境创设情境探究新知探究新知实践应用实践应用教师节要到了，同学布置教室。挂气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？这截彩带的长和你数学书短边的长一样。返回返回这边大约7个长。有5把长。我量出这边有5个长。为什么同一边量出的结果不一样呢？它们一样长吗？我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。估一估，量一量。蜡笔大约（）个长大约（）个长大约（）个长橡皮橡皮34...
在括号里填上米或厘米（1）教室长10（）（2）桌子高90（）（3）回形针长3（）（4）操场跑道长200（）（5）1个杯子高10（）（6）桌子长1（）米厘米厘米米厘米米填空(1)量一把牙刷的长，用()做单位厘米米(2)量篮球场的长，用()做单位。(3)（）厘米=1米，4米=（）厘米100400(4)从直尺的0——1是（）厘米，从直尺3——8厘米是（）厘米。15(5)直尺上（）厘米到（）厘米，长度是8厘米。08(6)桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（）...
