《南方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）找出南方地区的主要河流、湖泊及濒临的海域，说出其通江达海的交通区位优势；（2）明确南方地区的主要自然特征；（3）了解主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布；（4）比较南方地区不同地形区的地理差异与区域发展的特点。2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力，学会区域分析的方法；通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的...
认识区域：联系与差异教学基本信息课题第七章认识区域：联系与差异课型复习课课时安排1年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。2.通过对香港交通运输、金融、贸易、旅游业、教育等方面的分析，理解香港的国际枢纽功能和产业结构的变化。认识香港与祖国内地的经济联系。3.了解澳门特别行政区的地理位置、范围、面积、气候等地理概况。4.通过对相关...
中国的气候学习目标：•1、掌握我国冬、夏气温分布特点，1月份0度等温线的位置，会分析其成因。•2、掌握我国温度带的划分依据和分布，及其对农业生产的影响。•3、了解我国降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。•2、了解我国温度带和干湿区的划分和分布，以及它们对农业生产的影响。黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少？海南省的1月平均气温大约是多少？我国南北1月气温相差多少？0°C等温线大致经过哪些地区？1、...
第八章认识区域：环境与发展教学基本信息课题第八章认识区域：环境与发展课型复习课课时安排1年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.识记北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。2.了解北京城市建设的成就、存在的问题及解决措施，理解现代交通立体布局。3.掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。4.掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征；了解台...
专题三区域地理类型一世界主要的国家和地区1.下列关于世界区域地理特征的叙述正确的是()A.巴西和澳大利亚两国的人口、城市都集中分布在东南沿海一带B.日本和美国两国经济发达，但资源贫乏，需要大量进口原料和燃料C.欧洲西部形成了以单一商品为主的经济，农业以畜牧业为主，喜食牛羊肉D.西亚和东南亚地区地形都是山河相间、纵列分布的特点，都有丰富的石油资源读下图所示的四国轮廓图，完成2～3题。2.关于四国自然环境的叙述，...
第三部分第20课时中国的自然环境——河流和湖泊一、选择题读我国四条河流干流简图，完成1～2题。1．四条河流中，完全处于非季风区的是()A．①B．②C．③D．④2．四条河流中，属于太平洋水系的是()A．①②B．②③C．①③D．③④1．D2.C[本题考查我国主要河流轮廓及流域。第1题，①为黄河，②为雅鲁藏布江，③为长江，④为塔里木河。第2题，①为黄河、③为长江属于太平洋水系；②为雅鲁藏布江属于印度洋水系；④为塔里木河，属于...
8.1区域特征一、单选题1.“”早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜所描述的气候是（）A.西北内陆的温带大陆性气候B.藏北高原的高山气候C.东北平原的温带季风气候D.两广丘陵的亚热带季风气候【答案】A“”【解析】本题考查我国西北地区的气候特点。早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜描述的是西北内陆的温带大陆性气候，昼夜温差大，是其最大的特点。故选A。2.下列诗句以河西走廊为地域背景的是A.日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人B.葡萄美...
区域的基本含义【教学目标】：知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。4.了解区域的空间结构。5.理解区域空间结构过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念...
第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、工业化与城市化1．影响推动区域经济社会发展的主要动力。2．相互关系区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。3．差异不同的区域因发展条件不同，工业化和城市化的道路及其起步早晚、水平高低存在较大的差异。二、对外开放的前沿1．特定的国际国内背景(1)发达国家和地区的产业结构调整。①产业结构变化：第二产业比重下降，第三产业比重上升。②工业内...
3-2地理环境的整体性和地域分异1、教学目标：（1）知识与技能：理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；理解地域分异规律及形成原因；明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。（2）过程与方法：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律；能举例说明地理环境的整体性和地域分异；在学习过程中培养学生的读图分析能力和区域综合的地理思维。（3）情感态度与价值观：通过学习，...
第四单元单元活动探究区域开发与整治【目标导航】学习区域开发与整治的一般过程，学会参与实践，收集资料，提高分析总结问题的能力。【课堂互动】知识点一、区域开发与整治的一般过程自主学习1．区域开发与整治的背景是在区域出现人口盲目增长、资源供需、恶化、区域发展差异加大等问题的背景下提出来的。2．区域开发与整治的实质和目标(1)实质：是从区域角度，协调好自然与人类社会之间的关系，建立和谐的人地关系。(2)目标：...
3.1气候在地理环境中的作用1、教学目标：（1）知识与技能：了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用。（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环...
课时作业(十八)拉丁美洲和巴西一、单项选择题哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图，完成1～3题。1．每年情人节(2月14日)，在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是()A．地形较平B．降水较丰沛C．气温较高D．土壤较肥沃2．哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用()A．公路运输B．铁路运输C．航空运输D．海洋运输3．目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花...
第三章第二节地理环境的整体性和差异性【所需课时】2课时【课标要求及分析】高一学生学习任务中，在课堂尽量多理解、记忆和掌握知识，想课堂45分钟要效率，显得尤为重要。地理课程标准中阐明“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习”是地理基本理念之一，本节采用小组合作学习的学习方式，一促进学生主动学习。综上所述，本节课采用教师领导下提出问题——小组讨论问题——生成新的问题。【教材及学情分析】...
课时作业(十七)北美和美国一、单项选择题读下图，回答1～2题。1．关于图中数码所代表的地形名称正确的是()A．①海岸山脉、②科迪勒拉山脉、③大草原、④拉布拉多高原B．①内华达山脉、②落基山脉、③中央大平原、④阿巴拉契亚山脉C．①科迪勒拉山脉、②内华达山脉、③密西西比平原、④拉布拉多高原D．①落基山脉、②内华达山脉、③中央大平原、④阿巴拉契亚山脉2．流经图中③地形区最大的河流及其注入的海域，正确的是()A．马更...
第五节中国江苏省工业化和城市化的探索1．了解区域工业化和城市化的关系。2．理解江苏省推进工业化和城市化的进程。(重点)3．学会运用资料说明工业化和城市化过程中存在的主要问题及解决措施。(重、难点)[基础初探]教材整理1工业化和城市化阅读教材P65～P66，完成下列问题：1．工业化(1)含义：机器大工业在国民经济中不断发展并达到占主导地位的过程，即国民经济结构发生了从以农业占主导地位向以工业占主导地位的转变。(2)工业...
区域的基本含义【教学目标】：知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。4.了解区域的空间结构。5.理解区域空间结构过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念...
第三章第2节地理环境的整体性和地域分异【课标要求及分析】1、课程标准要求：运用地图分析地理环境的地域分异规律2、课标解读分析：地理环境的整体性是相对的，差异性却是绝对的。一方面，不可能找到两个自然状况完全相同的区域；另一方面，再小的区域，其内部仍然存在着差异。所以，区域才可以一直逐级划分下去。由于各要素的分布具有一定的规律性，它们共同作用而形成的地理环境在地域分异上也具有一定的规律性。本条“标准”...
区域的基本含义【学习目标】1.了解区域的基本含义和基本特征。2.了解区域的空间结构的概念及其主要影响因素。3.了解区域的产业结构的概念及其主要影响因素。4．知道我国三次产业的划分。【活动过程】活动一：阅读课本P2第一段，了解区域的概念和基本特征。1.阅读课本图1-1至图1-4四幅图，图中所反映的景观主要分布在哪些地区，你能举几个实例吗？2.从图中，你可以看出什么景观特点？3.结合课本，总结区域的主要特征。活动二：设...
1.4学会分析区域差异教学目标重点区域差异分析的主要方法难点活动案例----分析长江流域不同区域的差异教法及教具讲授法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动<导入>同学们还记得第二节我们学习了我国的区域差异的一个例子，东部季风区，西北干旱半干旱区，青藏高寒区的特点比较吗？我们如何去分析区域的差异呢？我们来看单元活动-----学会分析区域差异。（1）自然条件：包括地理位置、地形、气候、水文、植被等（2...
