第4节物质在水中的分散状况第1章水和水的溶液1知识要点分类练规律方法综合练第1章物质及其变化拓展培优知识要点分类练21．[2017•重庆]下列物质不属于溶液的是()A．冰水B．碘酒C．食盐水D．浓盐酸知识要点分类练知识点1溶液第4节物质在水中的分散状况A32．下列关于溶液的叙述正确的是()A．凡是均一、稳定的液体就是溶液B．盐水是溶液，糖水是溶液，混合在一起，既有糖又有盐，则不是溶液了C．组成溶液的溶质只能是固体或液体D．...
专题三微粒间作用力与物质性质第三单元共价键原子晶体（1）1范德华力是分子之间普遍存在的一种相互作用力，它使得许多物质能以一定的凝聚态（固态或液态）存在。范德华力存在于液﹑固﹑气态的任何微粒之间。无方向性和饱和性。范德华力比化学键弱得多。一般来说，某物质的范德华力越大，则它的熔点、沸点就越高。对于组成和结构相似的物质，范德华力一般随着相对分子质量的增大而增强。范德华力对物质的沸点、熔点、溶解度等物...
专题三微粒间作用力与物质性质第四单元分子间作用力分子晶体（1）1共价键的形成2一.共价键1.定义：2.成键微粒：3.成键本质：4.成键原因：原子间通过共用电子对所形成的的化学键。原子共用电子对不稳定要趋于稳定；体系能量降低知识回顾35.成键的条件：电负性相同或差值小的非金属原子之间且成键的原子最外层未达到饱和状态,即成键原子有成单电子。6.存在范围：非金属单质共价化合物部分离子化合物47.影响共价键强弱的主要因素键...
第三单元物质构成的奥秘专题突破三原子、分子与离子的区别与联系2018秋季化学九年级上册•R1【知识梳理】1．分子与原子的比较分子原子相同点1.质量、体积都非常小2.彼此之间都有间隔3.都在不断地运动4.同种分子(或原子)性质相同5.都是构成物质的微观粒子2不同点1.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子2.在化学变化中，分子可再分为原子1.原子是化学变化中的最小粒子2.在化学变化中，原子不可再分联系分子是由原子...
专题五物质结构和元素周期律1.了解元素、核素和同位素的含义。2.了解原子构成；了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。3.了解原子核外电子排布。4.掌握元素周期律的实质；了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。考纲要求25.以第三周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。6.以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。7.了解金...
第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例12一、渗透作用1.渗透作用发生的条件:浓度差半透膜32.动物细胞的吸水和失水(以哺乳动物成熟红细胞为例)(连线):4二、植物细胞的吸水和失水1.成熟植物细胞的结构图:细胞膜液泡膜原生质层细胞液52.植物细胞的吸水和失水实验:(1)实验过程。外表皮原生质层6变小脱离原生质层7(2)实验结论。①植物细胞的_________相当于一层半透膜。②当细胞液浓度_____外界溶液浓度时,细胞失水而发...
课题1分子和原子第三单元物质构成的奥秘11、敞口在空气中的水为什么会减少？糖放入水中为什么不见了？2、衣柜中樟脑片为什么不见了？3、同学们为什么会闻到花的香味？实验：在静止的水中品红为什么能扩散呢？2在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成的。科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不...
目标导学导学导练随堂检测课后作业第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构（一）化学用语天天练1目标导学2写出下列化学反应的文字表达式：1.红磷在氧气中燃烧：___________________________________________2.木炭在氧气中燃烧：___________________________________________3.硫在氧气中燃烧：___________________________________________4.铁丝在氧气中燃耗：___________________________________________磷+氧气→(点燃)五...
专题三微粒间作用力与物质性质第一单元金属键金属晶体（2）1黄铁矿萤石水晶绿色鱼眼石21.晶体（1）定义:通过结晶过程形成的具有规则几何外形的固体叫晶体。通常情况下，大多数金属单质及其合金也是晶体。阅读教科书P30的化学史话人类对晶体结构的认识金属晶体32.晶胞什么是晶胞？晶体中能够反映晶体结构特征的基本重复单位说明：晶体的结构是晶胞在空间连续重复延伸而形成的。晶胞与晶体的关系如同砖块与墙的关系。在金属晶体中...
第三课时离子反应11．了解强弱电解质的概念。2．初步掌握离子反应和离子方程式的含义。3．掌握发生离子反应的条件。4．正确书写常见离子方程式，并能作出正误判断。5．理解离子间大量共存的实质，把握离子不能共存的条件。2一、强弱电解质1．电解质溶液的导电性实验步骤：按如图所示的实验装置把仪器连接好，然后把相同条件下(电解质物质的量浓度、装置都相同)的盐酸、醋酸、NaOH溶液、NaCl溶液和氨水等溶液分别倒入五只烧杯中...
第二章化学物质及其变化1第三节氧化还原反应2第2课时氧化剂和还原剂3课时作业要点整合夯基础课堂探究破重难课堂对点达标练45一、常见的氧化剂和还原剂6二、氧化性和还原性1．氧化性和还原性(1)氧化性：氧化剂所表现出的性质。(2)还原性：还原剂所表现出的性质。2．氧化性、还原性和元素化合价之间的关系得电子失电子7三、氧化还原反应的存在在日常生产、生活中存在着许多的氧化还原反应，如A.金属的腐蚀，B.食物的腐败，C.金属...
12晶体的概念晶体：具有规则几何外形的固体。晶体为什么具有规则的几何外形呢?构成晶体的微粒有规则排列的结果.晶胞:反映晶体结构特征的基本重复单位.晶胞在空间连续重复延伸而形成晶体。3已学过的金属知识金属的分类按密度分重金属：铜、铅、锌等轻金属：铝、镁等冶金工业黑色金属：铁、铬、锰有色金属：除铁、铬、锰以外的金属按储量分常见金属：铁、铝等稀有金属：锆、钒、钼4.5g/cm34大家都知道晶体有固定的几何外形、有固...
第二章化学物质及其变化1第一节物质的分类2第2课时分散系及其分类3课时作业要点整合夯基础课堂探究破重难课堂对点达标练45一、分散系及其分类1．分散系的定义及组成把分散在中所得到的体系。其中，被分散的物质叫，分散系中起容纳分散质作用的物质叫。一种(或多种)物质另一种(或多种)物质分散质分散剂62．分散系的分类(1)根据分散质与分散剂的状态：7(2)根据分散质粒子的大小分类：当分散剂是水或其他液体时，分散系可分为：8二...
第一章物质结构元素周期律1课前预习课堂练习第一节元素周期表第2课时元素性质课后作业2基础训练课前预习3一、碱金属元素1.碱金属元素的原子结构与特点(1)参考元素周期表，完成下列表格。4(2)结构特点①相同点：最外层电子数都是________。②递变性：从Li→Cs，核电荷数依次________，电子层数依次________，原子半径依次________。52．碱金属单质的物理性质(1)相似性：都是________色金属(除铯外)，质地________(填“柔软”或“...
离子反应12、写离子方程式时，哪些物质能拆成离子形式？氧化铜与硫酸反应碳酸钙与盐酸反应醋酸和氨水反应碳酸氢钠与硝酸反应硫酸氢钠与氯化钡反应硫酸与氢氧化钡反应2成果检测3成果检测4思考与交流:观察表格的异同,得出什么结论?5异同:化学方程式不同，但离子方程式可以相同。思考与交流:观察表格的异同,得出什么结论?6异同:化学方程式不同，但离子方程式可以相同。思考与交流:观察表格的异同,得出什么结论?结论:7异同:化学方程...
单元总结复杂的氧化还原反应离子方程式的书写书写氧化还原反应离子方程式时,除了要考虑电荷守恒、质量守恒外,还要考虑得失电子守恒,即氧化剂得到的电子总数和还原剂失去的电子总数相等,表现为化合价降低的总数和化合价升高的总数相等。“分解法”书写氧化还原反应离子方程式的步骤:找出发生氧化还原反应的粒子→正确预测产物→根据得失电子守恒配电子(应用最小公倍数法)→根据电荷守恒配电荷(根据溶液的酸碱1性补充H+或OH-)→根...
第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量2018秋季化学九年级上册•R11．带电的或叫做离子，带正电的原子叫做，带负电的原子叫做。2．离子符号的意义3．国际上以一种碳原子质量的为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的，作为这种原子的相对原子质量。原子原子团阳离子阴离子112比24．由于电子的质量非常微小，故原子的质量主要集中在上。又由于构成原子的质子、中子的相对质量都约等于，因此相对原子...
第十二章物质结构与性质1第二节分子结构与性质2考点三分子的性质3基础知识再巩固夯实基础厚积薄发41．范德华力和氢键(1)范德华力。范德华力主要影响物质的熔点、沸点、硬度等物理性质。范德华力越强，物质的熔点、沸点越高，硬度越大。一般来说，相似的物质，随着的增加，范德华力逐渐。组成和结构相对分子质量增大5(2)氢键。①形成已经与的原子形成共价键的(该氢原子几乎为裸露的质子)与另一个分子中的原子之间的作用力，称为...
第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第1课时1【学习目标】1.学生通过课前观看微视频，说出强电解质和弱电解质的概念，会书写电离方程式。2.学生通过利用手持技术—电导率传感器测量氨水、醋酸、氢氟酸、盐酸、氯化钠溶液的电导率，说出不同电解质溶液的导电能力是否相同，原因是什么？3.学生通过阅读课本，书写水的电离方程式，说出离子积常数的定义和影响因素。4.学生通过教师讲解能说出导致溶液的酸碱性的决定性因素，进行...
