第五讲地球的圈层结构与地壳内部物质循环一、单项选择题读“地震波波速与地球内部构造图”，完成1～2题。1.图中A表示()A.莫霍界面B.古登堡界面C.软流层面D.地幔和地核的分界面2.下列说法正确的是()A.地壳是一个不连续圈层B.A以上为岩石圈C.H和D都是地核的组成部分D.图中B处为岩浆的发源地(2018届徐州学测模拟4～5)右图为“某校地理活动小组绘制的某地岩层剖面图”，读图，回答3～4题。3.图中X代表的岩石可能是()A.大理岩B.砂岩C...
第一讲物质及其变化的分类1.(2018届宿迁市第一次模拟测试)用一束光通过淀粉溶液时，产生丁达尔现象，说明淀粉溶液属于()A.溶液B.胶体C.悬浊液D.乳浊液2.(2018届南京市模拟测试)区分胶体和溶液的常用方法是()A.观察颜色B.一束光照射C.静置D.过滤3.(2018届徐州市第一次模拟测试)纯碱是一种非常重要的化工原料。纯碱属于()A.碱B.盐C.氧化物D.有机物4.(2018届苏州市第一次模拟测试)硫酸铵是一种化肥，它属于()A.氧化物B.酸C.碱D.盐5...
第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3大气环境（三）第2课时【自主先学】画出图1中甲乙两图北半球近地面A、B、C、D四点的风向甲乙图1【合作探究】活动一：观察图2，结合课本相关知识，完成下列内容：图21.根据图2，试画南半球气旋、反气旋的形成及其天气图（图3）。1图32.根据图2和图3，完成下表比较项目低压（气旋）高压（反气旋）水平气流北半球南半球垂直气流天气状况天气实例活动二：锋面气旋地面气旋一般和锋面联系在...
第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例考纲要求：无掌握细胞吸水和失水的条件Ⅱ1.学习目标：掌握细胞吸水和失水的条件提高运用生物学知识解释生活实际现象的能力学习重点：细胞吸水和失水的原理。学习难点：细胞吸水和失水的原理。一、课前预习：预习问题：请阅读教材解释原生质层的构成和特性。生活中的思考：为什么我们在嗑带盐的瓜子的时候，口腔和唇的黏膜会有干涩的感觉呢？二、课内探究：探究问题：问题1：...
离子反应发生的条件课题离子反应发生的条件课时1课型新授教学重点1.说出电解质(强电解质和弱电解质)的含义2.离子反应发生的条件和离子反应方程式的书写方法。依据：考纲掌握离子反应的含义和离子方程式的书写教学难点离子方程式书写依据：离子方程式书写是本节课重点内容学习目标一、知识目标1离子反应含义和离子反应方程式的书写方法。2复分解型离子反应发生的条件二、能力目标运用离子方程式的知识解决相关问题理由：依据会考...
第二节元素周期律第二课时元素周期表和元素周期律的应用学习目标1、掌握元素周期表和元素周期律的应用。2、了解周期表中金属元素、非金属元素分区。3、掌握元素化合价与元素在周期表中的位置关系。新知预习知识点一：元素的金属性、非金属性与元素在周期表中位置的关系认真观察下表，填空并画出金属与非金属的交界线，标出其附近的元素符号。金属性逐渐IAIIAIIIAIVAVAVIAVIIA01非金属性逐渐非金属性逐渐234567金属性逐渐分界线...
第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2地球表面形态第2课时【自主先学】外力作用的表现形式有哪些？【合作探究】活动一：外力作用和地表形态资料一：内力作用形成地表形态的“粗毛坯”，外力作用则不断的把“粗毛坯”进行在塑造，使地表形态更加丰富多彩。资料二：黄土高原横跨青海、宁夏、甘肃、陕西、山西、河南6省，面积64万平方公里。黄土覆盖厚度100米－300米。黄土分布的面积和厚度都居世界之冠。高原上沟壑纵横、支离...
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应过关训练题1.（2017河北饶阳期中）在我们得生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”和“含氟牙膏”等，这里的“碘、铁、钙、硒和氟”应该理解为（）A.元素B.单质C.分子D.氧化物2.固态的CuSO4、Ba(OH)2和液态H2SO4（纯）可以归为一类，同样的标准下哪一种物质可以入列（）A.75%的酒精溶液B.氯化钠C.苏打水D.泥浆3.（2017云南临沧一中月考）盐...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第2课时【教学目标】知识与技能1.理解盐类水解的实质，能根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性。2.能正确书写盐类水解的离子方程式；掌握盐类水解及其应用。过程与方法1.培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。2.通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，再揭示盐类水解的本质.情感态度与价值观培养学生的探究意识，对学生进行科学态度和科学方法的...
第2章第1节元素与物质的分类第2课时三一种重要的混合物--胶体一、选择题1.关于制备氢氧化铁胶体的正确操作方法是()A.在氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液B.加热煮沸氯化铁溶液C.把氯化铁溶液滴入热水中D.把饱和的氯化铁溶液逐滴滴入到沸水中2．下列有关实验现象正确的是（）A.用四氯化碳萃取碘水，下层溶液呈紫色B.加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，再加盐酸，沉淀不消失，一定有SO42-C.往氯化铁溶液中加入氢氧化钠溶液可制得氢氧化铁...
第二章第一节物质的分类（第2课时）一、学习目标1、了解分类法对化学科研和化学学习的重要作用，能根据物质的组成和性质对物质进行分类；2、了解分散系的概念，理解胶体的概念，掌握Fe(OH)3胶体的制备方法；3、了解胶体所具有的性质和应用。重点：常用分类方法；分散系胶体的概念。二、学习过程（一）概念和定义1、分散系及其分类（1）分散系的概念：把_____________分散在_____________________中所得的体系。（2）组成：分散...
第二节元素周期律（第二课时）3、元素的金属性与非金属性书写化学方程式：（1）镁与水（2）镁与盐酸（3）铝与盐酸NaMgAl单质与水（或酸）反应与冷水反应:与冷水反应缓慢，与沸水反应迅速、与酸反应剧烈，放出氢气。与酸反应：最高价氧化物对应水化物的化学式及其碱性强弱14Si15P16S17Cl最高价氧化物最高价含氧酸酸性强弱单质与H2反应条件气态氢化物及其稳定性结论NaMgAlSiPSCl同周期：金属性逐渐，非金属性逐渐元素周期律定义：...
第二节元素周期律（第三课时）应用时间：20分钟实用时间：分钟一、选择题()1．下列离子中，所带电荷数与该离子的核外电子层数相等的是A、Al3+B、Mg2+C、Be2+D、H+()2．A、B、C、D、E是同一周期的五种主族元素，A和B的最高价氧化物对应的水化物均呈碱性，且碱性B＞A，C和D的气态氢化物的稳定性C＞D；E是这五种元素中原子半径最小的元素，则它们的原子序数由小到大的顺序是A、ABCDEB、ECDBAC、BADCED、CDABE()3．钾的金属活动性比...
第二章化学物质及其变化2.1物质的分类《物质的分类》说课一、地位和作用本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。如果说第一章是从化学科学研究手段、化学实验方面展开化学科学的话，那么，本章则是从化学学科内容方面展开化学科学，是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。对大量繁杂...
第九讲常见的天气系统测试内容测试要求考点统计天气系统结合实例，说明锋面系统(冷锋、暖锋及准静止锋)的特点及其对天气的影响2017(T7～8)，2016(T34，T41)，2015(T8)，2014(T6)，2013[T42(1)(2)]，2012(T2、T41)结合实例，说明低压(气旋)、高压(反气旋)系统的特点及其对天气的影响一、锋面特征1.结构特征：图中A为气团；B为气团。2.天气特征：锋面附近常伴有一系列的等天气。二、锋面系统1.冷锋2.暖锋3.准静止锋实例：江淮地区...
第二节元素周期律学习目标和要求本节包括三部分内容：原子核外电子排布、元素周期律、元素周期表和周期律的应用。原子核外电子的排布规律，是元素周期律的实质。考虑到新课改的要求，本部分内容有所降低，只是介绍了电子层的概念，对于排布规律，未作介绍，学习时，要明确这一点。可以适当地了解一点排布规律，但不可作太多扩展，可以根据教材给出的1-20号的元素核外电子层排布，以He、Na、Ar为例，推出简单的规律即可。对于元...
第三节氧化还原反应第一课时氧化还原反应的判断学习目标1.学会用化合价的变化的观点判断氧化还原反应。2.能判断出四大基本反应与氧化还原反应之间的关系。3.理解氧化还原反应的本质就是发生了电子转移。4.学会判断氧化反应和还原反应，理解氧化还原反应是同时发生的。新知预习知识点一：氧化还原反应的特征1、氧化还原反应的特征即判断依据（1）判断化学反应是否属于氧化还原反应，关键是要观察和判断反应前后的化合价。正确判...
第2章第2节第1课时电解质及其电离一、选择题1．下列说法正确的是()A.氯气和液氯是两种不同的物质B.NH3是电解质，所以氨水能导电C.氨不能用浓硫酸干燥，但可以用无水CaCl2干燥D.新制的氯水呈酸性，向其中滴加几滴紫色石蕊试液并振荡，溶液先变红后褪色2．下列关于强、弱电解质的叙述中，错误的是()A.强电解质在溶液中完全电离，不存在电离平衡B.在溶液里导电能力强的电解质是强电解质，导电能力弱的电解质是弱电解质C.同一弱电解...
卤族元素课前1、阅读第八页资料卡片，总结卤素单质物理性质的相似性和递变性2、卤族元素符号及名称3、根据教材P7页卤素原子的结构，推测其结构及化学性质上的相似性和递变性课上1、卤素结构和性质的相似性和递变性相似性递变性（随着原子序数的增大）结构性质元素非金属性强弱的判断依据：2、卤素单质化学性质的相似性卤素单质都可以和等反应，都能够体现性3、卤素单质化学性质的递变性（从氟到碘）氧化性：（1）卤素单质与金属...
第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第2课时【教学目标】知识与技能：使学生理解水的电离以及水的离子积常数的含义，并能应用水的离子积常数进行相关计算；认识溶液的酸、碱度与H+、OH—浓度，以及与PH的关系，会进行有关PH的简单计算；知道强、弱电解质的区别，理解弱电解质电离平衡的含义，并掌握其表示方法。过程与方法：使学生了解从单一物质到多种物质、分清主次矛盾的研究思路，初步学会对复杂体系研究的一般方法。情...
