细胞膜的成分、细胞膜的功能1．红苋菜细胞的液泡中含有呈紫红色的花青素。将红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化。若进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红。其原因是（）A．细胞壁在加温后受到破坏B．水温升高，花青素的溶解度加大C．加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能D．加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜2．某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计...
第4章细胞的物质输入和输出（第3课时）【考纲】1.通过模拟实验探究膜的透性b2.观察植物细胞的质壁分离和复原b3.物质出入细胞的方式B【教学过程】三、细胞跨膜运输的其他实例1.物质跨膜运输的特点（1）水分子是顺相对含量的梯度跨膜运输的（2）无机盐的跨膜运输：吸收方式是主动运输→无机离子的吸收与呼吸作用密切相关①不同植物（如水稻、番茄）对离子的吸收具有选择性；同种植物对不同无机盐离子的吸收具有选择性。结构基础：...
第一节元素周期表（第一课时）应用时间：20分钟实用时间：分钟一．选择题（）1．元素X的原子有3个电子层，最外层有4个电子。这种元素位于周期表的A、第4周期ⅢA族B、第4周期ⅦA族C、第3周期ⅣB族D、第3周期ⅣA族（）2．某元素原子的最外电子层上只有2个电子，该元素是A、一定是IIA元素B、一定是金属元素C、一定是正二价元素D、可能是金属元素，也可能是非金属元素（）3．已知元素的原子序数，可以推知原子的①质子数②核电荷数...
考点1物质分离和提纯的方法和基本操作综合应用【考点定位】本考点考查混合物分离与提纯方法与基本操作的综合应用。混合物分离的主要物理方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取与分液等；混合物分离的主要化学方法：沉淀法等。需要掌握各个实验的基本原理、仪器、操作方法及注意事项。在化学方法中需要掌握物质分离提纯的基本原则——不增、不减、易分离、易提纯及分离提纯中需要注意的问题。【精确解读】物质的分离和提纯常用方法如下表...
第2节元素周期律第1课时基础巩固一、选择题1．(2017大理高一检测)同周期X、Y、Z三种元素，已知最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HXO4＞H2YO4＞H3ZO4，则下列判断错误的是(C)A．原子序数：X>Y>ZB．非金属性：X>Y>ZC．原子半径：X>Y>ZD．气态氢化物的稳定性：HX>H2Y>ZH32．(2017金华高一检测)某元素原子的核外电子排布示意图如下图所示，下列原子中，与该元素原子的化学性质相似的是(D)3．下列说法中肯定错误的是(B...
第八讲气压带与风带测试内容测试要求考点统计气压带和风带结合实例，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响2017(T10、T23)，2016(T5)，2015T41)，2014[T41(4)]，2013(T8～9、T12～14)，2012(T6～(7)理解季风环流的形成原因及影响,一、气压带与风带的分布1.写出图中气压带的名称A、B、C、D。2.写出图中风带的名称并在图中画出风向。E、F、G。3.气压带：地球上有个高气压；有个低气压带。4.风带：地球上有个风带。二...
氧化还原反应课题氧化还原反应课时1课型习题课教学重点1判断氧化还原反应方程式中的氧化剂和还原剂、氧化产物、还原产物2牢记常见的氧化剂和还原剂3、氧化性、还原性的强弱判断依据：考纲1能识别氧化剂和还原剂，初步理解氧化反应和还原反应2举例说明生产、生活中常见的氧化反应和还原反应教学难点物质有氧化性、还原性的判断依据：‘氧化还原反应知识’是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标1学生牢记常见的氧化剂和...
第三章物质在水溶液中的行为第3节沉淀溶解平衡第2课时【教学目标】知识与技能：能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能够解释相关的实验现象以及生产、生活中的一些问题。过程与方法：自主学习、独立思考，根据实验现象，学会分析、解决问题，体会综合、分析、归纳、实验设计等方法在解决沉淀溶解平衡中的应用。情感、态度与价值观：培养学生的知识迁移能力、动手实验能力和逻辑...
第二章第二节离子反应（第3课时）一、学习目标1、复习书写离子方程式2、掌握离子共存方法的判断二、学习过程例1:利用图1-13的装置来做下面的实验：在烧杯里盛半杯Ba(OH)2溶液，然后用滴定管向容器里滴入稀硫酸。随着H2SO4的滴入，电灯就渐渐变暗，滴至一定量时，电灯完全熄灭。为什么？如果继续滴入H2SO4，电灯又会逐渐亮起来，为什么？在滴入H2SO4的同时，能观察到溶液里有什么现象发生？如果用HCl溶液代替H2SO4，能观察到同样...
第二章化学物质及其变化【复习目标】1．认识分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。2．知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应。3．了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。4．知道离子反应及其发生的条件，能正确书写离子方程式。5．了解氧化还原反应的本质。【重点】离子反应及其发生的条件，能正确书写离子方程式。【难点】氧化还原反应的本质【章知识回顾】一、物质的分类1．简单分类法及其应...
第三章物质在水溶液中的行为第3节沉淀溶解平衡第2课时一、选择题1.某温度时，Ag2SO4在水溶液中的沉淀溶解平衡曲线如图所示，下列说法中不正确的是（）A．b点对应的Ksp等于c点对应的KspB．采取蒸发溶剂的方法可以使溶液从a点变到b点C．该温度下，Ag2SO4的溶度积常数（Ksp）为1．6×10-5D．0.02molL-1的AgNO3溶液与的0.2molL-1的Na2SO4溶液等体积混合不会生成沉淀2．化学平衡常数(K)、弱酸的电离平衡常数(Ka)、难溶物的溶度积常数...
第三节氧化还原反应练习三（）1、属于氧化还原反应的离子方程式的是A．CaCO3＋2H＋===Ca2＋＋CO2↑＋H2OB．HCO＋OH－===CO＋H2OC．HCO＋H＋===CO2↑＋H2OD．2Na＋2H2O===2Na＋＋2OH－＋H2↑（）2、下列反应氯元素只被氧化的是A.5Cl2+I2+6H2O＝10HCl+2HIO3B.MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2OC.2Cl2+2Ca(OH)2＝CaCl2+Ca(ClO)2+2H2OD.2HClO2HCl+O2↑（）3、P单质在下列反应中4P+3KOH+3H2O=3KH2PO2+PH3的变化是A.被氧化B.被还原C.既被...
第三节氧化还原反应第二课时氧化剂和还原剂学习目标1．理解氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产物的概念。2．掌握氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产物的判断。3．记住常见的氧化剂和还原剂。新知预习知识点一、氧化剂和还原剂1．氧化剂：（或电子对偏向）的物质。判断：反应时所含元素的化合价还原剂：（或电子对偏离）的物质。判断：反应时所含元素的化合价说明：（1）氧化剂或还原剂均是在反应中起作用的某种物质，一定是反应物...
物质跨膜运输的实例课题物质跨膜运输的实例课时1课型新授课教学重点1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点提出问题，做出假设依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1.说出渗透作用的条件2.通过实验找出细胞吸水和失水的条件3.举例说出细胞膜是选择透过性膜二、能力目标1.尝试提出问题，作出假设2.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作理...
第3章物质在水溶液中的行为第三节沉淀溶解平衡第1课时沉淀溶解平衡与溶度积［课时安排］本小节2课时，本节课为第1课时［教学目标］1．知识与技能：关注难溶电解质在水溶液中的化学行为，初步运用平衡移动原理，认识沉淀溶解平衡的主要特征，理解Ksp的含义及其初步应用。2．过程与方法：通过学生提问、讨论和总结，结合实验探究，认识难溶电解质在水溶液中的化学行为，在对沉淀的生成、溶解和转化体验及分析中认识难溶电解质（沉...
第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3大气环境（一）第2课时【自主先学】1.气压是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层上界所承受的空气柱的总重量，单位：百帕（hPa）。图1图1中甲乙丙丁四地，乙地和丁地海拔相等，乙的气压_____丁的气压（“<”、“>”、“=”）；气压最大的为_____，最小的为_____；因此，气压的垂直分布规律为：海拔越高，气压越_____。2.运用气压的概念和分布规律，在图1中标出与丙地气压值相等的“戊”...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第1课时一、选择题1.能证明乙酸是弱酸的实验事实是()A.CH3COOH溶液与Zn反应放出H2B.常温下，0.1mol/LCH3COONa溶液的pH大于7C.CH3COOH溶液与Na2CO3反应生成CO2D.0.1mol/LCH3COOH溶液可使紫色石蕊变红2．常温下，向1L0.1molL－1NH4Cl溶液中，不断加入固体NaOH后，NH与NH3H2O的变化趋势如下图所示(不考虑体积变化和氨的挥发)，下列说法不正确的是()A.在M点时，n(OH－)－n(...
第二节元素周期律（第二、三课时）【知识准备】常见元素原子的核外电子排布，钠、氯的主要性质【自学目标】1．以第三周期元素为例，掌握同一周期内元素性质的递变与原子结构的关系2．知道元素化合价与元素在周期表中的位置的关系3．掌握元素周期律的含义和实质二、元素周期律【知识建构】1、元素原子的最外层电子排布分析教材第12页表1-2的内容从H到He，K层（第一层）的电子数由到从Li到Ne，L层（第二层）的电子数由到从Na到Ar...
离子反应课题离子反应课时1课型习题课教学重点1.澄清离子方程式的书写步骤2.概述离子的检验方法3.电解质电离方程式依据：考纲1掌握离子方程式书写的步骤2运用离子检验的方法，判断相应的离子教学难点离子方程式的书写依据：离子方程式的书写是本节课重点内容学习目标一、知识目标1.澄清离子方程式的书写步骤2.判断离子共存的类型3.概述离子的检验方法二、能力目标运用离子方程式的书写步骤解决相关问题理由：依据会考、高考考纲...
第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第2课时一、选择题1.常温下c（H＋）最小的是下列各项中的（）A．pH＝0的溶液B．0.5molL－1H2SO4C．0.5molL－1HClD．0.6molL－1CH3COOH2．25℃时，等体积混合0.1mol/L的HCl溶液和0.06mol/L的Ba(OH)2溶液后，溶液的pH值等于（）A．2.0B．12.3C．1.7D．12.03．在25℃的纯水中通入一定量的氯化氢，当溶液的pH=1时，则由水电离出的c（H+）是（）A．1×10-1mol/LB．1×10-6mol/LC．1×10-3mol/L...
