![八年级数学上册 1.2 怎样判定三角形全等（第2课时）课件 （新版）青岛版[共21页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
第2课时1.2怎样判定三角形全等11.什么是全等三角形？2.你已经学过的判定两个三角形全等的方法？能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.定义法、边角边（SAS)21．掌握三角形全等的“角边角”“角角边”的判定方法．2．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题．3一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了，如图.你能制作一张与原来同样大小的新教具吗？能恢复原来三角形的原貌吗？4是唯一的吗？5重合为了解决上面的问题...
八年级数学下册（JJ）12345678910111213141516171819
等腰梯形的判定12、等腰梯形可转化为我们以前学习的哪些图形？3、等腰梯形常添加的辅助线有哪些？等腰三角形、平行四边形、矩形、直角三角形等延长两腰、作两条高、平移一腰、平移一条对角线、平移两腰等梳理知识1、等腰梯形的两种判定方法:①两腰相等的梯形是等腰梯形（定义法）②同一底上的两个底角相等的梯形是等腰梯形.2合作交流:证明``在同一底上的两个角相等的梯形”是等腰梯形.已知：求证：ABCDEABCDEFABCDE如图,在梯形A...
2.1.2两条直线平行和垂直的判定【学习目标】课程标准学科素养1.理解并掌握两条直线平行的条件及两条直线垂直的条件(重点).2.能根据已知条件判断两直线的平行与垂直(重点).3.能应用两条直线平行或垂直进行实际应用(重、难点)．1、直观想象2、数学运算3、数形结合【自主学习】1.两条不重合直线平行的判定类型斜率存在斜率不存在前提条件α1＝α2≠90°α1＝α2＝90°对应关系l1∥l2⇔l1∥l2⇐两直线斜率都不存在图示2.两条直线垂...
5.2.2平行线的判定新人教版七年级下册第五章第二节第二课时说课流程教材内容分析教法学法分析教学目标分析重点难点分析教学过程分析教学评价分析内容分析一、教材的地位和作用本节的主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是《相交线与平行线》的重点，学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基石”。让学生加深“角与平行线”的认识，建...
内容摘要：关键词:实行过限/构成要件/判定标准/犯意超出/实质改变内容提要:在实行过限状态下，存在两个犯罪行为：基本行为和过限行为。基本行为的构成要件为：共犯关系、实行行为、实行故意；过限行为的构成要件为：行为主体的同一性、时空场域的密接性、主观犯意的超出性。实行过限的判定标准应当有不同的等级层次。在立法领域，应当坚持超出共同故意说，此为一般判定标准；在司法领域，应当坚持实质改变说，此为具体判定标准...
第1页共14页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。重大安全隐患判定标准《金属非金属矿山重大生产安全事故隐患判定标准（试行）》的通知安监总管一〔2021〕98号各省、自治区、直辖市及_______生产建设兵团安全生产监督管理局，有关中央企业：为准确判定、及时整改金属非金属矿山重大生产安全事故隐患，有效防范遏制金属非金属矿山重特大生产安全事故，根据《安全生产法》和《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》，...
菱形的性质与判定练习题一、填空、选择题：1、(2010•肇庆）菱形的周长为4，一个内角为60°，则较短的对角线长为（）A．2B．C．1D．2、(2010•襄阳）菱形的周长为8cm，高为1cm，则该菱形两邻角度数比为（）A．3：1B．4：1C．5：1D．6：13、已知菱形的周长为40cm，两条对角线之比为3：4，则菱形的面积为__________cm2．4、已知菱形的周长是52cm，一条对角线长是24cm，则它的面积是__________cm2．5、如图，菱形ABCD的对角线的长...
16.2.1矩形（2）复习回顾四边形平行四边形两组对边分别平行一个角是直角∟矩形四边形集合平行四边形集合矩形集合定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形边对角线角ABCDO矩形对边平行且相等矩形的四个角都是直角矩形的对角线互相平分且相等直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。你还有其它的判定方法吗？ABCD∠A=900ABCD是矩形情境一：工人师傅为了检验...
实验中学宋春花平行线的判定和性质（复习课）1学习目标1、掌握平行线的判定和性质，以及它们的区别；2、能熟练、准确、灵活地应用平行线的判定和性质解决问题。2知识梳理一、平行线的性质1、两直线平行，同位角相等2、两直线平行，内错角相等3、两直线平行，同旁内角互补二、平行线的判断方法1、同位角相等，两直线平行2、内错角相等，两直线平行3、同旁内角互补，两直线平行4、平行于同一条直线的两直线，互相平行5、垂直于同...
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册12345678910111213141516171819希望与忧虑是分不开的，从来没有无希望的忧虑，也没有无忧虑的希望。20
常见严重药品不良反应技术规范及评价标准1过敏性休克药品不良反应判定评价标准过敏性休克是外界某些抗原性物质进入机体后,主要通过免疫机制在短时间内发生的强烈全身变态反应综合征,由于抗体与抗原结合使机体释放一些生物活性物质如组胺、缓激肽、5-羟色胺和血小板激活因子等,导致全身毛细血管扩张和通透性增加,心排血量急剧下降,血压下降达休克水平。过敏性休克的表现与程度,依机体免疫反应强度、用药途径等的不同而存在很大差...
本节内容在立体几何学习中起着承上启下的作用,具有重要的意义与地位。本节课是在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点,结合有关的实物模型,通过直观感知、操作确认(合情推理,不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用,特别是对线线平行、面面平行的判定的学习作用重大。【学生学习情况分析】的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察...
.§2.2.1直线与平面平行的判定（选自人教A版必修②第二章第二节第一课时）一、教材分析本节教材选自人教A版数学必修②第二章第二节第一课时,主要内容是直线与平面平行的判定定理的探究与发现、归纳概括、练习与应用。它是在前面已学空间点、线、面的位置关系的基础上,结合有关的实物模型,通过直观感知、操作确认(合情推理,不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理。学线面平行判定是三大平行判定（线线平行、线面平行、面面...
1．如图,△在ABC中,∠B=ACB,CD平分∠ACB交AB于D点,AE∥DC,交BC的延长线于点E,4.如图所示,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D,C分别落在D′,C′的位置,若∠EFB=65°,则∠AED′等于5.如图,∠1=∠2,∠C=∠D,那么∠A=∠F,为那么MQ∥NP．为什么？6.如图,已知∠1+∠2=180°,∠3=∠B,试判断∠AED与∠ACB的大小关系,并说明理由．10.如图,AD⊥BC于点D,EF⊥BC于点F,EF交ABCA1=2AD于点,交的延长线于点,且∠∠．BAC平分∠吗？说说你的理由．11....
相似三角形判定定理的证明第四章图形的相似1.掌握两个三角形相似的三个判定定理的证明：两角分别相等的两个三角形相似，两边成比例且夹角相等的两个三角形相似，三边成比例的两个三角形相似.2.能够运用三角形相似的条件解决简单的实际问题，进一步提高学生的合情推理能力和初步的逻辑判断能力.PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/PPT素材下载：www.1ppt.com/su...
相似三角形判定定理的证明第四章图形的相似两角对应相等，两三角形相似.三边对应成比例,两三角形相似.相似三角形的判定方法:两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似.回顾与复习知识要点知识要点两角对应相等，两三角形相似.角AAA′B′C′ABC那么，△ABC∽△A′B′C′.√如果∠A=∠A′，∠B=∠B′，探究1你能证明吗？可要仔细哟！解： ∠A=∠A,∠ABD=∠C,∴△ABD∽△ACB,∴AB:AC=AD:AB,∴AB2=ADAC. AD=2,AC=8,∴AB=4.已...
第四章图形的相似PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/Word教程：www.1ppt.com/word/Excel教程：www.1ppt.com/excel/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/PPT课件下载：www.1ppt.com/kejia...
