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第六章平行四边形6.2平行四边形的判定第1课时11.熟记平行四边形的两种判定方法:(1)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(2)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.2.运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.2如果要用一些木条钉一个固定形状和大小的平行四边形木框(事先准备一些木条或小木棒及固定的胶带、钉子等),你认为应该怎样做?你有哪些不同的方法可以解决这个问题?类比等腰三角形、直角三角形的判定,我们应从何处...
八年级数学下册（JJ）123456789101112131415161718192021
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第六章平行四边形6.1平行四边形的性质第1课时11.知道平行四边形的有关概念.2.掌握平行四边形的性质(中心对称图形、对边平行且相等、对角相等).2在小学,我们已经认识了平行四边形,平行四边形有哪些性质呢?类比等腰三角形、直角三角形等,我们应从何处着手探索平行四边形的性质呢?31.已知平行四边形一个内角的度数为α,能确定其他内角的度数吗?说说你的理由.2.例1中证明“BE=DF”还有其他的方法吗?你能猜想BE与DF的位置关系吗？请...
第六章平行四边形6.2平行四边形的判定第3课时11.熟知平行线之间的距离的概念及平行线间的距离处处相等.2.平行四边形的判定与性质的综合应用.2你是否近距离地观察过铁轨?在笔直的铁轨上,夹在两根铁轨之间的枕木是相互平行的,它们是否一样长?你知道其中的原因吗?31.在同一平面内,直线a∥c,且直线a到直线c的距离是2;直线b∥c,直线b到直线c的距离为5.则直线a到直线b的距离为()A.3B.7C.3或7D.无法确定2.如图,在平行四边形ABCD中,∠DA...
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第六章平行四边形6.1平行四边形的性质第2课时11.明确平行四边形的对角线互相平分的性质.2.能运用平行四边形的性质解决与平行四边形有关的计算问题和简单的证明题.2还记得上节课我们旋转过的这个图形吗?根据图中旋转180°后的▱ABCD和纸上所画的▱EFGH重合,我们得到了“平行四边形对边相等,对角相等”的性质,进一步观察图(c),你还能发现其他相等的线段吗?31.如图,在▱ABCD中,AC与BD相交于点O,则图中成中心对称的三角形共有()A.4...
第1页共2页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。四边三化挂钩制度实施方案为全面推进我区“四边三化”工作，改善我区环境面貌，根据《2021年度“四边三化”工作“双挂钩”制度实施方案》文件精神，结合我局工作实际，特制订以下实施方案。一、总体要求通过“四边三化”工作的治理，基本改善我局挂钩区块的脏乱差现状，积极推进洁化、绿化和美化工程，按照“共同目标、合理分工、荣辱与共”原则，尽量做到考核不扣分、少扣分。不断...
【题型3】若已知条件出现在对角线上,则应考虑利用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”28．如图,?ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,点E,F分别是OB,OD的中点．求证：四边形AECF3 又EC∥BD,∴AB∥CD,AB＝CD. BE＝DF, 又AE∥CF,CD＝AB,△在DEC△和FEB中,CE＝BE,4 又EF＝DE, 证明：AD∥BC,∴∠A＋∠B＝180°,∠C＋∠D＝180°. ∠A＝∠C,∴∠B＝∠D.类型3若已知条件出现在对角线上,则应考虑利用“对角线互相平分的四边形是平行...
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第1页共12页四边三化挂钩制度实施方案3篇四边三化挂钩制度实施方案第1篇为全面推进我区四边三化工作，改善我区环境面貌，根据《2014年度四边三化工作双挂钩制度实施方案》文件精神，结合我局工作实际，特制订以下实施方案。一、总体要求通过四边三化工作的治理，基本改善我局挂钩区块的脏乱差现状，积极推进洁化、绿化和美化工程，按照共同目标、合理分工、荣辱与共原则，尽量做到考核不扣分、少扣分。不断改善和优化我区发展软...
华东师大版八年级（下册）第18章平行四边形18.2平行四边形的判定(第1课时)有两组对边平行的四边形是平行四边形2.平行四边形的对边相等；平行四边形的性质：3.平行四边形的对角相等；4.平行四边形的对角线互相平分.平行四边形的定义:1.平行四边形的两组对边分别平行；对边平行边对边相等对角相等角邻角互补对角线互相平分平行四边形1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形BDAC已知：...
