第1页共2页潜能生转化的几点体会潜能生转化后进生转化问题是老师们最头疼的问题之一。我一直也是这么觉得的，而且我有时候还会被气得控制不了自己的脾气，常常会火帽三丈，前天听了一位老教师的一席话让我对后进生有了不一样的认识，他说后进生有很多称呼，有叫差生的，有叫学困生，甚至还有叫“老鼠屎”的，各种各样的称呼，而这些称呼都是贬义的，现在我们可以给后进生一个新的称呼：潜能生，这个称呼的改变并不是单纯的名称...
第1页共10页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。计划生育后进转化情况汇报一、基本情况：二、当前工作中存在的不足：1、村干部学习计划生育政策少，对计划生育工作认识不到位。2、计划生育工作资金投入不足，基础设施薄弱。3、计生专干学历偏低，业务不熟练，工作责任心有待进一步加强。4、四项手术工作落实不到位。5、流动人口管理机制不健全，婚育情况底码不清。6、计划生育宣传“阵地”作用发挥不明显。7、在计划生育工作中一...
第1页共4页谈谈做好“问题生”转化工作的几点体会培优补差计划我说的“差生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身体健康，由于后天原因致使品德行为、心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的学生。做这些“差生”的转化工作，关键是感化，目的是转化。感化要注意方法。只有在人情人理的教育中，使学生体验到什么是好，什么是坏，什么是高尚，什么是低贱，才能使其抛弃恶习。（一）、注意情感交流。学生是天生幼...
第1页共6页待优生转化讲话稿同学们，你们好。在坐都已经14岁了吧，有的同学已15、16了吧，相信在坐的各位都已明白，你们今天来这儿学习的目的吧。我一直在思考，我该为那些想上进，又暂时有些迷茫的学生做点什么呢。在我看来，在座的每位同学应该都是想要学好的吧，没有人愿意故意去考倒数第一，没有人愿意整日无所事事、昏天聊日，谁不希望自己是最优秀的学生。谁不希望自己是父母眼中的好孩子。在座的同学们，你们说是么。那...
第1页共18页转化后进生的几点体会班级是一个微型的小社会，这个微型的小社会有它自己的结构。一般说来，它由差生、优等生和中等生组成。比起那些人人称羡的双优生来，后进生，可划为“第三世界”中暂时处于落后的“亚非国家”，他们人数不多，但消息灵通，手段灵活，活动面广，干扰力大，一个失控出轨，往往闹得全班人仰马翻，鸡犬不宁。这类学生是非观念模糊，求知欲低，学习兴趣淡薄，既狂傲不驯又自卑自弃，他们视尊敬老师为...
第1页共7页后进村转化提升工作汇报3篇后进村转化提升工作汇报第1篇一、基本情况全村共有4个村民小组，298户，1192人，党员31人。该村近年来，由于村两委缺乏与群众交流沟通；村内三公开不及时，不够透明；村支部缺少对党员的管理和教育及村两委换届选举存在拉帮结派现象等原因造成村组一级功能瘫痪，群众怨气重重，村级矛盾纠纷突出，严重影响和制约了该村经济社会发展，造成社会治安问题和信访矛盾纠纷集中等突出问题。今年被...
专题2化学反应与能量转化1第三单元化学能与电能的转化2第3课时电能转化为化学能3课前预习探新知基础过关对点练课后提升速达标4课前预习探新知5一、新知预习填清单1．电解池(1)定义将________转化为________的装置叫电解池。(2)电解池构成条件①外接________；②________个相同或不同的电极插入________；③形成________回路。6(3)电解原理电子从外接电源的________流出，经导线到达电解池的________，电解质溶液中的________离...
2.机械能的转化导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第十二章机械能1过山车在运动的过程中，动能和势能会发生什么变化？导入新课2弓的弹性势能哪里去了？导入新课3举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？导入新课41.能用实例说明什么是动能和势能之间可以相互转化。2.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。（难点）学习目标导入新课5物体的动能和势能是可以相互转化的。动能和势能的转化一讲授新...
第1页共2页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。特殊学生的帮扶转化总结时间飞速，转眼间一学期的工作既将结束了，回顾过去，在学校的正确领导下，一年来，我们对学困生做了大量的工作，开学初，认真制定了转化学困生工作计划，然后按计划要求认真组织实施，因此，全面提高了特殊学生的思想认识，提高了他们的学习成绩，现对特殊学生转化帮扶工作做出如下总结。一、围绕学校的工作要点，真抓实干，全面提高.1、开学初认真分析了特...
专题2化学反应与能量转化1第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用2课前预习探新知基础过关对点练课后提升速达标3课前预习探新知4一、新知预习填清单1．太阳能的利用(1)________是人类生活和社会发展的基础。(2)地球上最基本的能源——太阳能以光源的形式传送到地面，绿色植物通过________吸收太阳能，动物食用植物体内的____________________间接利用太阳能。5(3)化石燃料蕴藏的能量也来自远古时期生物体所吸收利用的________，...
专题2化学反应与能量转化1第三单元化学能与电能的转化2第2课时化学电源3课前预习探新知基础过关对点练课后提升速达标4课前预习探新知5一、新知预习填清单1．化学电池化学电池是将________能变成________能的装置。化学电池的分类62．一次电池(1)一次电池一次电池的活性物质(发生氧化还原的物质)消耗到一定程度，就不能使用了。电池中电解质溶液制成胶状，不流动，也叫做干电池。如普通锌锰干电池、碱性锌锰电池、银锌电池、锂电...
溶洞的形成爆炸酸奶变质很快较快很慢1专题2第一单元第二课时影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素2一、教学目标1、知识与技能理解影响化学反应速率的因素，并能解决化学反应速率中的实际问题。2、过程与方法探究温度、催化剂、浓度等对过氧化氢分解反应速率的影响，并学会对比实验的设计方法。3、情感态度与价值观通过对实验的操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度；通过科学探究，激发学生的学习热情，培养合...
专题2化学反应与能量转化第二单元化学反应中的热量化学反应中的热量变化1在化学反应中除了有物质的变化外，还伴随着能量的变化有的反应需吸收能量：如热能、光能、电能化学能有的反应需放出能量：如化学能热能、光能、电能请举例加以说明2庆典时的烟火火苗植物的光合作用荧火虫3光能转化为化学能：绿色植物的光合作用是存在于地球最普遍的化学变化C6H12O6+6O26CO2+6H2O动物呼吸作用释放能量光合作用叶绿素储存能量6CO2+6H2OC6H1...
专题2化学反应与能量转化1第三单元化学能与电能的转化2第1课时化学能转化为电能3课前预习探新知基础过关对点练课后提升速达标4课前预习探新知5一、新知预习填清单1．原电池的定义把________能转化为________能的装置叫做原电池。2．原电池的构成条件(1)电极材料，两种金属活动性不同的金属或金属和其他导电的材料(非金属或某些氧化物等)。(2)两电极必须浸在______________中，两电极之间要________，形成________。(3)氧化还原...
温馨提示：充电有风险，自己当谨慎。生命需珍爱，手机请远离。1一、原电池1定义：把化学能转变为电能的装置第三节化学能转化为电能----原电池2实验现象：锌片上有气泡产生而铜片上没有,触摸烧杯外壁发热3实验现象：电流计指针发生偏转，Cu片上有气泡产生4铜片锌片5铜片锌片6铜片锌片7铜片锌片8铜片锌片9二、探究简单原电池的形成条件（可以）（可以）（可以）（不可以）形成条件一：活泼性不同的两个电极负极：较活泼的金属正极...
第3节化学能转化为电能——电池第1课时原电池的工作原理1试剂和仪器：CuSO4溶液，锌粉，锌片，铜片，检流计(G)，导线，大烧杯将锌粉加入CuSO4溶液中，会发生反应:Zn+Cu2+====Zn2++Cu。该反应是放热反应，请设计实验将该反应所释放的能量转化为电能并实施你设计的实验。画出装置图并标出名称。GZnCuCuSO4溶液2正极(Cu):Cu2++2e-====Cu(还原反应）负极(Zn):Zn-2e-====Zn2+(氧化反应）一、原电池的工作原理1.负极失电子，电子经导...
非谓语动词与状语从句的转化状语从句是同学们在初中就掌握的内容,笔者现将非谓语动词与状语从句之间转换的规律作一归纳,帮助大家更好地掌握非谓语动词。一、非谓语动词与时间状语从句间的转换。1.当主、从句的主语一致,主、从句的谓语动作同时或几乎同时发生时,且从句中谓语动词是主动语态,可用现在分词的一般式转换。如：Whentheyheardthenews,theyjumpedwithjoy.Hearingthenews,theyjumpedwithjoy.当他们听到这则消息时,高兴...
科教兴国一、名词变为形容词的方法1.在名词后面加-y可以变成形容词(尤其是一些与天气有关的名词)。例如：rain—rainy,cloud—cloudy,wind—windy,snow—snowy,health—healthy,luck—lucky等。注意：1)如果名词以重读闭音节结尾,且词尾只有一个辅音字母,这时应双写词尾的辅音字母再加-y。如：sun—sunny,fun—funny等。2)少数以不发音的e结尾的名词变为形容词时,应去掉icy等。e再加-y。例如：noise—noisy,ice—2.一些抽象名词...
专题21分类与整合思想、化归与转化思想【考点定位】分类讨论思想,转化与化归思想近几年高考每年必考,一般体现在解析几何、函数与导数解答题中,难度较大.【命题热点突破一】分类与整合思想1.分类讨论思想的本质是“化整为零,积零为整”.用分类讨论的思维策略解数学问题的操作过程：明确讨论的对象和动机→确定分类的标准→逐类进行讨论→归纳综合结论→检验分类是否完备(即分类对象彼此交集为空集,并集为全集).做到“确定对象的...
